【正文】 其次要書寫規(guī)范整潔，不涂不改，開好頭，結(jié)好尾，多引用名言警句、新詞新語入文，寫出自己的思想和主張，張揚個性，感覺新穎有見解，讓人振奮信服。嘗試各種文體的寫作的同時，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù)，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎(chǔ)。閱讀議論文，要教會學(xué)生把握它的論點、論據(jù)、論證和論證的方式、結(jié)構(gòu)、語言等。需要注意的是我們現(xiàn)在的學(xué)生讀使用的語言環(huán)境，已經(jīng)和古詩文中的語境發(fā)生很大的變化，當(dāng)加強古文古詩詞的課外閱讀，是學(xué)生的語言環(huán)境和思想環(huán)境接近古詩文的語言環(huán)境和思想環(huán)境。注意翻譯時抓住句中關(guān)鍵字詞。實詞則常常考查一詞多義、通假字、詞類活用等，在詞類活用中的名詞做狀語即使對高中生來講也較難的一類，如“孔子?xùn)|游”的“東”、“我日三省吾身”的“日”、“箕畚運于渤海之尾”的“箕畚”,“面刺寡人之過”的“面”等很難分辨，當(dāng)講解清楚；對句子的考查則側(cè)重于常見的判斷、被動、省略、倒裝4種句式和“有所（不避）、何——之有、如——何、所以、無乃——乎、孰與、和——焉為”等或者說固定結(jié)構(gòu)或者說固定句式和句意的考查；對內(nèi)容考查多偏重于對中心理解以及蘊含做人做事道理的批判繼承，因為課本的很多古文是先秦文章，有很強的哲學(xué)色彩，即使不是先秦的文章也往往蘊含有作者高尚的人格力量和人生智慧，這是因為中國文人的文以載道的寫作習(xí)慣，而這些正是我們現(xiàn)在人所缺乏的。語言運用復(fù)習(xí)重在讀圖表、評廣告、標(biāo)語設(shè)計、徽章含義分析、篩選新聞信息、對對子等方面，關(guān)注時事熱點，反應(yīng)人文精神，張揚個性。整個復(fù)習(xí)過程分四階段：一、字詞和基本篇目復(fù)習(xí)（3月上旬——4月下旬）：重在古詩文和語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)；二、學(xué)生對課本知識自由詢問（5月上旬——5月中旬）：針對基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)查漏補缺和專題訓(xùn)練；三、閱讀和作文重點突破（5月中旬——5月下旬）：各個擊破閱讀和作文的困難點，加強課外閱讀；四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，既照顧好“尖子”，又關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實的學(xué)困生。第五篇：中考語文復(fù)習(xí)計劃中考語文復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想以７—９年級《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以教材為本，注重基礎(chǔ)知識夯筑、語言運用練習(xí)和思維習(xí)慣訓(xùn)練，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，同時作為一個教研課題研究實踐，探索中考復(fù)習(xí)的成功經(jīng)驗形成自己的教學(xué)風(fēng)格。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。因此，我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時也應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)步驟：回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點。（四）名著導(dǎo)讀（考綱要求篇目）復(fù)習(xí)措施：（一）基礎(chǔ)知識及運用專題這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點比較多。④ 綜合性實踐活動的了解與運用。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、分冊復(fù)習(xí)（3月中旬——4月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識；二、分專題復(fù)習(xí)（4月中旬——5月中）；三、模擬沖刺（5月中——6月）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊。對圖表的分析要關(guān)注表頭、關(guān)注表里的每項內(nèi)容，橫向比較、縱向比較、關(guān)注、最大最小值。四字詞語要知道解釋。然后是結(jié)構(gòu)思路的把握，要訓(xùn)練出屬于你自己的結(jié)構(gòu)模式，達到運用自如的效果，也就是說材料如何變化，都可以用你的結(jié)構(gòu)來駕馭素材。閱讀是中學(xué)語文的重點環(huán)節(jié)決不可掉以輕心。第二份，默寫、第三份對錯的加以改正，每月重復(fù)兩次字音、字形、成語應(yīng)該就沒問題了。從一本舊書中驀然飄落一 張照片，我俯身拾起，“偶像”為話題，寫一篇文章。既考察了學(xué)生對文章中心的把握，又給學(xué)生提供了廣闊的想象空間，學(xué)生可以有創(chuàng)意的回答此類問題。2007年《記承天寺夜游》《世說新語》2008年《小石潭記》《右溪記》2009年《鄒忌諷齊王納諫》《魯人有好釣者》2010年《桃花源記》《資治通鑒 唐紀(jì)》2011年《曹劌論戰(zhàn)》《世說新語》現(xiàn)代文閱讀中考語文閱讀材料題材多樣,富有文化內(nèi)涵和時代氣息，做到了對學(xué)生成長的關(guān)懷與道德修養(yǎng)的指引。星垂平野闊，月涌大江流。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?注：①大型戰(zhàn)船?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。2012年重點應(yīng)在： 活動類和表格類。三、2012中考命題前瞻第一部分：由單純考查古詩文的識記背誦，轉(zhuǎn)為更靈活的綜合能力考察，而且越來越重視基礎(chǔ)。(三)、討論展講【】在試卷講評過程中，大多數(shù)情況下，學(xué)生是作為一個客觀存在、受動學(xué)習(xí)、依賴教師分析來聽試卷講評的。主要包括知識點分布的統(tǒng)計。只有這樣，復(fù)習(xí)訓(xùn)練才不至于變成簡單的知識堆砌。一個引人入勝的開頭。平時要求學(xué)生注意做題的習(xí)慣，要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義,準(zhǔn)確理解文章主旨和思路,準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的寫法和特點。⑥文學(xué)常識、名著。夯實每單元的字詞，尤其是四字短語，文學(xué)常識系統(tǒng)歸類，文言文重點實詞虛詞的積累，古代詩詞:重在誦讀、積累、品味、欣賞。(3月份)：課文的字、詞、句，理解記憶。第一篇：2013中考語文復(fù)習(xí)計劃寒假過后的這個學(xué)習(xí)，對即將參加中考的學(xué)生來講至關(guān)重要，希望對您的工作和生活有幫助。：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。文言文:強調(diào)誦讀積累,“字、詞、句、篇”解譯,了解基本語法現(xiàn)象。⑦古詩文名句積累。在講解閱讀答題技巧的同時，給學(xué)生提供一定量的閱讀材料,進行必要的訓(xùn)練。(三)、模擬沖刺(5月中旬)此時離中考的時間已不多了，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。一句點明主旨的話。首先是趁著學(xué)生求知欲最旺盛的時候，讓他們對照答案自己找出試卷當(dāng)中暴露出來的問題，建立錯題集，及時反思?？疾轭}目類型、數(shù)量和占分比例的統(tǒng)計。試卷講評要充分調(diào)動學(xué)生的自主性，切忌一言堂，而應(yīng)讓課堂成為師生交流，生生交流的群言堂?；貧w基礎(chǔ)，字詞的考查加深。課外名著閱讀的知識積累這類題型雖然不是每年都涉及，但還應(yīng)注意對每冊書后面的名著導(dǎo)讀部分，領(lǐng)悟和理解?！芭弊钟惺裁幢磉_效果?(3分)?(2分)(2008年)渡 漢 江 宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。②金國南侵，宋軍在瓜洲一帶將金兵擊退。名豈文章著，官因老病休。2007年 《夢的科學(xué)與科學(xué)的夢》《蘇七塊》2008年《我的叔叔于勒》