【正文】 “并”學(xué)生沒有學(xué)過，學(xué)生組錯(cuò)詞失分。別的學(xué)校都把“并”改成“井”字讓學(xué)生組詞，那樣應(yīng)該沒有錯(cuò)的。九、按課文內(nèi)容填空（16分），%，草原的“原”下面寫成“水”，“蝦”字寫反失分。別的學(xué)校都把“并”改成“井”字讓學(xué)生組詞，那樣應(yīng)該沒有錯(cuò)的?，F(xiàn)將本次測(cè)試的試卷進(jìn)行分析：一、看拼音，寫詞語（10分）。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。（2）抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。（2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng), 表現(xiàn)在對(duì)在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準(zhǔn)確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段，小科的成績低于語、數(shù)學(xué)、英語的成績。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長配合，讓成績?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小差距。（3）抓教師課堂教學(xué)。（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。數(shù)學(xué)（1）立足教材，扎根生活。抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。（4）學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動(dòng)，只有骨感，沒有美感。學(xué)生的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)意識(shí)淡薄,三年級(jí)能力提升第二題加標(biāo)點(diǎn)，學(xué)生連最基礎(chǔ)的逗號(hào)和句號(hào)都不知道運(yùn)用，這一題失分較大。看拼音寫詞語，照樣子寫詞語，選字成詞、補(bǔ)充成語、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%；有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，三年級(jí)基礎(chǔ)樂園詞語模仿秀，選詞填空；四年級(jí)第一題基礎(chǔ)積累4小題，補(bǔ)充成語，選詞填空，五年級(jí)第一題基礎(chǔ)積累中把詞語補(bǔ)充完整并選填在句子中，填合適的關(guān)聯(lián)詞，六年級(jí)基礎(chǔ)積累中的第四小題，用“貴”字組成不同的詞語，和各年級(jí)的能力提升題，既考察了學(xué)生的詞語積累情況，又考察了學(xué)生對(duì)詞語的理解掌握及應(yīng)用能力，而在這類題上，學(xué)生的失分率還較高。本次檢測(cè)由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，調(diào)配監(jiān)考，各任課老師閱卷，最后由教導(dǎo)處統(tǒng)一籌算分?jǐn)?shù)，確保了考試成績的真實(shí)性。⑤重視及時(shí)的反饋矯正，建立錯(cuò)題本，作為教師作業(yè)布置檢查的必查項(xiàng)目。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。③感恩行動(dòng)。①把每班的后15名學(xué)生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。從整體成績來看，我校七、八年級(jí)存在兩級(jí)分化的現(xiàn)象，有大量的尖子生也有較多的潛力生。政治90—100有109人，％，80—90有206人，％，60分以下有41人，占比7％?？荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴(yán)格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順利進(jìn)行和真實(shí)性。今天，當(dāng)我們分處兩地的老師、員工們?cè)俅我蕴聊现袑W(xué)的身份匯聚一起的時(shí)候，我們離開真正分別的日子已不遠(yuǎn)了。任何一個(gè)有自信的人，都不會(huì)掩蓋自身存在的缺點(diǎn)，而是正視它、改正它。其中隱含著足夠多的勇氣、決心和毅力，甚至還可能隱含著回到家中的淚水?！罢n堂四十五分鐘我負(fù)責(zé)”的意識(shí)更為強(qiáng)化，基于特殊學(xué)生的實(shí)際狀況，他們認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真理教案，認(rèn)真改作業(yè)，多位老師犧牲休息時(shí)間無償輔導(dǎo)學(xué)生的情形歷歷在目。對(duì)于這些疑問，現(xiàn)在我們可以作出清晰的回答。我們深知，初中部與中預(yù)中專部這些成績的取得，并不僅僅只花了考試期間的三天或最近幾周的時(shí)間，他們?yōu)榱诉@些成績，整整投入了兩個(gè)多月的所有工作時(shí)間，有時(shí)還包含著休息時(shí)段。塘南中學(xué)老師們所做的并不僅僅只有這些，他們知道僅有學(xué)生的發(fā)展并不能保證學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，這里還需要有老師們個(gè)人的發(fā)展。正如一個(gè)人為了自己的形象更為美好，通過參看鏡子中的自身面貌，找尋到存在的污跡后，就會(huì)采用各種方法，去清除它。謝謝大家。數(shù)學(xué)110—120有53人，％，120分的有7人，100—110有56人，％，72分以下有281人，占比51％。歷史90—100有1人，80—90有43人，％，60分以下有389人，占比51。學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高，單科成績出現(xiàn)個(gè)位數(shù)的大有人在。降低教學(xué)重心，增強(qiáng)學(xué)生自信心。②“我在進(jìn)步”演講?？荚嚳疾坏綕M分爭(zhēng)取考后得滿分，找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策。④劃小教學(xué)單位――分組教學(xué)。第三篇：期中質(zhì)量分析張洪鎮(zhèn)中心小學(xué)20172018第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析一、組織形式我校于11月22日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均 注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。四、答卷分析語文：從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，女生普遍較好。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正，有的甚至不做，閱讀方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng), 表現(xiàn)在對(duì)在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準(zhǔn)確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。低年級(jí)在在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。（3）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。（2）抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期中考試成績 下降者，查找原因，制定措施。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求?，F(xiàn)將我校本次期末考試質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：二、基本情況我校人數(shù)456人，本次考試參考人數(shù)453人，從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩