【正文】 加強(qiáng)和改建未成年人思想道德建設(shè)是全黨、全社會(huì)的共同任務(wù)，在以前的工作中，取得了較好的成績，2006——2007年：獲國家《整體構(gòu)建德育體系深化研究與推行實(shí)驗(yàn)》子課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校獲全國《中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用示范?！帆@市精神文明先進(jìn)單位獲市依法治校先進(jìn)校獲“迎奧運(yùn)，愛祖國”知識(shí)答卷全國組織獎(jiǎng)獲長春市第七屆青少年藝術(shù)大賽最佳組織獎(jiǎng)2008年：被評(píng)為“吉林省科技教育示范?！鲍@綠園區(qū)教育工作先進(jìn)單位榮獲區(qū)教育科研工作先進(jìn)單位獲綠園區(qū)學(xué)生籃球賽第五名長春市課改示范校長春市科技教育示范校長春市航模比賽一等獎(jiǎng)吉林省第十六屆科技藝術(shù)大賽獲市級(jí)優(yōu)秀組織單位新聞報(bào)道：環(huán)保主題活動(dòng)“善待地球—從身邊小事做起”在4月19日、4月24日的《吉林日?qǐng)?bào)》、4月20日的《長春日?qǐng)?bào)》上給予報(bào)道，在吉林電視臺(tái)“新聞參考”欄目中播出?！皹堑狼鍜咝￡?duì)”，定期到所承包的樓道清掃衛(wèi)生，清除野廣告。今年的12汶川大地震后，為災(zāi)區(qū)孩子過“特殊的生日”活動(dòng)、都讓孩子感受到奉獻(xiàn)的快樂。學(xué)校還經(jīng)常開展講故事、演講、征文活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育及口語交際的培養(yǎng)。四、開展豐富多彩的教育活動(dòng)為了讓孩子們深受教育，學(xué)校少先隊(duì)組織開展了各種主題系列活動(dòng)，要求所有的學(xué)生都積極參與，同時(shí)廣泛進(jìn)行實(shí)踐，從而提高未成年人的思想覺悟，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。良好的教育氛圍是一種無聲的教育。其目的是使未成年人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終成為內(nèi)在的人格品質(zhì)，我校從小學(xué)生的心理發(fā)展水平出發(fā)，制定了具體制度，從而制約學(xué)生，使他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)校還建立了一整套完善的制度體系，分級(jí)分塊的規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣，并在以下制度上進(jìn)行完善和創(chuàng)新。她們用自己獨(dú)特的人格魅力感染每一個(gè)學(xué)生，影響每一個(gè)學(xué)生使學(xué)生在安全和諧的氣氛健康成長，全面自由的發(fā)展，她們?cè)谄椒捕謧ゴ蟮墓ぷ鲘徫簧蠂I心瀝血，真可謂：“毓英桑梓，勞苦功高”。學(xué)校還把校辦廠的扣絲車間、校內(nèi)畜牧場等作為學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)基地，學(xué)生定期抽出一定的時(shí)間去參加勞動(dòng)。勞動(dòng)教育是實(shí)施淬礪教育的主要載體。每屆高一學(xué)生到校，學(xué)校即對(duì)他們進(jìn)行“知我春暉，愛我春暉”的始業(yè)專題教育，其重要內(nèi)容之一便是通過組織參觀校史陳列室和校內(nèi)十大德育基地，開設(shè)專題講座，收看校情專題片，學(xué)習(xí)了解春暉先賢的“草鞋精神”、“霉干菜精神”，培養(yǎng)學(xué)生的春暉情結(jié)。這樣的計(jì)劃貼近學(xué)生實(shí)際，符合認(rèn)知規(guī)律，能有效地指導(dǎo)工作實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，再通過撰寫影評(píng)和讀后感、出刊編報(bào)、召開主題班會(huì)、講恩來故事及演講比賽等形式，使之上升到“明理”、“動(dòng)情”階段，引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來同志愛憎分明的政治人格、公而忘私的道德人格、堅(jiān)忍不拔的心理人格、聰慧高超的智能人格、崇高新穎的審美人格。這是與具體形象相聯(lián)系的具有社會(huì)意義的初步概括性的理想。信仰不僅是支撐人生大廈的頂梁柱；它對(duì)道德人格的構(gòu)建有論證、聚合、與升華的作用。(二)研究目標(biāo)、德育內(nèi)涵、及過程方法研究目標(biāo)：⑴以現(xiàn)代德育理論和現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，探索并構(gòu)建適應(yīng)新世紀(jì)德育工作要求，符合中學(xué)生成長規(guī)律的學(xué)校德育途徑及操作模式?；顒?dòng)是指主體與客觀世界相互作用的過程，是人有目的地影響客體，以滿足自身需要的過程。其主體性體現(xiàn)在在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地參與德育活動(dòng)、逐步做到自訂成長目標(biāo)，自析成長環(huán)境，自尋成長動(dòng)力，自開成長渠道，自擇成長方法和自評(píng)成長效果，最終將社會(huì)認(rèn)識(shí)、情感、行為內(nèi)化為個(gè)體認(rèn)識(shí)、情感、行為。春暉先賢以天下為己任，十分注重學(xué)生的思想修養(yǎng)和品德培養(yǎng)。六、課題研究今后努力的方向：創(chuàng)新模式。2012年被評(píng)為州級(jí)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)模范學(xué)校。通過系列民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，使學(xué)生不僅了解了新疆少數(shù)民族多姿多彩的文化特征及千里不同風(fēng)，萬里不同俗的歷史淵源。回族學(xué)生麥天宇因患腎病綜合癥，需要高額的醫(yī)藥費(fèi)，師生先行動(dòng)，還向社會(huì) 7 發(fā)出倡議，使困難家庭度過了難關(guān)。自然而然的學(xué)會(huì)了尊重各民族的習(xí)俗，自然而然的沒有了民族的隔閡與界限，自然而然的將民族團(tuán)結(jié)教育的種子根治于學(xué)生的血脈中，自然而然的獲得了對(duì)各民族的認(rèn)同感，而不是一種空洞的說教，讓學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育摸不透抓不著。途徑三：開設(shè)校本課程，寓民族團(tuán)結(jié)教育于民族文化學(xué)習(xí)之中 為讓民族團(tuán)結(jié)教育的精髓深入學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、道德等各個(gè)方面，我校根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，從2006年開始，在全校各年級(jí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)課題《新疆少數(shù)民族研究》的研究，之后，又轉(zhuǎn)化為校本課程，明確了教育教學(xué)目標(biāo)暨人人知曉民族文化；人人懂得民族禮儀習(xí)俗；人人會(huì)跳民族舞。五、課題研究的途徑與做法民族文化教育，是搞好民族團(tuán)結(jié)教育的有效載體，是提升學(xué)生認(rèn)知水平的有效手段。四、課題研究的實(shí)施過程 第一階段：2010年1月—7月撰寫課題申報(bào)表、實(shí)驗(yàn)方案。改變社會(huì)環(huán)境層面：在學(xué)生了解了少數(shù)民族的風(fēng)土人情和習(xí)俗后，懂得不利于民族團(tuán)結(jié)的話不說，不利于民族團(tuán)結(jié)的事不做。1999年，教育部、國家民委辦公廳聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于在全國中小學(xué)開展民族團(tuán)結(jié)教育的通知》，進(jìn)一步明確了在中小學(xué)開展民族團(tuán)結(jié)教育的目的、意義和要求。幾年來，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和全體師生通過精心設(shè)計(jì)、積極參與，使我校各項(xiàng)教育活動(dòng)都滲透了民族團(tuán)結(jié)教育的元素，達(dá)到了潛移默化、深入人心的教育效果。而青少年是祖國的未來，民族的希望，在中小學(xué)生中全面、深入、持續(xù)地開展民族團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)各族學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，提高各族學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)分裂的自覺性，增強(qiáng)各民族的向心力和凝聚力，無疑是中華民族核心利益的根本要求，是確保中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)最終取得勝利的基本保證，是外防滲透的長遠(yuǎn)大計(jì)。民族自治地方占國土面積的64％，蘊(yùn)藏著支撐中華民族可持續(xù)發(fā)展不可缺少的豐富的自然資源和豐富多彩的社會(huì)人文資源，這一基本國情，決定了不斷增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)始終是關(guān)系黨和人民事業(yè)發(fā)展全局的一項(xiàng)重大工作。班隊(duì)主題活動(dòng)還沒有采用完全適合少年兒童特點(diǎn)的動(dòng)態(tài)教育，還是沿用靜態(tài)教育的一套，機(jī)械的說教，從理論到理論的灌輸，違背了教育規(guī)律。中隊(duì)主題會(huì)評(píng)比、展示活動(dòng)在班隊(duì)主題會(huì)觀摩的基礎(chǔ)上，我們還評(píng)選出優(yōu)秀的班隊(duì)主題活動(dòng)參加鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)的班隊(duì)課賽課活動(dòng)，并對(duì)全鎮(zhèn)輔導(dǎo)員進(jìn)行展示。體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，善于合作，共同探索，創(chuàng)造性地提出問題，解決問題。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟生活，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，增強(qiáng)活動(dòng)的有效性。讓他們當(dāng)孩子們的咨詢師，引導(dǎo)員??發(fā)揮家長的不同職業(yè)優(yōu)勢，給予學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo)與幫助，并以書面的形式告之家長，我們的主題活動(dòng)隊(duì)會(huì)內(nèi)容，并請(qǐng)家長觀察孩子的變化，即時(shí)反饋并給我們的活動(dòng)提出意見和建議；并適時(shí)召開有教師、個(gè)案家長參加的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。2012年2月，我校另一課題《崗位角色體驗(yàn)式德育活動(dòng)的實(shí)踐研究》成功申報(bào)為南京市教研室第九期教學(xué)研究課題，通過了開題并立項(xiàng)。如：“第一次做??”、“給父母洗腳”、“我養(yǎng)殖的??”等實(shí)踐活動(dòng)，極大地豐富了主題活動(dòng)的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谧晕业膶?shí)踐中，增強(qiáng)了認(rèn)知能力，鍛煉了自我，培養(yǎng)了孩子們的孝心、愛心，這無疑是對(duì)孩子們的成長有很好的推動(dòng)作用。4）以學(xué)生的成長為需要開展相關(guān)主題活動(dòng)。班隊(duì)主題活動(dòng)的實(shí)際效果是衡量德育是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。沒有實(shí)效性強(qiáng)的班隊(duì)主題活動(dòng)就降低了學(xué)校德育的影響力，因而我校十分注重本課題的研究，旨在提高活動(dòng)育人的效果。4）收集教師隨筆每月上交一次；個(gè)案家長每兩周交觀察隨筆。()按計(jì)劃實(shí)施課題研究，做好課例的計(jì)劃制定，實(shí)施，做好資料的搜集、分析、整理等相關(guān)工作。課題研究的目標(biāo)：通過開展內(nèi)容豐富多彩，形式多樣的班隊(duì)主題活動(dòng)，使少年兒童通過自主的體驗(yàn)、實(shí)踐，感知提高道德認(rèn)識(shí)，努力提高班隊(duì)主題活動(dòng)的實(shí)效性，從而逐步形成學(xué)生的健全人格。：收集、檢索國內(nèi)國際相關(guān)理論成果，為課題研究提供必要的理論學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)。在本課題中，我們努力探索，通過一系列豐富多彩的活動(dòng)形式，來提高活動(dòng)的效率，達(dá)到預(yù)期的教育目的。我們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的、系列化的主題教育，使少先隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中管理自我、鍛煉自我、實(shí)現(xiàn)自我。我深感主題班會(huì)課的育人功能，尤其是主題班會(huì)課如果能做到系列化，那么比起單純的說教更是在孩子心中留下不可磨滅的印象，教育效果顯著，如果能在大學(xué)區(qū)學(xué)校班級(jí)中加以提升、推廣，相信對(duì)各方面工作都是一個(gè)促進(jìn)。托爾曼提出了“潛伏學(xué)習(xí)”的概念，認(rèn)為學(xué)習(xí)是形成某種認(rèn)知，期待。國內(nèi)外的學(xué)校也都曾對(duì)這一活動(dòng)展開的研究，有生命主題的研究，有人與自然的主題研究，也有一些是針對(duì)不同年齡段的學(xué)生主題班會(huì)內(nèi)容的研究，班隊(duì)主題隊(duì)會(huì)實(shí)效性的研究等等，都取得了一定的成效，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。是一種很受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。班隊(duì)主題活動(dòng)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，是班主任或中隊(duì)輔導(dǎo)員根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。只有通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，在日常生活中遇到緊急情況，才能正確面對(duì)和恰當(dāng)處理。七、課題研究的體會(huì)與反思：安全教育是學(xué)校教育的重中之重，生命不保，何談教育？教育小學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命，主要體現(xiàn)在學(xué)校的安全教育過程之中。為了盡量避免這類事故的發(fā)生，只有提高了學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，讓學(xué)生自己去面對(duì)，自己去學(xué)會(huì)處理突發(fā)事故，才能真正讓學(xué)生得到安全。如有一天下午放學(xué)后，幾個(gè)同學(xué)正在打掃教室衛(wèi)生，劉銘政負(fù)責(zé)擦玻璃，當(dāng)擦到教室里的電燈開關(guān)邊緣時(shí)，張雄劍同學(xué)你們連忙叫道：“不讓濕抹布碰到電燈開關(guān)，避免觸電”。無論老師怎么叮囑，只要背了老師的眼睛，就是山河依舊，原形畢露。增強(qiáng)了教師的責(zé)任感加強(qiáng)了教師自身的法制觀念，要求教師多看法律刊物，吸取法律知識(shí)，加強(qiáng)法律觀念。觀察法：通過觀察學(xué)生的日常行為習(xí)慣，了解學(xué)生安全意識(shí)的形成狀況，以便調(diào)整研究的措施。（二）實(shí)施階段 2009年6—8月，制定完善的學(xué)校安全管理制度。加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)安全意識(shí)，形成安全行為習(xí)慣是各級(jí)主管部門的共同要求，也是全社會(huì)的要求。④、生命教育與心理健康教育的融合與發(fā)展。我校是創(chuàng)辦14年的新校，地處城區(qū)，家長多外出打工，留守兒童較多，這些學(xué)生大多缺乏父母的照顧，行為習(xí)慣不規(guī)范，心理素質(zhì)較差。第一篇：德育課題結(jié)題報(bào)告小學(xué)生生命安全教育研究——市級(jí)德育課題結(jié)題報(bào)告一、課題研究的背景和意義新課程改革將培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整為要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。因此對(duì)學(xué)生的思想品德教育十分重要，而對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價(jià)值和生命與關(guān)懷的教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、珍惜生命的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛自己的生命，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是學(xué)生的全面發(fā)展的內(nèi)在需要，也是促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成的重要手段。⑤、課題成員要帶頭學(xué)習(xí)理論與經(jīng)驗(yàn)，提高自身的研究水平和研究能力，并使之輻射到各學(xué)科中去?！吨行W(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》指出：保障廣大中小學(xué)生平安健康成長是教育的頭等大事，是辦好讓人民滿意教育的基礎(chǔ)和前提。2009年9—12月，加強(qiáng)安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，讓安全知識(shí)進(jìn)課堂落到實(shí)處。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：根據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括教育現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)材料，并使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導(dǎo)新的教育實(shí)踐活動(dòng)。為了堅(jiān)決杜絕各類責(zé)任事故的發(fā)生，在思想上，教師要充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性，要看到“安全無小事”，在工作上一定要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感，牢固樹立“安全第一”的思想。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育和宣傳，觀看安全教育動(dòng)漫片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了這樣做的危險(xiǎn)性后，他們便能快速而有序地來到食堂，在樓梯間再也很少人擁擠了。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校感到身體不適時(shí)，能主動(dòng)給老師講。通過一年多的安全教育，學(xué)生掌握了一些必備的安全技能，對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力逐漸增強(qiáng)。加強(qiáng)法律、衛(wèi)生常識(shí)的學(xué)習(xí)，能增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)能力，有利于學(xué)生的健康成長。我想：在今后的教育教學(xué)工作中，若能編排系統(tǒng)的安全教育讀本，安排專門的安全任課教師，并進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的專業(yè)技能，更有利于學(xué)校安全工作的開展。實(shí)效性是指實(shí)施的可行性和實(shí)施效果的目的性,是指工作中能實(shí)事求是，量力而行，所做的事具有可行性和可操作性，實(shí)施的方法必須具有顯著的效果。在實(shí)施素質(zhì)教育中起著重要作用。課題研究遇到的問題 目前的班會(huì)課普遍存在不夠重視的狀況。2．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論三個(gè)基本觀點(diǎn)①知識(shí)觀，在具體問題中，知識(shí)需要針對(duì)具體情境進(jìn)行再創(chuàng)造，盡管我們賦予了知識(shí)一定的外在形式，但知識(shí)不可能以實(shí)體的形式存在于具體個(gè)體之外，因?yàn)槲覀儗?duì)知識(shí)的理解只能基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而建構(gòu)；②學(xué)習(xí)觀，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己知識(shí)的過程，學(xué)生不是被動(dòng)的信息吸收者，而是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者；③學(xué)生觀，教學(xué)不能無視學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，本課題的研究具有重要的理論和實(shí)踐意義。與學(xué)校特色活動(dòng)相結(jié)合，如結(jié)合學(xué)校一年一度的紅領(lǐng)巾讀書節(jié)、紅領(lǐng)巾科技節(jié)、紅領(lǐng)巾藝術(shù)月等開展相關(guān)主題活動(dòng)。2）班隊(duì)主題活動(dòng)實(shí)效性的評(píng)價(jià)方法的研究。.觀察法：為了客觀全面地了解課題對(duì)學(xué)生的影響，及時(shí)掌握學(xué)生出現(xiàn)的問題，我們要求課題組成員做好觀察隨筆，每周上交一次。四、課題研究步驟：課題研究準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備（2011年5月——8月）（——）制訂課題實(shí)施方案，繼續(xù)完善課題的論證。在系列主題班會(huì)的實(shí)施中注重發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題，解決問題，完成課題階段性小結(jié)，分析課例。5）組織班隊(duì)會(huì)觀摩，分年段一月一次。一）在調(diào)查研究方面：通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)班隊(duì)主題活動(dòng)的有效開展，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。沒有的高效的班隊(duì)主題活動(dòng)就從根本上降低了學(xué)校德育教育的影響力。按照世界衛(wèi)生組織的定義，一個(gè)現(xiàn)代人的