【正文】 例：天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千。同學們，凡是游覽過趙州橋的人，無不贊不絕口，古人有詩云：初月出云，長虹飲澗。所有的龍??（出示三種龍的姿態(tài)圖，引導學生觀察理解，并說一說，試著背一背。學生自由讀，再默讀并劃出有關詞語和句子。③4個小橋洞像4座堅實的橋墩分擔了大橋所承受的壓力，當洪水泛濫時，又能減緩急流對橋身的沖擊力，大大增強了大橋抵御大自然侵襲的能力，并且這樣設計節(jié)省石料。（三）感受趙州橋的雄偉與堅固。第五篇：趙州橋(第二課時)《趙州橋》教研課教案（集體備課初稿）執(zhí)教者：玉英芬 第二課時一、教學目標感受趙州橋的造型美觀，進一步了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。（1）公園里人們都在鍛煉身體：有的；有的；還有的。所有的龍……。】（3）還有的刻著雙龍戲珠。哪個部分寫了趙州橋的堅固，誰來讀一讀？哪個部分又寫了美觀呢？那你們知道這句話好在哪兒嗎？——既總結了前一個自然段的內容寫趙州橋的堅固，又引出了下面的內容（又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀），像這樣既總結了前面的內容，又引出了下面的內容，這樣的句子我們叫它過渡句，在這里起承上啟下的作用。你是怎么知道的？借助工具書理解詞語是個很好的辦法，課文中的這個“創(chuàng)舉”指的是什么呢？——四個小橋洞。① 它的構造不同凡響或非同一般??橫跨在37米多寬的河面上。(4)趙州橋是我國（寶貴的歷史遺產）。）（四）總結、擴展。才干：才能、本領。這句話不僅是對這層內容的總結，也是對橋上所有圖案的高度評價。不同之處：姿態(tài)不同。（一種工藝，本文指在欄板上、刻鑿圖案）欄板上的雕刻也屬于石雕，在石頭上雕刻想像有多大的難度。讀第三自然段，這段的第1句話告訴我們什么？（這座橋不但堅固，而且美觀。6．引向課外，總結深化。在感情朗讀中品味出那龍“活”的感覺。b．學生根據重點詞提出問題，總結出示：趙州橋什么地方美觀？怎樣美觀？ c．學生同桌討論。趙州橋與平板橋的對比，拱形橋承重力的實驗為突破難點創(chuàng)設了條件。（一個拱形的大橋洞，左右兩邊各有兩個拱形的小橋洞。語文學科的工具性和語言學習的實踐性，決定了語文課要上成語言文字訓練課，因此第一段的教學，以練代講。2．學法與教法相適應，采用“讀讀——畫畫——想想——問問議議——練練”的學習方法，在扎實的語言文字訓練中理解課文，培養(yǎng)能力，陶冶情操。3．教學重、難點指導學生運用重點詞理解一段話的方法學習課文是本課時的教學重點，理解趙州橋設計的獨創(chuàng)性及其作用是本課時的難點。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產，表現了勞動人民的智慧和才干。贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。c、為什么這種設計是創(chuàng)舉？④填空練習趙州橋在設計上的主要特點是：____，這種設計的主要優(yōu)點是：____?；卮鸷蟪鍪就队埃汉颖壁w縣交河趙州橋李春設計并參加建造1300多年②你能把這四個內容合成一句話說嗎？如果變換一下順序呢？（有十幾種說法）以此訓練學生思維的廣闊性?！傲己玫拈_端是成功的一半”。二、說教法、學法1．教法①扶放結合法“授之以魚不如授之以漁。教材有一框投影片，描繪的是趙州橋歷經1300余年風雨滄桑，至今仍橫跨于交河上的雄姿。課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設計建造者、建造年代。教學中若能圖文并茂，可增強教學效果?！闭n堂教學要十分重視學法的指導，培養(yǎng)學生的自學能力和良好的讀書習慣。心理學研究表明，學生對學習內容如果發(fā)生興趣，就會產生愉快的情緒和強烈的求知欲，學習就會有事半功倍的效果。3．教給學法，學習第二段。這種設計在____上是從來沒有過的，所以是一個____。課文共分四段。教材有一框投影片，描繪的是趙州橋歷經1300余年風雨滄桑，至今仍橫跨于交河上的雄姿。二、說教法、學法 1．教法①扶放結合法“授之以魚不如授之以漁。三、說教學程序 1．情境導入，激發(fā)興趣。①讓學生找出第一段寫了哪幾個內容？（地點、橋名、設計建造者、年代）。）并用板畫直觀表示：b．這種設計有什么好處？（在學生討論的基礎上，用薄竹片做拱形橋承受重量比平板橋大的實驗）并板書四個好處：減重量、省石料、沖擊小、承重大?？偨Y學法，加深了對學法的感知，有利于舉一反三，遷移運用。②在學生自學基礎上，教師抓住具體描寫龍的句子，深入理解本段內容。e．發(fā)現寫法特點，實施遷移訓練。①除了趙州橋，你知道我們還有哪些聞名的古代建筑嗎？ ②我國有這么多聞名的古代建筑，你有什么想法？總之，讓學生在談感情體會上，達到情動而辭發(fā)，潤物細無聲的境界，潛移默化地受到思想教育。）說橋“堅固”是哪一段？（第二自然段說橋堅固）這一段說橋怎樣：（橋美觀）小結：這句話由兩個小分句組成，前一個小分句與上邊一個自然段緊密相連；后一個小分句又與本自然段緊密相連。（趙州橋已有1400多年了，但雕刻的圖案并未因時間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。）⑶欄板上只有這3幅圖案嗎？為什么選擇這3幅圖案？（欄板上有許多幅圖案。）朗讀訓練，趙州橋上的圖案是精美的，作者的語言描繪是優(yōu)美的，所以我們讀這段時，聲音表情都應是甜美的。歷史遺產：祖先，歷史上留下來的寶貴財富。教師小結：趙州橋以它獨特的建筑風格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學習，那除了趙州橋，我國還有哪些著名的建筑？七、作業(yè)布置㈠有感情地朗讀課文，背誦3自然段。第一自然段，我們看到了一座世界聞名、歷史悠久的趙州橋。（3）全班齊讀這兩句話。你真厲害，創(chuàng)舉指的就是四個小橋洞）大小橋洞有什么作用？平時——，發(fā)大水時——【圖片】 原來這四個