【正文】 知識(shí)目標(biāo)了解世界是由各種各樣的生命組成，生命是值得珍愛的；懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害，生命之間需要相互關(guān)愛。學(xué)情分析初中學(xué)生是形成人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。大家重點(diǎn)理解人類為什么要與其他的生命體和諧相處以及怎樣和諧相處。就了我就等于救了你們自己。（板書：生命需要互相關(guān)愛）（三）尊重生命，和諧相處師：現(xiàn)在將書本翻到26頁，閱讀上面的相關(guān)鏈接。這些生命不僅包括人類，還包括大家所看到的動(dòng)物、植物、微生物等，它們生活在草原、深林、大海，甚至沙漠深處。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）認(rèn)識(shí)人生命的可貴（二）認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的價(jià)值與意義，生命需要相互關(guān)愛三、教學(xué)難點(diǎn)人類為什么要與其他生命和諧相處及怎樣和諧相處四、教學(xué)對(duì)象分析考慮初一學(xué)生的特點(diǎn)，他們正處于本成熟時(shí)期，大部分是獨(dú)身子女，在加收到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以自我為中心的思想缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其它的各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮?！铐槺獭蛾P(guān)注“生命教育”》生命教育的最基礎(chǔ)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命。黔金絲猴：現(xiàn)存700只。雪豹；野外生存1000～2000只。1937年巴厘虎滅絕，原生活于印度巴厘島。1844年大海雀滅絕，原生活于大西洋北部島嶼。有位護(hù)林員在一棵樹下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥。答案：B 例4（單項(xiàng)選擇題）對(duì)人與自然的關(guān)系理解正確的是() （分析）此題考查的是“生命需要相互關(guān)愛”的內(nèi)容，讓我們明確人和其他的生物一起構(gòu)成了多彩的世界，所以人是自然界的一部分。人類一定要珍愛生命，善待生命。水：水可以澆灌農(nóng)田。生命需要相互關(guān)愛，如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，那就要去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物。沙塵暴主要由三種因素構(gòu)成：第一，產(chǎn)生大風(fēng)的條件因素；第二，產(chǎn)生對(duì)流層低層強(qiáng)烈垂直不穩(wěn)定的因素；第三，當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境存在著豐富的沙塵源。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記，人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身。老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那，以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時(shí)，卻始終弓起中間的身子，那是為了保護(hù)腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼，而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。真正熱愛小動(dòng)物，就應(yīng)當(dāng)意識(shí)到人有責(zé)任關(guān)愛他們，保護(hù)他們，尊重和關(guān)愛它們的生命。不但要悅納自己的生命，并且要尊重其他生命，與它們共存于同一片藍(lán)天下，同一眼清泉，同一條綠水河，珍惜共同生存的環(huán)境。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。人類的產(chǎn)生是十萬相關(guān)事件幸運(yùn)結(jié)合的意外結(jié)果。我們要欣賞生命，尊重生命，以珍愛生命、善待生命的行動(dòng)去建立自身與他人、社會(huì)以及自然之間良好的互動(dòng)關(guān)系。點(diǎn)撥 教材上進(jìn)用的兩幅圖，一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片；另一幅是沒有生命的干涸的大地。生命是一首昂揚(yáng)的樂章，也是一幅精美的畫卷。自然萬物構(gòu)成一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)，我們每一個(gè)人的生命就孕生于自然界并依賴于它。男人繼續(xù)朝前走著。課堂時(shí)間是有限，教師在以后相關(guān)教學(xué)中注意到學(xué)生成長行為的延伸，使其教學(xué)效果更加持久第四篇：世界因生命而精彩世界因生命而精彩 新課指南知識(shí)與技能：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康；學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。2．注重學(xué)生參與課堂的過程。我們要敬畏地球上一切有意的生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)，當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類就會(huì)倒下。（學(xué)生交流教師歸納）大家說的很好，這說明是多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。同時(shí)也為以后幾課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥性陉P(guān)愛生命的前提下，才能更好的關(guān)心自己的生活、學(xué)習(xí)、成長，過有尊嚴(yán)的生活。（4）隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。──西雅圖（印第安人酋長）（1）造成材料一中問題出現(xiàn)的原因有哪些？你認(rèn)為最主要的原因是什么？對(duì)你有什么啟示？答：自然生存規(guī)律，優(yōu)勝劣汰；人為環(huán)境破壞，環(huán)境污染；主要原因是生物生存環(huán)境的破壞；尊重生命、珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。芬芳的花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟，山巖、草地、動(dòng)物和人類同屬于一個(gè)家庭。（4）隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。生2：絢麗多彩的世界?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生命需要相互關(guān)愛。（2）聽了這堂課，你的感受是什么？（學(xué)生回答）其實(shí)關(guān)愛生命就可以從我做起，從身邊的小事做起。生命需要相互關(guān)愛（1）你曾經(jīng)傷害過某種生命嗎？說說這件事帶給你最大的觸動(dòng)是什么？（學(xué)生回答，教師歸納）面對(duì)自然界的生命，人類有更多的行為是在傷害生命。藍(lán)藍(lán)的天空，清請(qǐng)的湖水，潔白的羊群，奔馳的俊馬等等，構(gòu)成了一幅別開生動(dòng)的畫面。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命需要相互關(guān)愛。教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處？設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的很多學(xué)生，都是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至摧殘其他生命體，特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對(duì)生命教育的輕視。藤格爾演唱的這首《天堂》形象生動(dòng)的描繪了他美麗的家鄉(xiāng)，并深深表達(dá)出他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。有的人為了個(gè)人私利，不惜大量捕殺珍貴的野生動(dòng)植物；有的人為了開采資源，無節(jié)制地亂砍濫伐。同學(xué)們想一想，（幻燈片）作為中學(xué)生，關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境可以做些什么呢？（學(xué)生回答，老師歸納）留心觀察，在我們周圍還存在隨意踐踏草坪、亂扔垃圾的現(xiàn)象。了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處 【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性 【教學(xué)方法】討論法、觀察法、比較法 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：教師：今天我們就開始第二單元的學(xué)習(xí)了，本單元主要是以“生命”為切入點(diǎn)來理解處于青春期的我們是一個(gè)怎樣全新的自我，進(jìn)而感悟人生的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)珍愛自己的生命。生3：因?yàn)樯o世界帶來的生命和美好。小組代表發(fā)言回答問題：（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們?cè)鯓幼觯?教師匯總小結(jié)：（1）愛護(hù)花草樹木（2）不吃野生動(dòng)物（3）不用一次性筷子（4）多用手帕，少用紙巾（5）節(jié)能減排（6）不燃放煙花爆竹（7）雙面使用紙張（8）隨手關(guān)閉水龍頭（9）隨手關(guān)燈節(jié)約用電（10）多用肥皂少用洗滌劑（11）少用罐裝食品（12）不把野生動(dòng)物當(dāng)寵物?? 小組代表發(fā)言回答問題：（3）人類應(yīng)該怎樣與其他生命相處？ 教師匯總小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。（課本P26）三、課堂小結(jié)：教師：哪個(gè)小組可以派代表來給大家小結(jié)一下今天我們上課的內(nèi)容有哪些？小組代表小結(jié)本課。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。（2）看完材料二你認(rèn)為人類與其他生命之間應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？ 答：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。（課本P26）五、作業(yè)：導(dǎo)學(xué)案拓展延伸1—3題。教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法和探究法教學(xué)過程：新課導(dǎo)入世界原本是被冰雪封得不見天日的，當(dāng)?shù)谝豢|生命的曙光照亮在我們這蔚藍(lán)色的星球上，世界開始變得溫暖。多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（板書）但是，由于大家平時(shí)學(xué)習(xí)繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實(shí)，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采呢？看圖（出示多媒體《可愛的動(dòng)物》、《美麗的花卉》探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動(dòng)過嗎？它是什么？向我們簡單介紹一下。小結(jié)：生命是燦爛的、頑強(qiáng)的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來了精彩的世界，為了我們的生存，請(qǐng)珍愛生命吧！教學(xué)反思：《世界因生命而精彩》從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在對(duì)生命體的了解、欣賞的過程中，領(lǐng)會(huì)生命的多彩、神奇和其獨(dú)特性。教師設(shè)計(jì)各種探究交流的問題，使學(xué)生從對(duì)生命的了解到人類殘害生命的后果，再到人類對(duì)生命的敬畏、珍愛的認(rèn)識(shí)過程中，了解到生命的重要。過程與方法：通過觀看圖片、視頻、動(dòng)畫，總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，掌握歸納問題的方法；通過分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系，知道生命需要相互關(guān)愛，掌握分析問題的方法；通過“探究園”中的活動(dòng)，觀察、分析、思考多彩神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命；與大自然和諧相處；在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)人類與大自然的密切聯(lián)系，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，善待野生動(dòng)物、保護(hù)野生動(dòng)物。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩，這男孩走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去。沒有大自然的恩賜，我們的生