20xx屆九年級英語教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 如果讓我重新上這一節(jié)課，我覺得要重新設(shè)計重點單詞和短語的教學(xué)呈現(xiàn)步驟，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后通過話題你怎樣學(xué)習(xí)英語引入2A 的聽力，呈現(xiàn)單詞，介紹短語，了解聽力基本內(nèi)容。結(jié)果交流起來學(xué)生興趣更濃,教學(xué)目標(biāo)也完成得很好。我回憶教學(xué)過程怎樣？是否達到預(yù)期的效果？教學(xué)計劃如何？是否有所改變？改變計劃的原因是什么？改變的方法是否有效？有沒有更有效的策略？學(xué)生已順利地完成了任務(wù)嗎？學(xué)生是否有所得？是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系？是否對培養(yǎng)解題能力有所幫助？教師本身的教學(xué)思想可有存在問題？等等。我不忍挫傷學(xué)生的積極性，又不甘心課堂的有效時間被白白浪費，心里急速一轉(zhuǎn)，立即采用小組競賽的方式進行辯論，正方（愿服這種藥）反方（不愿試這藥）對壘，學(xué)生有了陣營，矛頭直指對方，我注意觀察每個學(xué)生的行為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)得真不錯，會講的講得彬彬有禮，基礎(chǔ)差的為了幫忙也能講些力所能及的短語。雖然只是一個小小的調(diào)整，但我很為自己高興。我就試著對這一教學(xué)設(shè)計重新策劃，重點就是如何用活教材？首先我調(diào)整了一、二部分內(nèi)容的順序，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，直接用圖片引出city、country這兩個詞，然后，根據(jù)第二部分進行比較等級的操練，話題引入country,引出更多關(guān)于country的特點，如物產(chǎn)、季節(jié)、色彩等，然后講述farm里的東西，引入第一部分，使得一、二部分渾然一體，突出圍繞一個主題On the farm，而且學(xué)生興趣濃厚，自己主動用書本上的新語句幫忙組織對話，這樣的效果與前一設(shè)計的效果又有了很大的不同。我在英語教學(xué)中，經(jīng)常從以下方面入手進行反思：一是反思教學(xué)設(shè)計?？傊?，我會精心備課，精心上課，認(rèn)真總結(jié)。二、強化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。有的因為英語基礎(chǔ)不好，有的因為考試前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)等等。學(xué)生在情景中大量實踐，用已知的學(xué)習(xí)未知的，很容易掌握所學(xué)內(nèi)容。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標(biāo)準(zhǔn)化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項 落實。感謝馮國仙老師的引領(lǐng)和啟發(fā)，真為自己感到幸運。以上內(nèi)容算是理論理念方面的，接下來，我還是想說說對自己的做法的思考。2017屆初三的中考成績是一個不斷積累的結(jié)果。其實，對于學(xué)生本身，他也會主動地找老師來問一些問題。另外，英語的背誦和自由對話板塊要有新的措施才行，課文內(nèi)容要背，精彩段落的融入也要背并且效果監(jiān)測要跟上；自由對話板塊要設(shè)法在假期里做好，結(jié)合報紙上的有關(guān)內(nèi)容，同時深度挖掘課本中的聽力材料，因為那是最貼合話題內(nèi)容的，而且每位學(xué)生都有對應(yīng)的光盤，便于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。這些天，我一直在想，如果說我們的高效教學(xué)是不斷地啃下一本本教材，那是一種廣度，那么如果能夠充分挖掘教材，比如說相關(guān)的配套材料和話題的搜集，比如說材料的二次利用，那么這將是一種新的深度和厚度。第一篇：2017屆九年級英語教學(xué)反思浙江義烏外國語學(xué)校2016學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)新義中學(xué) 王玲玲今年，我承擔(dān)了八，九年級英語教學(xué)工作?？赐觏n老師的研究過程，我相信我們高效英語的整體思路是對的，而實行的方法還需要每個老師積極去實踐探索，總結(jié)提升。中學(xué)生認(rèn)知活動的自覺性明顯增強。今年，王芳老師班里就有同學(xué)詢問，老師，能不能給我講一講為什么這句話要這樣說的，能不能上課時的問題交流更深入一些呢？我們班也有這樣的同學(xué)，或許他關(guān)注更多的是語言背后的信息。作為班主任，我了解學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我了解學(xué)生的需要，及時做好每位學(xué)生的思想工作，幫助分析和確立學(xué)習(xí)計劃，并讓他們擁有自主學(xué)習(xí)計劃，讓英語學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，那才能有滿意的發(fā)揮。在語境中理解運用語法規(guī)則應(yīng)該是不變的法則，要求學(xué)生反映快，老師對知識點的把握熟練，所需時間也不會太多。教育教學(xué)的評價或許是我收獲最大的地方，也是我比較欠缺的地方。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學(xué)生過關(guān)。英語和其它功課一樣，需要多練多做。但我認(rèn)為老師也應(yīng)該靜下心來認(rèn)真反思一下以前的教學(xué)方法是否適應(yīng)大部分學(xué)生，總結(jié)原因如下：，詞匯教學(xué)方法偏于機械、簡單，形成了一種只重視詞匯簡單拼讀記憶，輕視詞匯教學(xué)方法指導(dǎo)。把發(fā)展學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)中的重中之重。不斷探索，揚長避短，爭取學(xué)生英語成績的不斷進步。為避免自己過分地依賴已有的教學(xué)經(jīng)驗，或照搬現(xiàn)成的教案，在授課前的備課階段，我經(jīng)常結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的實際，反思原有的教學(xué)設(shè)計，因為我感覺“照本宣科”的教學(xué)是教師的“一廂情愿”，學(xué)生不會有太多的
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