經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案(1249)-免費(fèi)閱讀
【正文】 每位參賽選手比賽時(shí)間限制在5分鐘以內(nèi)。（6）各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和完善檔案。（3）學(xué)校每學(xué)期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩(shī)詞背誦、演唱表演等活動(dòng)。要讓多種形式的綜合背，交織于學(xué)生背誦的過(guò)程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。詩(shī)按內(nèi)容來(lái)分，有寫(xiě)景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過(guò)程中，可以把表達(dá)同一主題的詩(shī)整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的對(duì)比中感悟詩(shī)的情韻。，領(lǐng)會(huì)誦讀方法?；顒?dòng)之二“古詩(shī)詞主題隊(duì)會(huì)展示” 活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室各班按隊(duì)會(huì)形式進(jìn)行，主題明確，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)他人的情感。班級(jí)的黑板上方留有“每周一誦”和“成語(yǔ)沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。如：制作卡片，詩(shī)詞編劇，小品表演。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩(shī)詞教學(xué)模式。，讓教室的墻壁動(dòng)起來(lái)，開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè)園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。第四篇：古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)方案古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為了深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣我校多年來(lái)古詩(shī)誦讀課題研究的成果。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。，安排在下午第三節(jié)課的時(shí)候，具體時(shí)間和指導(dǎo)老師安排見(jiàn)課外活動(dòng)安排表。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽。六、宣布成績(jī),頒發(fā)獎(jiǎng)狀。4．音響由李連偉老師負(fù)責(zé)；李偉、吳錫光老師負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)?yīng)劆?；朱海兵老師?fù)責(zé)拍照；后勤提供獎(jiǎng)狀。，班主任做好協(xié)調(diào)。第一篇：經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案()經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：為了更好地繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校 “書(shū)香校園”工程的深入開(kāi)展，舉行經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。評(píng)選成績(jī)分別納入級(jí)部、班級(jí)、語(yǔ)文老師的考核。高段安排兩名學(xué)生負(fù)責(zé)收取分?jǐn)?shù)紙條。第二篇：誦讀活動(dòng)方案《弟子規(guī)》及百科知識(shí)競(jìng)賽實(shí)施方案為了弘揚(yáng)中華民族禮儀傳統(tǒng)，大力推進(jìn)我專業(yè)部文明禮儀教育工作，培育和豐富學(xué)校德育特色和校園文化特色，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧校園，根據(jù)學(xué)校及專業(yè)部的要求，結(jié)合我部實(shí)際情況，特制定如下方案。每班派出代表三名學(xué)生進(jìn)行參賽。，每周更換一次內(nèi)容。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。大力營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)和民族精神。，保證借書(shū)渠道暢通，并有計(jì)劃的安排學(xué)生到閱覽室讀書(shū)。（1）啟導(dǎo)式 啟導(dǎo)式以教師啟發(fā)引導(dǎo)為主，基本的流程為：設(shè)疑啟導(dǎo)——自我探究——自我強(qiáng)化。時(shí)間可采用課余任一時(shí)候，地點(diǎn)可隨意選擇。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂進(jìn)行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。活動(dòng)之三“古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)”各班開(kāi)展各自有特色的活動(dòng)。（1）寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。（3）據(jù)時(shí)而背，借助季節(jié)變化，跨越時(shí)空界線，穿越時(shí)光隧道，面對(duì)自然風(fēng)光，身臨詩(shī)中境界，把詩(shī)人所繪之景，所抒之
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1