【正文】 6月份提出期末階段的學習要求，做好期末復習工作?！皩W術沙龍”申報校級課題，確定研究重點。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。同時加強各類素質(zhì)競賽,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。本學期，我們教研組以學校教研教學工作計劃為指導，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。參加學校電教課開放周活動。開展“五個一”活動。通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。下一頁深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神，認真研究《語文課程標準》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結(jié)合本組科研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實教研工作。按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，2．積極開展社會實踐活動，豐富學生課外生活，要合理利用課外活動時間，不缺不差，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。參加學校電教課開放周活動。開展“五個一”活動。通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神，認真研究《語文課程標準》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結(jié)合本組科研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實教研工作，2014學第二學期二年級語文教研組工作計劃。四月份課題研討課。以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素質(zhì)教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。2．搞好課外興趣小組活動，鼓勵學生積極參加2003年3月舉行的全國初三物理競賽。3．組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。具體工作主要有以下幾點：一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。積極參加學校組織送教下鄉(xiāng)活動。參加學校的各項教研活動。學會進行教與學的行為分析，逐步形成理論思維的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教育問題，透過想象看本質(zhì)的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。做好各種材料的匯總、課題研究數(shù)字的統(tǒng)計分析等工作，完成語文課題組學年總結(jié)。參加縣小學中青年教師（35周歲以下）語文（閱讀）、數(shù)學課堂教學大賽活動；課題研討課（金長娟、程瑛老師上課）。繼續(xù)開展成長記錄的評價方式，幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價評價，促進評價的內(nèi)化。進一步推進課程改革，把握課堂教學的內(nèi)涵，努力提高課程實施水平。高三二模測試，高三備課組做好質(zhì)量分析。個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個人反思與集體研討結(jié)合，積極探索基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學研討活動模式，努力提高教學研討的實效性。精心備課，在個人思考的基礎上，倡導相互交流，重點突破，備出精品，積極鼓勵教師有效利用網(wǎng)絡教學資源備課，實現(xiàn)智慧共享。做好教學質(zhì)量抽測工作和月考統(tǒng)一檢測、試卷分析工作，發(fā)揮教學評價的激勵導向作用。認真撰寫教學心得或小結(jié)。每月教學檢查。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。特別重視提優(yōu)補差工作，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。抓好課題研究，深化教學改革。第一篇：2008年春學期二年級語文教研組工作計劃2008年春學期二年級語文教研組工作計劃執(zhí)筆：毛海鷹一、指導思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，以其為具體指導，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極開展課題研究活動，重視學科教學質(zhì)量評價，提高學生語文綜合素養(yǎng)，提高語文教師隊伍素質(zhì)，從而全面提高語文教學質(zhì)量。目前我們教研組的課題研究因為密切聯(lián)系教學實踐，已經(jīng)有了初步的成效成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。迎接市寫字比賽。期末教學檢查。加大教學檢查力度，關注教學中的薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題，提高教學效果。課堂上要尊重學生，以激勵性評價為主，充分發(fā)揮學生的主動性，積極探索有效的評價體制，讓課堂煥發(fā)生命的活力。（3）各教師針對本年級學生的實際情況制定教學計劃，突出教學重點，開展學科實踐活動，重視研究過程的具體措施及資料的積累。五月份：高一、高二年級第二次月考，高三三模測試，并做好質(zhì)量分析；高三備課組加強對學生應試方法策略的指導，做最后沖刺；高一、高二年級第二次月考。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素質(zhì)教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。四月份課題研討課（錢明珠、胡海華老師上課）。第四篇：2004學第二學期二年級語文教研組工作計劃深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》（試行）的精神，認真研究《語文課程標準》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結(jié)合本組科研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實教研工作。通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。開展“五個一”活動。參加學校電教課開放周活動。，積極撰寫教學論文。三、加強課題研究，提高教師的教科研水平本學期繼續(xù)加強江蘇省級教科研課題《初中物理”自主學習 課堂教學模式的構(gòu)建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法 培養(yǎng)學生學習能力》的研究，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。3．完成教育局和教研室布置的其它工作。學會進行教與學的行為分析，逐步形成理論思維的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教育問題，透過想象看本質(zhì)的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華