【正文】 （ 1） 介紹曲作者斯美塔那。此時(shí)的她正在思考著 怎樣的問(wèn)題呢？ （聽(tīng)第三圓舞曲，學(xué)生交流、總結(jié)、發(fā)言） 4. 師：只有 不斷努力奮斗，才會(huì)有夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天，正是有著這一份堅(jiān)韌和勇敢，才會(huì)有今天呈現(xiàn)在世人面前的這條美麗的河流。 2. 表現(xiàn)樂(lè)曲的不同情緒。 第一組 ： — │ — │ — │ hu 第二組： 0 0│ — │ — │ hu 第三組： 0 0│ 0 0│ — │ hu 提醒學(xué)生注意氣息的控制，字頭突出，漸弱處理。在他們心中有對(duì)未來(lái)美好地憧憬，更有著堅(jiān)定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。 1. 欣賞全曲。 第三部分：與第一部分音樂(lè)相比較。在活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)，了解地理、歷史等相關(guān)文化。 師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換 “永遠(yuǎn)和黨在一起”一句節(jié)奏較難，應(yīng)單獨(dú)練習(xí) 雙聲部練習(xí) 四度雙音練習(xí)，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。 再次感受歌曲情緒，加入打擊樂(lè)自由伴奏，聽(tīng)完后為樂(lè)曲創(chuàng)編題目。 四、小結(jié)。（高胡、笙、笛??） 整曲欣賞 要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂(lè)曲情緒變化。 A ： 2/4 0 | 0 | 2/4 0 | 0 | B： 2/4 － | － | 2/4 0 0 | 0 0 | 練習(xí)時(shí)，老師可以哼唱兩個(gè)主題的主旋律。 三、。 二、學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》 聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲節(jié)奏 有什么特點(diǎn)。 三、小結(jié)下課 第五單元 歡騰的邊寨 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)欣賞《北京喜訊到邊寨》、《瑤族舞曲》、《有一個(gè)美麗的地方》、《熊貓的搖籃》 ,演唱《在一起》、《彈月琴的小姑娘》、《快樂(lè)的潑水節(jié)》等歌曲 ,感受西南少數(shù)民族的風(fēng)格 ,了解這些民族的風(fēng)土人情 . 2. 熟悉《瑤族舞曲》的主旋律 ,能通過(guò)參與打擊樂(lè)伴奏 ,感受樂(lè)曲中不同主題的情緒差別 ,并能用豎笛吹奏主旋律 . 3. 通過(guò)學(xué)唱歌曲《彈月琴的小姑娘》、《在一起》 ,合唱能力得到提高 ,進(jìn)一步增強(qiáng)聲音和諧與均衡 的意識(shí) . 4. 能聽(tīng)辨出長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、雙簧管等樂(lè)器的不同音色 ,了解“變拍子”的相關(guān)知識(shí) . 二、 課時(shí)安排建議 本單元教學(xué)任務(wù)建議用四至五課時(shí)完成 . 課 時(shí) 聽(tīng) 唱 動(dòng) 奏 拓展 第一課時(shí) 《 有 一 個(gè)美 麗 的 地方》 《 彈 月 琴的小姑娘》 露一手 ,唱一唱 ,跳一跳 西南地區(qū)有趣的民族樂(lè)器 第二課時(shí) 《 瑤 族 舞曲》 豎笛《瑤族舞曲》 第三課時(shí) 《 北 京 喜訊到邊寨》 《 快 樂(lè) 的潑水節(jié)》 采 集 與 分享 :傣族的潑水節(jié) 第四課時(shí) 《 熊 貓 的搖籃》 《在一起》 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 聽(tīng) 《有一個(gè)美麗的地方 》 唱 《彈月琴的小姑娘》 露一手：唱一唱，跳一跳 教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)欣賞《有一個(gè)美麗的地方》，了解西南地區(qū)有趣的民族樂(lè)器。 生初聽(tīng)感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。我國(guó)著名作曲家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌改編了一首具有民族風(fēng)格的器樂(lè)作品，下面我們一起來(lái)欣賞這首管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》。相信通過(guò)這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)新疆民族音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂(lè)。再學(xué)唱歌曲。 （ 3） 接著播放《美麗的哈納斯湖》，學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)，然后交流自己所感受到的音樂(lè)情景，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并體會(huì)到新疆音樂(lè)獨(dú)有的特點(diǎn)。 d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。 生復(fù)聽(tīng)歌曲并議一議。 d、師：通過(guò) 歌曲的欣賞，你們知道這是一個(gè)怎樣的民族？ （幸福、自由的民族） 師：那你喜歡這個(gè)民族嗎？讓我們一起再次來(lái)感受一下這種美麗寬廣、幸福自由的感覺(jué)。 教學(xué)重點(diǎn) :體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格 ,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)。 生復(fù)聽(tīng)歌曲，并跟著唱一唱 。 師：不知你們留意過(guò)藏族人民的穿戴嗎？你們能說(shuō)說(shuō)藏族服飾有哪些特色呀？ 生：回答（師點(diǎn)擊課件 ，畫(huà)面出現(xiàn)藏族服飾圖片，師介紹） 師：同學(xué)們，剛才我們看到了西藏的美麗和神奇。能伴隨歌曲《我的家在日喀則》學(xué)跳藏族踢踏舞，能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 了解戲歌及京劇身段表演 教學(xué)難點(diǎn) 豎笛的吹奏 教具準(zhǔn)備 鋼琴、 cd 教學(xué)過(guò)程 師生問(wèn)好！ 一、聽(tīng)：《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》 師：《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》是大家十分熟悉的歌曲，今天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)另一版本的京歌《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來(lái)的？（京?。? 簡(jiǎn)介戲歌的知識(shí) 戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn) 形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂(lè)作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。開(kāi)唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。 音畫(huà)結(jié)合 邊聽(tīng)邊欣賞北京的景觀（前門(mén)、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀） 跟錄音輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的韻味。 小結(jié)下課 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：《前門(mén)情思大碗茶》 唱：《甘灑熱血寫(xiě)春秋》 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí)，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說(shuō)出京劇的主要伴奏樂(lè)器。 教學(xué)重點(diǎn) 感受京劇聲腔 、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 填詞演唱“西皮流水” 教具準(zhǔn)備 鋼琴、 cd 教學(xué)過(guò)程 師生問(wèn)好！ 一、聽(tīng)《京調(diào)》（笛子與樂(lè)隊(duì)） 出示竹笛，聽(tīng)賞竹笛音色，介紹笛子家族 完整聽(tīng)（笛子與樂(lè)隊(duì)）演奏的《京調(diào)》 問(wèn)：音樂(lè)的情緒如何？（活潑生動(dòng)） 師：樂(lè)曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。能有興趣地聆聽(tīng)本單元所欣賞的一些戲曲、樂(lè)曲。 歌曲處理：在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中播放 vcd 鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對(duì)比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。 再聽(tīng)歌曲。 歌曲意境的理解與表現(xiàn)。 （三）欣 賞歌曲《給未來(lái)一片綠色》 初聽(tīng) 談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受。 ③跟琴學(xué)習(xí)二聲部。 四、教材分析： 歌曲《給未來(lái)一片綠色》是由李幼容作詞、龔耀年作曲的一首兒童歌曲。 學(xué)習(xí)歌曲 ①學(xué)生跟琴用 LU 輕聲哼唱旋律 ②出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現(xiàn)出相同和不同？ ③跟琴學(xué)唱歌曲。 總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)： A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。在這個(gè)早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來(lái)臨的信息？ 聆聽(tīng)《致春天》樂(lè)曲開(kāi)頭一段。 三、教材分析： 格里格的抒情小品《致春天》描寫(xiě)的是春天來(lái)臨的情景，樂(lè)曲采用了傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)（ A— B— A‘）體現(xiàn)了對(duì)稱(chēng)均衡的形式美的法則。容中爾甲充滿磁性的聲音和帶有獨(dú)特藏族文化的氣質(zhì)使其在走上歌壇后廣受業(yè)內(nèi)人士及歌迷朋友的好評(píng)和喜愛(ài)，曾在多次歌唱大賽中屢獲殊榮。播放歌曲《神奇的九寨》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。） 最后 得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法 。 并請(qǐng)一些學(xué)生上來(lái)表演。 三、教材分析： 《神奇的九寨》具有濃郁的地域風(fēng)格特 點(diǎn)。 通過(guò)對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩(shī)《春游》，有表情地齊讀。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 六、教學(xué)過(guò)程： （一） 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，春天 到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游） 那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧！ （二） 欣賞《春野》 在《春野》的背景音樂(lè)中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)。《春游》的節(jié)奏相當(dāng)明快，深受當(dāng)時(shí)青年學(xué)生的歡迎。 在“我的創(chuàng)造”等音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂(lè)內(nèi)容，用自己的音樂(lè)方式，以“綠色環(huán)?！?、“贊美春天” “歌唱春天”、“歌唱祖國(guó)”等為主題開(kāi)展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。給 歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。 B、 邊欣賞，邊在過(guò)門(mén)處即興加入聲勢(shì)。 新授歌曲《中國(guó)娃》 A、 欣賞解曉東的 MTV《中國(guó)娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。 彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬 B、 師生互動(dòng)。 B、 聽(tīng)范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂(lè)的情緒，自豪的感 情） C、 視譜?！贝蠹抑肋@首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原） 今天就讓我們一起去草原看一看。第一單元 中國(guó)娃 教學(xué)內(nèi)容 第 1 課時(shí)：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》 第 2 課時(shí)：欣賞 、表演《嘎子嘎》 唱《中國(guó)娃》 裝飾音的作用 第 3 課時(shí)：欣賞《來(lái)吧來(lái)踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂(lè)作品的風(fēng)格差異，通過(guò)對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。 欣賞《草原英雄小姐妹》 A、 請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。隨琴哼唱兩遍歌譜。 課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無(wú)愧于“中國(guó)娃”稱(chēng)號(hào)的新時(shí)代的好兒童。 B、 反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（ 下滑音 ） ﹋（ 波音 ） 356（裝飾音） a、講解各裝飾音的名稱(chēng)，并要求記熟。 C、 扮成不同國(guó)家的小朋友，隨音樂(lè)節(jié)拍模擬玩足球的姿勢(shì)、動(dòng)作。 C、將歌曲中分句節(jié)奏寫(xiě)在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂(lè)聲中尋找。 通過(guò)一系列對(duì)“春”的主題欣賞，強(qiáng)化對(duì)旋律的聽(tīng)辨能力，感受各音樂(lè)要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時(shí)的變化與作用；在對(duì)“輕音樂(lè)”和 “校園歌曲” 等音樂(lè)分類(lèi)的探究活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的熱情。這首歌的歌詞是一首優(yōu)美的七言律詩(shī)，歌中“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕 陽(yáng)”一句寫(xiě)得極具意境。聽(tīng)前設(shè)問(wèn)：聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？感覺(jué)怎樣？ 根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫(huà)面，簡(jiǎn)介輕音樂(lè)和班得瑞樂(lè)隊(duì)。 師：什么是“游春人在畫(huà)中行，萬(wàn)花飛舞春人下”？為什么會(huì)“萬(wàn)花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫(huà)面？ 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解，動(dòng)手操作組合一幅“春游圖”，并對(duì)自己的組合加以說(shuō)明。 （五）、拓展 教師介紹“學(xué)堂 樂(lè)歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。歌曲描繪了四川省國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了人們對(duì)“神奇的九寨 —— 人間的天堂”的向往和贊美之情。 嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。 感受兩種“尾部”不同的音樂(lè)效果。 欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋? 再次欣賞?！吨麓禾?》的呈示段使人感受到了大地復(fù)蘇的春之氣息，中段似乎在回顧從嚴(yán)冬轉(zhuǎn)向春天的過(guò)程，再現(xiàn)段展示了一幅冰雪消融、春暖花開(kāi)的生動(dòng)畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感受。 以“春”為主題，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，小組合作，用動(dòng)作形 態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。 ④完整熟練地演唱歌曲。歌曲以環(huán)保為主題，提醒著在祖國(guó)溫暖的懷抱中幸福成長(zhǎng)的新一代小主人們，認(rèn)真地思考“給未來(lái)的地球留些 什么”。 注意第二聲部的音高和音 準(zhǔn) ④再次欣賞 師：如何讓我們的兩個(gè)聲部很好地合作，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果呢？ 下面我們先來(lái)聽(tīng)一下磁帶，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的，聽(tīng)完之后再來(lái)告訴我答案好嗎？ （播放錄音） 請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 介紹作者李幼容。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、 vcd 機(jī)、鋼琴、課件等 五、教學(xué)過(guò)程 （一）聽(tīng)《山林的呼喚》 導(dǎo)入 — 云南印象 師：同學(xué)們，今天老師從一個(gè)美麗的地方請(qǐng)來(lái)了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)?lái)一段美麗的舞蹈，請(qǐng)大家思考：領(lǐng)舞者是誰(shuí)？這段舞蹈是來(lái)源于哪 個(gè)地區(qū)？ 出示舞蹈《云南印象》片段 學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南 介紹：《云南映象》是一臺(tái)將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。找出你聽(tīng)到的最具特色的樂(lè)器。 完整、熟練地演唱歌曲。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來(lái)。 簡(jiǎn)單介紹京劇知識(shí) 分段聽(tīng)相同的段落，用手勢(shì)或顏色的變化表達(dá) 分段聽(tīng)辨不同段落的情緒 二、動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn) （“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有 明顯的北方特點(diǎn)。 能用自然的聲音演唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。 小結(jié)下課 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：《京劇鑼鼓》 唱：《梨園英秀》 動(dòng)：歌表演：《梨園英