【正文】 ① 諸侯恐懼，會盟而謀弱秦 弱：使??削弱 ② 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還 綠：使??變綠 ③ 焚百家之言，以愚黔首 愚：使??愚笨 ④ 鑄以為金人十二，以弱天下之民 弱：使??削弱在文言文中，當(dāng)形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或物認為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。①項伯殺人，臣活之 活：使??活命 ② 安能屈豪杰之流，扼腕墓道 屈：使??彎腰 ③ 李牧連卻之 卻：使??退卻 ④ 中軍置酒飲歸客 飲：使??飲酒 ⑤ 卒廷見相如，畢禮而歸之 歸：使??歸文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了（因為）賓語所表示的人或物而怎么樣。① 籍吏民，封府庫 籍：登記 ② 沛公欲王關(guān)中 王：統(tǒng)治 ③ 屠大窘,恐前后受其敵 敵：攻擊④長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹 龍：出現(xiàn)龍 虹：出現(xiàn)虹 ⑤假舟楫者,非能水也,而絕江河 水：游泳文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷之時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷?！岸边B結(jié)時，活用作動詞。例如：及陷于罪，然話從而刑之。(《勸學(xué)》)大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！(《廉頗藺相如列傳》)“水”本是名詞，受能愿動詞“能”修飾，活用作動詞，意思是“游泳”?！岸瑢?夏榮”都是主謂結(jié)構(gòu)，后面的名詞“實”(本意是果實)，“榮”(本意是花)活用為動詞；實：結(jié)果實的意思；榮：開花的意思。(《廉頗藺相如列傳》)孔子?xùn)|游，見兩小辮。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。只是增加了和上下文相適應(yīng)的動詞的意義而已。(《李愬雪夜入蔡州》)“甚異之”是認為非常奇怪；“毒之”是認為它痛苦；“奇之”是以為奇特；“然之”是認為他對。孫臏》)——齊威王打算讓孫臏當(dāng)主將。名詞用作使動的例子不普遍。形容詞活用作動詞后，是使賓語具有這個形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫形容詞的使動用法。n)其二子焉。在古代漢語中，動詞的使動用法多是不及物動詞，及物動詞的使動用法比較少。，且不華國乎?。。ㄈR女徐吾者，與鄰婦合燭①夜②織，吾貧而燭不繼，鄰婦請先無與夜③。——節(jié)選自《燭之武退秦師》，君知其難也。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。徐吾家貧，不能繼續(xù)出錢買蠟燭，鄰家的婦人就叫她晚上不要來了。仲孫它進諫說：“你是魯國的上卿，輔佐了兩代君王?！薄?jié)選自《國語”秦伯說，與鄭人盟。三、牛刀小試引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律解決疑難，以形成能力。（課件展示）?項王雖霸天下而臣諸侯。（王：稱王）（《孟子（水：游泳）（《勸學(xué)》）?左右欲刃相如。同時引導(dǎo)學(xué)生課后以此為例，總結(jié)歸納其他詞類活用的規(guī)律。明確：近幾年的高考更多地是采用這種設(shè)題形式，而且與我們學(xué)過的課文密切相關(guān)。掌握詞類活用中名詞活用的語法特點及規(guī)律。．．八、形容詞作動詞 規(guī)律：①彼好游者不能窮也 ．②火尚足以明也 ．③吾妻之美我者，私我也。一、名次作動詞 規(guī)律一：籍吏民，封府庫 ．大楚興，陳勝王 ．王無罪歲，斯天下之民至焉。夫樂不過以聽耳,而美不過以觀目?！拔鳌笔窍蛭鞯囊馑?。詠而歸。,一般也活用為動詞。吏之所卑,法之所尊也。關(guān)于名詞、形容詞活用為動詞(包括名詞、形容詞的使動用法和意動用法,以及名詞用如動詞)的語法條件,介紹如下。星,像星一樣。⑶日將暮,取兒藁葬。北,向北。(《勾踐滅吳》)廟,在廟堂上。竄,使??逃竄。(《勾踐滅吳》)去,使??回去。⑽以事秦之心禮天下之奇才。⑺假舟楫者,非能水也,而絕江河。(《燭之武退師》)盟,結(jié)盟。動詞一般也不用作定語,而名詞、形容詞卻經(jīng)常用作定語,如果動詞出現(xiàn)在定語的位置上,那么就活用為名詞或形容詞。(《馮婉貞》)三、古代漢語的句子成分組成古代漢語中除了特殊句外,一般句子成分組成是固定的,即:主語+狀語+謂語+定語+賓語。能夠單獨用來回答問題,有比較實在的意義的詞叫做實詞。(《五人墓碑記》),同它后面的名詞、代詞等組合起,經(jīng)常用在動詞,形容詞的前面或后面,表示處所、方向、時間、對象等等?？中廾涣?。文言文詞類的劃分情況: 以先秦口語為基礎(chǔ)而進行加工過的文言文的詞類劃分基本上與現(xiàn)代漢語是一致的,先秦漢語的詞類可以分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、代詞、介詞、連詞、語氣詞、嘆詞等十類。教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生正確、快速判斷出活用詞,根據(jù)活用的常見規(guī)律,明確活用類型。）以地事秦（名詞用作動詞：侍奉）李牧連卻之（使動用法，使退卻；擊退。找出使動用的數(shù)詞1今君欲一天下,安諸侯,存危國。此六子者,世之所高也。例如: 兒涕而去。例如: 及陷于罪,然話從而刑之。、形容詞放在“能”“可”“足”“欲”等能愿動詞的后面,活用為動詞。目:看,使眼色的意思。(《五人墓碑記》)隸,像奴隸一樣。表示比喻 : ⒈天下云集響應(yīng),贏糧而景從。表示工具或依據(jù)⒈有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。孝公既沒,惠文、武、昭、襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴蜀,東割膏臾之地,北收要害之都。狀語是用在動詞或形容詞前面,對動詞或形容詞起修飾、限制作用的。⒍振長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯。(《勾踐滅吳》)退,使??撤退。與其身也,則恥師焉?！豆讶酥趪病芬?穿。(《燭之武退師》)軍,駐扎。由形容詞構(gòu)成的謂語句叫描寫句,又叫形容詞謂語句,簡稱形容句。比如名詞經(jīng)常用作主語、賓語。一般說來,實詞包括名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、量詞、代詞。處江湖之遠則憂其君。例如: 一日之內(nèi),一宮之間。例如: 倚歌而和之。教學(xué)方法 ：知識講授法。引導(dǎo)學(xué)生運用本次課的方法,能自行歸納其他文言知識規(guī)律。劃分詞類的目的:就是為了講語言的組織規(guī)則,即講詞的語法意義和詞的語法功能,講語言的句法結(jié)構(gòu)。例如:。例如: 人皆以隸使之。例如: 蘭亭已矣(《蘭亭集序》)以上十類詞可以合成實詞和虛詞兩大類。例如: 距圓明園十里,有村曰謝莊。由名詞構(gòu)成的謂語句叫判斷句,又叫名詞謂語句,簡稱名句,即: 名詞+(者)+名詞+(也)。懼有伏焉 “伏”意為“伏兵”吊有憂,賀有喜 “憂”“喜”意為“喪失”“喜事”以上為動詞、形容詞在賓語的位置上,所以活用為名詞。于是為長安君約車百乘,質(zhì)于齊,齊兵乃出。(《勸學(xué)》)水,游泳。(《六國論》)禮,禮遇。⒋焉用亡鄭以陪鄰?(《燭之武退師》)亡,使??滅亡。⒏后秦擊趙者再,李牧連卻之。2蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。驪山北構(gòu)而西折。(《促織》)藁,用稻草。⒊常以身翼蔽沛公。關(guān)于名詞、形容詞活用為動詞(包括名詞、形容詞的使動用法和意動用法,以及名詞用如動詞)的語法條件,郭錫良等編寫的《古代漢語》中列舉了其中七項主要的,現(xiàn)介紹如下,以供參考: ,那么其中有一個名詞就可能活用為動詞。(《論貴粟疏》)“所罾,的“罾”是一種魚網(wǎng),本來是名詞,放在“所字后面,意思是“所網(wǎng)著的(或所捕捉的)”。例如: 恐托付不效。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)(“乎”就是“于”)唐浮圖慧褒始舍于其址。三、學(xué)生質(zhì)疑,教師解惑課堂練習(xí)題(針對性練習(xí))找出句子中活用為一般動詞的名詞后妃率九嬪蠶于郊,桑于公田。找出句子中使動用形容詞君子之學(xué)也,以美其身。非能水也 名詞用作動詞，游泳。形容詞用作名詞)第三篇：新高考復(fù)習(xí)文言文詞類活用教案15高考專題復(fù)習(xí)之詞類活用復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標:使學(xué)生弄清楚古代漢語詞類的劃分和句子成分組成。文言中所謂的詞類活用主要有六種形式,今天我們就來學(xué)習(xí)和總結(jié)。例如:一屠晚歸,擔(dān)中肉盡。例如:太后之色少解。例如:至丹以荊卿為計,使速禍焉。在文言文中,量詞還沒有從名詞中分化出來,這是先秦古漢語同現(xiàn)代漢語的詞類劃分的主要不同之處。數(shù)詞經(jīng)常用作定語。⑵越國以鄙遠,君知其難也。⑹ 七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。(《師說》)師,學(xué)習(xí)。⑵噽聞古之伐國者,服之而已。(《過秦論》)亡,使??滅亡。狀語一般由副詞充當(dāng),名詞一般不用作狀語。(《過秦論》)南,向南。(《過秦論》)席,用席子。(《過秦論》)云,像云一樣。普通名詞作狀語和一般主謂結(jié)構(gòu)形式完全一致,但意思完全不同。、形容詞放在“所”字后面,活用為動詞。例如:⑴假舟楫者,非能水也,而絕江河。(《齊桓晉文之事》)“刑”是名詞,用在代詞“之”的前面,活用作動詞.“刑“是使用刑罰的意思。(《促織》)漢敗楚,楚以故不能過滎陽而西。㈢找出句子中使動用法的名詞楚交宗觚而失其政,魏相馮離而亡其國。1霸主將德是以,而二三之,其何以長有諸侯乎?㈦ 找出句子中意動用法的詞語1吾妻之美我也,私我也。．三、名詞意動用法 ①稍稍賓客其父 ．．②魚肉縉紳 ．．③孟嘗君客我 ．④吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿 ．．⑤后人哀之而不鑒之 ．四、名詞作狀語 規(guī)律：一狼徑去，其一犬坐于前 ．秦軍降諸侯，諸侯多奴虜使之。．．【實戰(zhàn)演練】找出下列活用了的詞，并加以解釋 / 4第五篇：文言文復(fù)習(xí)之詞類活用復(fù)習(xí)教案文言文復(fù)習(xí)（課件展示）【文言實詞之知識網(wǎng)絡(luò)】異讀字詞義擴大破音異讀詞義縮小通假異讀古今異義詞義轉(zhuǎn)移古音異讀感情色彩變化通用字名稱說法改變假借字偏義復(fù)詞古今字本義一詞多義引申義比喻義假借義名、動、形、數(shù)詞等的相詞類活用互活用使動用法意動用法通假字2．明確考綱要求，使學(xué)生知道“怎么考”。?兄長為國君時就用國君禮對待他，自己為國君時用兄長禮對待他就可以了。．⑷先破秦入咸陽者王之 ．⑸邑人奇之，稍稍賓客其父 ．．學(xué)生討論歸類，教師根據(jù)學(xué)生做題情況引導(dǎo)歸類： 名詞活用為一般動詞：?、?、?、?、?、⑴、⑵、名詞活用為狀語：?、?、?、?、⑸ 名詞活用為使動詞：?、⑷ 名詞活用為意動詞：⑶、⑸提問：對名詞活用為一般動詞、名詞活用為狀語中的句子還可以再歸類嗎？請找到歸類的標準。（課件展示）⑴吾師道也??（師：學(xué)習(xí)）（《師說》）規(guī)律三：名詞與名詞連用，如果二者不是并列、偏正、判斷等關(guān)系，而是主謂關(guān)系、動賓關(guān)系或動補關(guān)系，那么其中必有一個名詞活用為動詞。（天：一天天地，月：一月月地）（《六國論》）規(guī)律五：表示時間、方位的名詞常常活用為狀語。不能帶兵強帶賓，多是意動或使動。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，掃塵以待，為貧故也。?假舟楫者非能水也，而絕江河。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮國為華，不聞以妾與馬。但在使動用