兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)模版-免費(fèi)閱讀
【正文】 B、在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。由于視覺的誤差?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)是科學(xué)解釋太陽與地球的距離。（3）知之為知之，不知為不知，不要“強(qiáng)不知以為知”，要誠實(shí)謙虛。（3）古單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞理解詞意。３．你還喜歡這兩個(gè)小孩嗎？說說為什么六、布置作業(yè)把課文背熟，用自己的話為爸爸媽媽講這個(gè)故事。）指名讀文言文《兩小兒辯日》，一句一句地讀，學(xué)生說出每句話的意思，練習(xí)朗讀，并說出課文中重點(diǎn)詞語的意思。）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀第三、四自然段。故事的主人公是兩個(gè)不知名的小孩兒。這樣做的想法有兩點(diǎn)：１． 降低難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。師：在2500年前的孔子不能決也，你能說出正確的答案嗎？太陽離地球的遠(yuǎn)近到底如何呢？（出示課件太陽地球圖片）學(xué)習(xí)最后一段。（同桌練習(xí)，學(xué)生推薦兩名同學(xué)辯論。師：另一個(gè)小孩說了太陽剛出來時(shí)清清涼涼的，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，大家再想想，冬天我們烤火的時(shí)候是“近熱遠(yuǎn)涼”嗎?這個(gè)小孩說的也有道理。來，我們把自己當(dāng)成這個(gè)小孩，讀讀他的話。（1）師：下面請同學(xué)們完成兩項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)在請聽老師是怎么讀的，老師讀的時(shí)候在什么地方停頓了，注意用單斜線標(biāo)記出來。二、探究閱讀方法，初讀感知討論歸納學(xué)習(xí)文言文的方法。由“辯”字引導(dǎo)學(xué)生說出本課的辯論者是“兩小兒”，辯論的對象是“日”從而揭示課題。2．根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受，力爭達(dá)到“熟讀成誦”。這個(gè)故事既滲透了要主動認(rèn)識自然、探求客觀真理，并大膽質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度；也說明了知識無窮，學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會有所不知，應(yīng)該實(shí)事求是的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。并引導(dǎo)學(xué)生體會文言文的特點(diǎn)“簡”。）指名讀全文，問其讀后的感受，有何困難，引導(dǎo)學(xué)生讀古文要注意停頓得當(dāng)。我們知道，辯的意思是？那為什么還要加個(gè)斗字？從這個(gè)斗字，你們可以看出什么？師：辯論和說話一樣嗎？師：回想平時(shí)你們在和別人爭辯的時(shí)候是用怎樣的一種語氣？師：所有同學(xué)把課本合上，跟我背“孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。那么他們又各自擺出了什么理由呢？一兒曰。師：另一個(gè)小孩的理由又是什么呢？誰來說說？師：滄滄涼涼是種什么感覺？在什么時(shí)候會感覺到滄滄涼涼呢？ 什么叫探？誰來做做探的動作？湯是什么？是我們今天吃飯時(shí)喝的湯嗎？師：現(xiàn)在大家試想自己把手伸進(jìn)滾燙的熱水里，然后把那個(gè)動作做出來。）師：誰覺得自己最像文中的小孩？用文言文進(jìn)行辯斗。師：太陽是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？ 師：兩小兒為什么會有不同的看法？ 師；從兩個(gè)小孩身上你們看到了什么？五、學(xué)生簡介孔子，課后明理學(xué)習(xí)第六段。七、板書設(shè)計(jì)：一兒一兒日初出近（大）遠(yuǎn)（涼）日中遠(yuǎn)（?。┙幔┛鬃硬荒軟Q也實(shí)事求是陳寧第二篇：兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念小學(xué)的文言文教學(xué)是要讓學(xué)生接觸一下文言文，讓學(xué)生感受一下文言文這種與白話文有著比較大的差異的漢語表達(dá)方式，為中學(xué)的文言文教學(xué)起到鋪墊的作用。教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)習(xí)課文中的三個(gè)生字，“盂”“滄”“湯”；２．能正確、流暢、富有韻味地朗讀課文，在文白對讀中了解課文的意思，感受文言文的一些特點(diǎn)；３．閱讀科普文章，了解與課文有關(guān)的科學(xué)知識。（學(xué)生練習(xí)讀白話文《兩小兒辯日》，自學(xué)生字詞。我們來看看古人用文言文是怎樣記敘這個(gè)故事的。四、交流學(xué)習(xí)感受我們學(xué)習(xí)了白話文《兩小兒辯日》和文言文《兩小兒辯日》，你覺得讀文言文和讀白話文有什么不同，說說你的感受。三、檢查預(yù)習(xí)你會讀這些劃橫線的字嗎?你會讀這篇課文嗎？你會解釋課文中畫橫線的字嗎?四、引導(dǎo)學(xué)生翻譯課文內(nèi)容并教給學(xué)生方法（1）住關(guān)鍵詞理解句意。這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)？（1）宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境，即使是博 學(xué)多聞的孔子也會有所不知。引導(dǎo)學(xué)生體會《兩小兒辯日》中所體現(xiàn)的古代勞動人民認(rèn)識自然、探求真理、敢于思考、大膽質(zhì)疑的求真美
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