【正文】 考工作；其他年級做好期末復習工作；高二備課組做好會考復習工作；總結，上交各種材料。學會進行教與學的行為分析，逐步形成理論思維的氣質以及敏銳捕捉教育問題，透過想象看本質的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。參加學校的各項教研活動。積極參加學校組織送教下鄉(xiāng)活動。一、繞學校中心工作，不上無準備之課，按時上課，不遲到，努力優(yōu)化教學過程。要讓全組教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。即教師每周有一次教學反思記錄，每月最后一個星期五向學校提供一個典型個案，骨干教師每學期上一節(jié)校級研討課，其他教師上一節(jié)年級教研組研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結。期中考試。二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益1．設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。第五篇：第二學期二年級語文教研組工作計劃第二學期二年級語文教研組工作計劃(精選多篇)深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神，認真研究《語文課程標準》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結合本組科研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實教研工作。通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。開展“五個一”活動。參加學校電教課開放周活動。向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，2．積極開展社會實踐活動，豐富學生課外生活，要合理利用課外活動時間，不缺不差，做好后進生轉化工作。按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。加強集體研討。五月份交流自己在課題實驗過程中的體會。二、加強教科研工作，以研促教認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，2．積極開展社會實踐活動，豐富學生課外生活，要合理利用課外活動時間，不缺不差，做好后進生轉化工作。按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。加強集體研討。五月份交流自己在課題實驗過程中的體會。二、工作重點、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強教師的培訓。通過教學研討，理論學習改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學現(xiàn)狀，提高課堂效率。備課中期檢查。開展學習評比活動。5月份課題中期階段小結。理論學習的同時，并充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。3．加強教學質量監(jiān)控。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網(wǎng)絡教研、在線探討，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。加強學生的德育教育，思想教育。四月份課題研討課。以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式轉變的研究”為主課題，創(chuàng)設合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素質教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。開展“五個一”活動。通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。2014學第二學期二年級語文教研組工作計劃深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神，認真研究《語文課程標準》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結合本組科研課題“小學生語文學習方式變革” 的研究課題，進一步深入和落實教研工作。四月份課題研討課。以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式轉變的研究”為主課題，創(chuàng)設合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素質教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。六月份期末考試及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析；課題階段性評估。具體工作：三月份制定教研工作計劃程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學交流研討活動。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。二、加強教科研工作，以研促教認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經(jīng)驗,明確復習方向，努力提高物理中考成績。三級備課“做法和”先學后教，當堂訓練“課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。做好各種材料的匯總、課題研究數(shù)字的統(tǒng)計分析等工作，完成語 文課題組學年總結。參加縣小學中青年教師（35周歲以下）語文（閱讀）、數(shù)學課堂教學大賽活動；課題研討課（金長娟、程瑛老師上課）。繼續(xù)開展成長記錄的評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內(nèi)化。進一步推進課程改革，把握課堂教學的內(nèi)涵，努力提高課程實施水平。參加學校召開課改教師座談會，探討學生成長記錄袋的管理和改進工作。每周2小時的學科教研組活動做到有專題、有記錄、有實效，推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學故事等科學有效的方法；繼續(xù)強化“集體備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣；積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。3．結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。三、主要活動三月份：選拔