【正文】 然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等?！叭f事開頭難”，班主任工作任重而道遠，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。不能放縱學生，要下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。四、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的學習生活心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。今我有幸擔任二年二班的班主任工作，這使我對學生的了解更近一步，也使我更好的因地制宜開展工作。這樣只能使學生放縱、任性。于是我把喊到一個僻靜之處，語氣十分平和地問了一句：“??！數(shù)學課上是怎么回事？”此話一出，在數(shù)學老師面前表現(xiàn)得異?！坝赂?、堅強”的他，卻淚如雨下，泣不成聲。班主任在教育學生的過程中，要充分理解學生，充分尊重學生，站在學生的角度，設身處地地來思考一下問題。如何正確處理班主任與學生之間的關系是班主任工作中非常重要的一點。要用自己對學生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。通過和學生接觸,我充分認識到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。三、為人師表，率先垂范班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。為加強班級德育工作，本學期我在德育工作方面認真按計劃進行。我剛接這個班的時候，班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學坐著發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。小學是學生的啟蒙教育階段，對他們的一生起著重要的作用，因此，我們小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。要對學生充滿愛,做到以心換心。又如在體育課上可以培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。二、建立明確的班級德育目標一個班集體的奮斗目標，是全班同學前進的方向，一個班集體如果沒有一個明確的共同追求的奮斗目標，那么自然就會失去前進的動力，迷失前進的方向，也就無法實現(xiàn)教育的功能。因此，如何處理班主任工作與德育教育的關系顯得尤為重要。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學的學習成績相繼提高，展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體?，F(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日；在檢查作業(yè)時學習委員能管理好大多數(shù)同學的作業(yè)情況。如老師講課時，同學回答問題時，他們時常中途攔截；甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。“桃李不言，下自成蹊”，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。隨手撿個廢紙團，擦個黑板，往往要比讓學生去撿，去擦的效果要來的更好些。如果我們只是坐在辦公室里“遙控指揮”，就不能及時了解班級動態(tài)。第一篇：小學二年級班主任德育論文打造成功班級讓學生健康成長——淺析如何開展班主任工作天津市北辰區(qū)辰昌路小學筍福鑫打造成功班級讓學生健康成長——淺析如何開展班主任工作筍福鑫班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。不能掌握班級的第一手資料，就不能對班級實行積極有效的管理。教育家孔子曾說過的話“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”。班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學生有這樣一些要求：（1）學生坐好手里不準拿東西。同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。總之,班主任工作是一項艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。那么，在德育工作中，班主任應如何做好本班的德育工作呢？一、提高自身道德素質(zhì)，做到言行統(tǒng)一班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。三、抓好日常行為規(guī)范教育加強各種能力的培養(yǎng)對學生進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。低年級小學生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。要創(chuàng)建德育的良好機制和制度,引導學生主動養(yǎng)成良好品德。記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改