【正文】 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即“以面帶面”。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。第五篇：三年級班級管理工作總結(jié)三（2）班班級管理工作總結(jié)秦峰中心小學(xué)吳淑燕平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小___建立正確、健全的輿論，帶動整個班___開展批評與自我批評，形成___的___性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面“。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，樹立威望。大部分家長接到這樣的電話是擔(dān)心的，擔(dān)心孩子的狀態(tài)耽誤了學(xué)習(xí)怎么辦，擔(dān)心老師不喜歡孩子不愿管孩子了怎么辦，也不排除接到這樣電話的家長或是背地里或是直接反問老師：“你是老師應(yīng)該比我們有方法你都管不了我們能怎么辦？”類似于這樣的話固然不好聽，但卻真實的反映了大部分家長對于教育孩子方面的確不得法，致使他們在面臨老師的責(zé)備而又不知道怎么教育孩子時出現(xiàn)了消極的情緒。所以我認(rèn)為上課時老師應(yīng)盡量放下課本，用大部分的時間環(huán)顧著孩子們講課，與他們四目相對，盡可能地走下講臺從他們身邊經(jīng)過，不時的提醒他們，讓孩子知道：老師在看著我，我沒空做小動作?？吹酱朔椒ㄓ行?，以后每當(dāng)在班級里提出新要求時，我都會先充當(dāng)字典解釋給孩子們?yōu)槭裁催@樣做，然后做一個復(fù)讀機，及時提醒并督促孩子。在班級管理中提的所有要求，我尤其重視向孩子解釋為什么給他們提這樣的要求，如果做到了會有什么好處，因為在我看來孩子們是能辨別對錯，聽懂道理的，把要求說給他們聽，讓他們理解并贏得他們的認(rèn)可這樣才能把要求刻入他們腦子中，進而完成我提的要求。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。五、其他方法。1，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。等活動，使學(xué)生既健體又受教育，同時，隨時提醒學(xué)生要注意文明活動，寓教于樂。首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。在學(xué)校組織的流動紅旗和文明班級評比中，我們班多次獲得殊榮。我真誠的態(tài)度讓學(xué)生切實感受到老師是真心實意地為他們好，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個人的進步和提高。在總結(jié)我個人以往班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定本班各項規(guī)章制度時，我首先根據(jù)本班實際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最后在班會上征求全班同學(xué)的意見討論通過。雖然隨著我班的素質(zhì)教育的推進，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生個性發(fā)展的呼聲很高，但在我們的思想意識中，占主導(dǎo)地位的依然是教師的權(quán)威性。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即“以面帶面”。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹立威望。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。二、班干部隊伍的培養(yǎng)。三、加強常規(guī)訓(xùn)練。必須強調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。教師“一言堂”，教師的師道尊嚴(yán)不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對55個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規(guī)也在適當(dāng)?shù)臅r候作出具體的調(diào)整，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個孩子的健康成長護航。久而久之，學(xué)生集體榮譽感增強了，主人翁意識提高了，很多事情都能積極主動做好。雖然取得了些許成就，但也不可避免的遇到了一些困難。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。2，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。3，路隊紀(jì)。2，班級衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。二、做一個復(fù)讀機要求提出了，孩子們理解了，知道怎么做了，接下來就是落實到行動當(dāng)中。隨著孩子們的長大，復(fù)讀機的工作時間正逐漸縮短，班級工作管理起來也越來越輕松。四、重思想教