【正文】 第三課時教學(xué)內(nèi)容：聽 《北京喜訊到邊寨》唱 《快樂的潑水節(jié)》采集與分享 ： 傣家的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，了解長號、小號、雙簧管、小提琴等樂器的音色。豎笛練習(xí)跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。加入打擊樂器伴奏。露一手：唱一唱，跳一跳觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。（交換拍子）再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》掌握變換拍子與頓音、休止符、延長音和倚音等知識點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。師簡介樂曲：1952年，作曲家桑桐以內(nèi)蒙地區(qū)民歌為主題，寫了《內(nèi)蒙古民歌主題小曲七首》。生初聽樂曲，感受樂曲情緒、速度等方面的變化，試著給樂曲分段。第四課時教學(xué)內(nèi)容聽：《森吉德瑪》《孩子們的舞蹈》動：我的評述教學(xué)目標(biāo)通過欣賞管弦樂曲《森吉德瑪》,鋼琴獨(dú)奏曲《孩子們的舞蹈》,讓學(xué)生感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（5）分組通過歌唱、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》。（4）請同學(xué)再次完整地欣賞樂曲，同時教師播放哈納斯湖風(fēng)光圖片。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。e、生完整跟琴唱。師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。（復(fù)聽歌曲）e、師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請大家欣賞。教學(xué)難點(diǎn):唱好歌曲中的裝飾音和襯詞教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴教學(xué)過程：一、欣賞《牧歌》師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。進(jìn)一步感受歌曲師播放影片《我的家在日喀則》，讓學(xué)生再次聆聽感受歌曲。師教學(xué)生哼唱歌曲前幾句。（二）通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《我的家在日喀則》（三）學(xué)生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點(diǎn)和基本知識，隨音樂運(yùn)用藏族基本舞步表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)藏族民歌與舞蹈的特點(diǎn)和基本知識，從而能夠進(jìn)一步熱愛中華民族藝術(shù)。通過演奏豎笛曲《京調(diào)》，體會西皮流水的曲調(diào)特點(diǎn)，鞏固連音與非連音奏法和十六分音符連奏?！拌尮慕?jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。四、欣賞《前門情思大碗茶》師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？[ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。引入《山林的呼喚》介紹馬思聰及他的作品。用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達(dá)心中對生活、祖國的熱愛。將學(xué)生分成兩個聲部。學(xué)習(xí)歌曲二聲部。為歌曲伴奏。（二）學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》導(dǎo)入：同學(xué)們見過鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿）看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起—飛—落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨(dú)奏《致春天》。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。介紹容中爾甲。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。跟琴學(xué)唱歌曲。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對大海的不可割舍的情感。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。歌曲處理。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？介紹協(xié)奏曲。自主參與各項(xiàng)音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。學(xué)生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點(diǎn)，體會歌曲的情緒。（生跟伴奏音樂唱一遍）恩，演出非常成功，（六）小結(jié)，結(jié)束講解。（出示臺灣地圖）簡單進(jìn)行介紹。（交換）8）討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲？（學(xué)生回答）表演樂園二、創(chuàng)作樂園 請你改變歌曲旋律的節(jié)奏，并調(diào)整音符的時值，將歌曲改成三拍子，再唱一唱。難點(diǎn)：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 打擊樂器若干 鋼琴 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們接觸音樂以來學(xué)習(xí)和欣賞了不少的民歌，下面老師哼唱幾首，考考大家，它們分別是什么地方的民歌？ 《太陽出來喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江蘇民歌）二、舊鳳陽花鼓歌曲的認(rèn)識三、新歌教唱1下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首新時代的《鳳陽花鼓》（1）聽錄音說說聽了這首歌后的感受，如果也用一個調(diào)色盤，你會選擇哪個顏色呢？為什么？(2)、很多有名的歌星也在重要場合演唱這首歌，欣賞歌手周華健演唱的《鳳陽花鼓》（3）用La哼唱全曲（4）襯詞的教學(xué)（5）填入歌詞（6）如果有把歌曲的情緒表達(dá)的更好，你認(rèn)為可以用哪些方法？（小組討論）a 分角色 b 加入打擊樂器 c 用道具打扮邊舞蹈邊唱（7）進(jìn)行實(shí)踐四、拓展延伸你知道我們平湖的地方曲藝嗎？ 出示鈸子，教師敲一下鈸子 鈸子書是我們平湖地方的特色，雖然現(xiàn)在沒有象鳳陽花鼓一樣出名，但作為一個平湖人應(yīng)該對它有一些了解，表演形式也越來越豐富。5．找出重點(diǎn)樂句在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？6．學(xué)唱歌曲 重復(fù)樂句在情感上的作用。2．歌曲的情緒是怎樣的？3．歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱）4．再次欣賞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。生復(fù)聽歌曲并議一議?！禙大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》 。三、拓展：京劇臉譜欣賞：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”）2．說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)?！拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?—3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“5—2”弦。解決切分節(jié)奏 ？ ，學(xué)生跟師一起跳。2．介紹作者。，學(xué)生談?wù)劯惺?。）最后得出歌曲?chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學(xué)生發(fā)表自己的意見。（五）“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。師：蒙古人有三寶，你們知道指的是什么嗎？一是遼闊的（草原）二是奔馳的（駿馬）三就是這醉人的蒙古長調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。（8）老師演唱第一色塊，學(xué)生接唱第二色塊。首先老師給大家?guī)硪皇赘枨?，你們聽聽熟悉嗎？如果你覺得熟悉也不需要跟著演唱，安靜地聽完告訴老師歌曲的歌名和情緒是什么，好嗎？同學(xué)們都感受的很好，那你們能不能再仔細(xì)地體會一下歌曲從哪里開始情緒變得更加歡快、激動人心，下面老師來演唱，請你們聽到情緒最激動最歡快的部分用手或者腳步來回應(yīng)我好嗎？（出示歌譜，師范唱）。F熟悉歌詞，演唱歌曲。二、欣賞《草原英雄小姐妹》A請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。隨音樂熱情的演唱《草原贊歌》。二段、更加自豪的感情。初聽歌曲。第一篇：2015蘇少版五年級音樂下冊全冊教案NO 課時第一單元 童聲中國娃 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽,唱,演等情感體驗(yàn)中 感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。今天我們來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原贊歌》。抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情,同時也刻畫了他們爽朗豪放的性格。NO 課時第二課時 教學(xué)目標(biāo)：通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？ B介紹主奏樂器：琵琶C簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的 英雄事跡。表演《草原贊歌》a)學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的感受能力真棒，今天這首歌曲，它確實(shí)是整個前半部分是比較平和的歡快活潑，整個后半部分是更加的躍動、高漲，所以老師就用這兩種色塊把歌曲的情緒簡單的劃分一下。（9）完整演唱全曲（慢速）（10）既然同學(xué)們唱的這么好，老師準(zhǔn)備加快速度了，完整演唱全曲。了解長調(diào)和短調(diào)，理解蒙古民歌所表達(dá)的思想感情。我們剛才所聽的是哪一寶？引出長調(diào)民歌的音樂特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。播放歌曲《美麗的喀納斯湖》，請學(xué)生閉眼欣賞?！端蛣e》，邊欣賞邊跟唱。并請一些學(xué)生上來表演?！拔膊俊辈煌囊魳沸Ч＃ㄋ模┬〗Y(jié)“春”的音樂作品?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強(qiáng)興趣。3．畫臉譜：選擇自己喜歡的一個人物畫一畫京劇臉譜。NO 課時第二課時教學(xué)內(nèi)容: 聽：《田野在召喚》 《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：1通過《田野在召喚》 《紅蜻蜓》的欣賞，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《田野在召喚》 《紅蜻蜓》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。4．師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。e、生完整跟琴唱。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入二、聽賞《藍(lán)色多瑙河》《海濱音詩》 第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏 第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？第三部分：與第一部分音樂相比較。五、總結(jié)下課NO 課時第二課時教學(xué)內(nèi)容：《外婆的澎湖灣》《海濱音詩》 教學(xué)目標(biāo)：，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動中來。（心情激動，內(nèi)心的呼喚??）演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些??）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽唱前半部分7．完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱+齊唱四、拓展這是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學(xué)過哪些同類的歌曲呢？課后搜集一下，相互交流?？匆粋€小學(xué)生鈸子書表演，這些小朋友表演的鈸子書《外婆的小竹籃》獲得浙江省曲藝新創(chuàng)二等獎。教具準(zhǔn)備： “螢火蟲”頭飾、熒光棒等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂園（1）師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家?guī)椭乙黄鹇?，好嗎？（放送《螢火蟲》伴奏音樂）（2）師：你知道四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（再放送《螢火蟲》伴奏音樂，學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)出來）歌唱樂園（1）師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。3 – 32┃3 – 32┃3– 6┃5 –– ┃（1）選取前八小節(jié)在教師指導(dǎo)下改編；（2）試著寫一寫后唱一唱；（3）鼓勵；四、小結(jié)，放送《螢火蟲》下課；第八單元白鳥朝鳳；第一課時；教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)民歌，讓學(xué)生得到豐富的情感體；教學(xué)重難點(diǎn)：1能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用；教學(xué)過程：；（一）師生問好，組織教學(xué)（二）走進(jìn)臺灣你了解；看，這就是寶島臺灣的位置；（三）發(fā)聲練習(xí)；聽，是誰呀？（點(diǎn)擊鳥鳴聲）哦，原來他們送來了________________________________________ 指導(dǎo)下改編；（2）試著寫一寫后唱一唱；（3）鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。（三）發(fā)聲練習(xí)聽，是誰呀？（點(diǎn)擊鳥鳴聲）哦，原來他們送來了鳥仔當(dāng)和平使者。NO 課時第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)小調(diào)，讓學(xué)生得到豐富的情感體驗(yàn)，2用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受小調(diào)的方言和特色，令人蕩漾著春天的生機(jī)。四、總結(jié)下課 師：那么，書上的表格就能完成了吧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。完整演唱。用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。E、配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。新授歌曲《海娃的歌》聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。課堂小結(jié)第二單元 綠色的祖國一、單元目標(biāo)：通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。播放歌曲《春游》，請學(xué)生閉眼欣賞。完整、熟練地演唱歌曲。難點(diǎn)：旋律創(chuàng)編四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《春游》用LU輕聲哼唱歌曲旋律。作品展示（三）欣賞《神奇的九寨》師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。介紹作者。學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏。（三）拓展欣賞英文版的《白蘭鴿》（四）課堂小結(jié)第四課時一、教學(xué)內(nèi)容：唱《白蘭鴿》合唱訓(xùn)練聽《給未來一片綠色》二、教學(xué)目標(biāo)：有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。①跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。通過我的創(chuàng)造活動，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。初聽全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場景？學(xué)生自由回答，教師評價。用“啦”字視唱歌譜。請學(xué)生分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一