小學(xué)數(shù)學(xué)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)地方讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)（例題、拓展例題、做一做選一題）。四、鞏固練習(xí)反饋練習(xí)：第18頁“做一做”。估計(jì)結(jié)果：師：在豎式計(jì)算前先猜一猜它的結(jié)果，你們覺得猜想結(jié)果想采用什么方法？生：應(yīng)該用估算?。ㄍ挥懻摬⒃谌鄥R報(bào)。情感目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。不同的題目有不同的驗(yàn)算方法。提問：在用豎式進(jìn)行計(jì)算之前，請同學(xué)們嘗試估算一下結(jié)果大概是多少？ 同桌討論并全班交流。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題，會對加法進(jìn)行驗(yàn)算。通過這節(jié)課的教學(xué)，使我深深體會到，數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)很重要，只要教好了思想，那么不管題目千變?nèi)f化，抓住關(guān)鍵，就很容易解決，正確率也會大大提高。注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。指名板演計(jì)算并驗(yàn)算，最后集體訂正。師邊說邊板書。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法，同學(xué)們算的不錯(cuò)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加法，看看和前面學(xué)的有什么不同？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 1．教學(xué)教科書第38頁例3(出示例3)某濕地有野生植物445種，野生動物298種。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1．通過獨(dú)立自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強(qiáng)合作意識，使學(xué)生樹立自信心。指名板演計(jì)算并驗(yàn)算，最后集體訂正。師邊說邊板書。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位加法，同學(xué)們算的不錯(cuò)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加法，看看和前面學(xué)的有什么不同？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 1．教學(xué)教科書第38頁例3(出示例3)某濕地有野生植物445種，野生動物298種。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1．通過獨(dú)立自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強(qiáng)合作意識，使學(xué)生樹立自信心。所以我就把這個(gè)簡便方法提出來告訴學(xué)生，然后在練習(xí)時(shí)出幾道相同類型的題，讓學(xué)生去做，還好通過練習(xí)學(xué)生基本掌握了這一方法。重視進(jìn)位中的“1”的教學(xué)。四、課后小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？（生答師板書）我們掌握了三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，可以幫助我們算出準(zhǔn)確數(shù)。（3）錯(cuò)因：個(gè)位4＋9＝13，在個(gè)位寫3，向十位進(jìn)“1”。師：因?yàn)檫@道題是應(yīng)用題所以計(jì)算完成后要寫上單位，最后寫上答語。一年級捐了298本，二年級捐了405本。教學(xué)難點(diǎn)：正確筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題；能結(jié)合實(shí)際選取合理的方法進(jìn)行計(jì)算。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《兩三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思高郵市送橋鎮(zhèn)天山小學(xué)吳聯(lián)榮教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第70頁例5。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。兩個(gè)年級一共捐了多少本？（1）仔細(xì)閱讀，你獲取了那些信息？知道了那些條件？（一年級捐了298本，二年級捐了405本。否則題目就沒有做完。十位3＋6 ＋1 ＝10，在十位寫0，向百位進(jìn)1。不過，在需要我們究竟要算近似數(shù)，還是準(zhǔn)確數(shù)，還要根據(jù)題目的要求來看。對學(xué)生來說計(jì)算并不難，可是計(jì)算的正確率卻不高，主要原因就是在計(jì)算時(shí)因?yàn)橥藢戇M(jìn)上來的“1”而導(dǎo)致的，這節(jié)課要連續(xù)進(jìn)位，所以我就編了一個(gè)順口溜“小小1，作用大，進(jìn)位時(shí)，別忘掉。最后我告訴學(xué)生計(jì)算題想取得高的正確率，不但要多練，而且檢驗(yàn)也很重要。2．讓學(xué)生在具體的情境中，經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？（1）仔細(xì)閱讀，你獲取了那些信息？（野生植物445種，野生動物298種。3．探究驗(yàn)算方法（1）學(xué)生自主探究驗(yàn)算方法師：你怎樣知道自己是否算對了？我們可以用什么方法來進(jìn)行驗(yàn)算呢？生1：用原來的豎式再計(jì)算一遍。完成教材P39第5題的“啄木鳥治病”。2．讓學(xué)生在具體的情境中，經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？（1）仔細(xì)閱讀，你獲取了那些信息？（野生植物445種，野生動物298種。3．探究驗(yàn)算方法（1）學(xué)生自主探究驗(yàn)算方法師：你怎樣知道自己是否算對了？我們可以用什么方法來進(jìn)行驗(yàn)算呢？生1：用原來的豎式再計(jì)算一遍。完成教材P39第5題的“啄木鳥治病”。本節(jié)課看似只有一個(gè)例題，但是是連續(xù)進(jìn)位加的，也就是個(gè)位和十位都要向前一位進(jìn)一。這也許就是本節(jié)課所要體現(xiàn)的更深一層的理念吧！第四篇：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教材分析：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和課本37頁例1的三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位、例2的進(jìn)一次位之后才安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教材這樣安排降低了難度，使學(xué)生一步一步的上臺階，學(xué)生比較容易接受這
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