【正文】 “三言”就是三句話：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的班主任；沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師；老師最大的成功與快樂就是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最主要的目的。因此對于這學(xué)期的班主任工作，我始終本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實。個別不配合的家長因為種種原因，總是不停的給我制造麻煩。對于屢教不改的學(xué)生，我一方面選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行指點和幫助，另一方面，也是主要的方面，我經(jīng)常對其進(jìn)行耐心的教育。在座位的安排上，我盡可能把他們安排在優(yōu)秀學(xué)生的周圍，希望他們得到其他同學(xué)的幫助。積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在平時的教育教學(xué)中，我總是努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，用欣賞的眼光去“仰視”，為學(xué)生才華的涌露和鋒芒的顯現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個理想的心理環(huán)境，從而營造出班級中人與人相互欣賞的社會環(huán)境。人生常常跟著自我認(rèn)定走，說你行結(jié)果真的就行，說不行結(jié)果就會真的不行。當(dāng)然也有幾個學(xué)習(xí)成績差也想提高的學(xué)生?；仡^看來，這一年的教育教學(xué)是我工作以來最棘手的。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。補(bǔ)時立足于基本知識、基本方法，落實于每一個問題的解決、每一個知識點的疏通。只有盡可能的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我班在高考中才可能取得佳績，否則，全校的升學(xué)率也無法保住。因此，我非常重視和任課老師的溝通交流，積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。因此，讓學(xué)生獲得自信心和高期望，是班主任的重要素質(zhì)。高考對學(xué)生來說，意義非同尋常。如果我也本著蘇赫姆林斯基的態(tài)度：學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學(xué)會生活，形成個性。平時，我還比較注重和其他科任教師密切配合，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)各科情況，并把本班同學(xué)的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對被介紹的同學(xué)做到心中有數(shù)，在教學(xué)過程中自然流露出對這些學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)、期待和信任。因此，我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，也不敢忽視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。總之，我們不能以對立的心態(tài)來對待問題生的逆反心理。但我認(rèn)為逆反心理有他積極的一面。原來，有些學(xué)生表現(xiàn)比較懶散，使其失去了信心。就上半學(xué)期班級的評優(yōu)，我班各方面并沒有突出人才，也沒有突出貢獻(xiàn)，但綜合評估卻達(dá)到了“文明班”的標(biāo)準(zhǔn)。因此，作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。而班干部是旗幟，是班級的領(lǐng)路人。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。其次，在加強(qiáng)“問題生”的管理方面。因此我就調(diào)整了方法，使得批評教育更具有針對性，收效頗佳。再次，在培養(yǎng)學(xué)生自身“修養(yǎng)”“能力”方面。平時，我還經(jīng)常地單獨和學(xué)生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，適當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)和肯定。我們將不管在學(xué)習(xí)上還是在其他方面都會取得更加優(yōu)秀的成績。還有幾個性格比較內(nèi)向，想法比較怪異的學(xué)生，被同學(xué)稱為六大怪胎，個別家長和老師之間不配合，這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。因此，在學(xué)生畢業(yè)前的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。每個學(xué)生身上都有其長處，也都有其短處。同時我非常重視班級薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，我班的英語成績一直都在年級最末，而且與其他班級的差距非常大，為此，我大力協(xié)助英語老師的教學(xué)工作，我班英語程教師因同時教兩個班，工作非常的忙，我就經(jīng)常協(xié)助她進(jìn)教室進(jìn)行英語默寫、做小練習(xí)等等，對于成績較差的學(xué)生，我經(jīng)常找他們談心，鼓勵他們一定要堅持，要相信自己只要努力了，最終一定會提高的。作為班主任，必須以正確的態(tài)度對待他們，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。學(xué)習(xí)上也是心急吃不了熱豆腐，欲速則不達(dá)。對于問題學(xué)生，我經(jīng)常主動地、經(jīng)常地利用做家訪或通電話的方式與家長取得聯(lián)系，與家長交換意見，教給家長一些教育孩子的妥當(dāng)方法，在我的協(xié)助下，很多家長和學(xué)生之間的矛盾得到了緩解，極大多數(shù)的家長也能配合學(xué)校的工作，逐步形成了家校合一，共同育人的良好局面。全班共有50人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思維習(xí)慣十分糟糕，幾乎人人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，經(jīng)常外出上網(wǎng)玩游戲，上課經(jīng)常睡覺。要想保住幾年來的高考升學(xué)率，年級最大的問題就在我班，我暗下決心，我班決不能拖學(xué)校的后腿，無論遇到多少困難，我都要把班級帶好回首一年來的工作，我感覺有幾點做法對于我班的改變起了比較大的作用，愿與大家分享。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。后進(jìn)生的潛力是無窮的，發(fā)展的可能性很大，究其成因大致有：玩物喪志，師生對立，興趣全無，學(xué)習(xí)不得法。一定數(shù)量上的積累不會引起質(zhì)變，但是當(dāng)量的積累達(dá)到一定的時候就會引起量變。充分調(diào)動家長的協(xié)助作用2011年即將來臨，新一屆高三學(xué)生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學(xué)生的家長也非常地焦慮，在備考過程中，學(xué)生經(jīng)常要參加