【正文】 這期的語文七色光節(jié)目就要和大家說再見了，下次我們的節(jié)目更精彩，需要大家做哪些準備呢？四、布置作業(yè)、滲透品德教育課后搜集人們經(jīng)過奇思妙想，發(fā)明創(chuàng)造的成果，開一次奇思妙想成果展示會。4．讓學生展示課外搜集的相關(guān)名言警句。2．師引導學生理解、背誦名言。]過渡：祝賀大家闖過了第一關(guān)，讓我們馬上進入第二關(guān)——(二)第二關(guān)：好詞登場。遠看長城，像一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。教學準備多媒體課件。這樣的小說有什么特點？四：開心一刻自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。要在語境中體會詞語的意思C仿寫句子。過渡：你喜歡這條小溪嗎？為什么？（清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的??）2出示句子“小溪水，清清的、綠綠的。重點和難點 1正確讀準十個生字的音，注意“扔”右邊部分的筆順及在田字格中的位置。教學難點： 理解生字詞和課文的內(nèi)容。不僅使學生在語文實踐過程中提高了自己的語文能力，同時也溝通了語文與生活，語文與其他學科的聯(lián)系。，想讀給大家聽？（指名23人讀）誰來評一評他們讀的怎三、指導書寫想不想把它們請到我們的本子上？請認真觀察它們在田字格中的位置，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)分一分，看寫時應該注意什么？指名說一說。、并能正確書寫。（讓學生摸桌腿灰——塵、指自己的筆尖、鼻尖——尖）三、小組學習師：剛才我們用的是什么方法認識這些字的？（指名說）你能用剛才的方法在小組里學會第二節(jié)中的生字嗎？小組學習，師行間指導。難 點：知道會意字的構(gòu)字規(guī)律。三、總結(jié)延伸這節(jié)課我們的收獲可真不小，我們把小動物們送給我們的禮品包一一打開，你從中學會了什么？合作是快樂的！讀書是快樂的！我們合作建一個讀書屋吧！課后大家商量怎么辦？龍龍和文文的建議大家可以參考，再選一名讀書管理員。平時我們與人合作的事很多，合作讓我們感到很快樂。訓練學生的觀察能力和語言表達能力，培養(yǎng)學生的初步合作意識。]三、觀察圖畫，明確圖意師：每天在老師上下班的路上和學校的走廊里，都會遇到一些講禮貌的同學在主動向老師問好。教學重、難點：能想象圖意，并能靈活使用禮貌用語；積極和同伴交流圖中的內(nèi)容。三、小組合作學習：一名同學讀一部分課文，其他同學邊聽邊想自己想提什么問題，如果讀課文的同學解決不了，由小組研究討論解決，或提到全班共同討論。，才能把事情做好，養(yǎng)成做事專心的良好習慣。指名讀，思考：課文寫了什么事？（指2名學生說）三、深讀感悟師：開始欣欣做完功課是怎么做的？結(jié)果怎樣？自瀆課文，劃出有關(guān)的詞、句。引導自主增識漢字。指名說，評議。此時，她的心情怎樣？從哪看出來的？“悄悄”什么意思？你能讀一讀嗎？師指導語氣。拼音漢字對照讀，把句子讀正確、通順。）2．欣賞歌曲《時間像小馬車》3．時間像小馬車，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應該好好珍惜時間，做時間的小主人。3．出示生字卡片，開火車認讀。？你想不想自己來讀這個故事？，遇到不認識的字怎么辦？！大家自己讀課文，遇到不認識的字，就選用你喜歡的方法來解決，同時還要給每一段標上序號呀！（生讀，師巡視指導。3．通過課文的認讀與擴展練習，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學能力。培養(yǎng)學生愛讀課外書的習慣。）書寫本課3個生字。）有感情地朗讀課文，熟讀成誦。（2）認讀生字。一、導入新課，激發(fā)興趣。在讀文的過程中引導學生邊讀邊想象畫面，讀出你的喜歡來，并鼓勵學生當小老師領讀，如：老師也喜歡讀，誰來較我讀。，反饋，評議。（個別指導），你知道了什么？：匹條鴨輛別差頭牛只畫瓜九萬（學生認讀并口頭組詞）三、鞏固練習：我會組詞。三、總結(jié)：這堂課你們都有什么收獲呀? 板書設計：星 田 辦 同 媽 木 個識字四①教學目標：，能正確、流利地朗讀兒歌。？指名說一說。師生一起背。那中國的漢字也有一定的筆順規(guī)則，如果你記住了它學起來就輕松加愉快了。積累諺語。生：當奶奶睡覺的時候和爺爺看書的時候。師：剛才幫助同學糾正錯誤的同學請舉一下手，有沒有自己發(fā)現(xiàn)讀錯的同 學。教學難點：學習有感情地朗讀課文。說說哪些字，我們可以很容易就能記?。繉W生交流記識方法。教學過程：一、朗讀課文指讀課文，評議。我們都 生活在祖國這快土地上，所以祖國就是我們的——家。（1）為什么說小河是魚兒的家，泥土是種子的家？（2）練習說話。那么它們在家里生活的好嗎？生活的快樂嗎？下面我們一起去問問它們。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺??？[請幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡單描述走起來的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的……。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來。？（幼兒：想。這是雙紅皮鞋。教學準備：，其中一個鞋子穿錯了。在學習的過程中，我還注重培養(yǎng)孩子的想象力，第五單元教學計劃教學內(nèi)容：5鞋識字四教學目標：掌握本單元的字詞，會用詞組詞，會用詞說話初步了解一些民族傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)的民族傳統(tǒng)文化知識。（4）寫“長”字。（教師范寫）“好”是左右結(jié)構(gòu)，左邊的女字旁寫窄一些，右邊的“子”字寫在右半格，稍寬一點兒。（1）寫“女”字。我覺得他們讀的聲音很宏亮。因為秋季的七、八、九三個月（指農(nóng)歷），八月居中，而八月的三十天中，又是十五居中，所以稱之為中秋節(jié)。我們一起寫一寫看是不是這樣。：“大家如果把我加在這些字的旁邊，它們就變成另一個字，猜猜我是誰？”，自主練習加偏旁。（教師將“龍飛鳳舞”等詞語卡片粘貼在黑板上。今天，他們又準備組織一次“動物之最”知識競賽活動，大家愿意參加嗎？既然愿意就趕快準備，千萬不要被難住。，激發(fā)學生閱讀的興趣。——了解動物之最，拓展學生的閱讀范圍和知識視野。例：禮貌的話喜人失禮的話惱人真誠的話感人（）的話騙人熱情的話暖人（）的話傷人講理的話服人（）的話氣人讀讀背背。高爾基（蘇聯(lián)）黑河市第六小學王雪虹第二篇：語文七色光八語文教案教材簡析本次綜合性學習圍繞“可愛的動物”這一單元主題安排了以下4項內(nèi)容。教學目標。、整理一份有關(guān)動物的家的資料，并畫一兩種動物的家。）引導學生發(fā)現(xiàn)每個詞語中都有動物的名字。)？。那中國的漢字也有一定的筆順規(guī)則，如果你記住了他學起來就輕松加愉快了。師生一起背。談一談你做生日卡的用處。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。認讀這四個字。①觀察“好”字的筆畫。（教師范寫）“男”字是上下結(jié)構(gòu)，按從上到下的順序，“田”寫在上半格，“力”寫在下半格，要擺正位置。三、學生寫字，教師巡視指導教師注意提醒學生坐的姿勢，握筆的姿勢，隨時糾正不正確的姿勢，糾正錯的筆畫。探究法 卡片。我們一起拍手歡迎他們。]（幼兒：是一對好朋友。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。）。那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。教學準備：投影、課件、小卡片 第一課時課時目標：情感目標：理解課文內(nèi)容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。（3）齊讀課文。說說鳥兒在家里快樂嗎？（1）小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺讀出來。我們每個小朋友也有一個共同的家，那就是——（出示：祖國）（1）什么叫祖國？（2）我們祖國的名字叫什么？（3）投影：中華人民共和國地形圖，地形圖里有景色。能力目標：朗讀課文，背誦課文。配上音樂，加上動作背誦。四、完成寫字作業(yè)。二、教師范讀課文三、指導閱讀 師：請同學們看拼音讀課文，要讀準字音。師：請同學們像老師這樣在每一句話的前面標出序號。生：（拍手）你快樂，我快樂，大家讀書真快樂。教學難點：了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。先橫后豎、先撇后那……三、第二關(guān)：日積月累 。，了解傳話游戲的規(guī)則。應寫清：稱呼、姓名、出生年月日、屬性 ，教師巡視指導。教學難點：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順?！跋阄鞑菪邮?這5個字，每個字都先寫哪筆再寫哪筆？觀察“香西草杏石”在田字格中的位置。激“活”學生的思維，鼓勵創(chuàng)新首先，我運用激勵性的語言，努力營造寬松、和諧、愉悅的課堂學習氛圍，讓學生敢讀、敢說、敢問、敢答。家教學目標：認識本課12個生字，會寫3個生字，初步培養(yǎng)合作識字的能力。自由讀，齊讀。（3）帶著愉快的心情，再次朗讀課文。（讓大家根據(jù)自己的所知，暢所欲言，充分拓展課文空間，引導學生 從生活中學習，體現(xiàn)了語文課程的開放性。第六單元課時計劃教學內(nèi)容：7課小鬧鐘識字五教學目標：通過認識書本文具名稱把識字與生活聯(lián)系起來引導學生自覺認識身邊的字。養(yǎng)成良好的讀書習慣。小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事，非常好聽，相信你一定會很喜歡的，快看小鬧鐘來了。老師來做小檢察員，檢查一下你的認字情況。1．猜謎語。教學重點：同上3 教學準備：課文插圖投影 教學流程：一、談話導入你見過或得到過小紅花嗎？什么時候？你是一個上進的孩子！你們知道小紅花也有真假嗎？這節(jié)課我們一同來學習關(guān)于真假小紅花的故事。思考：小紅花是用來干什么的？文中的哪個自然段寫了？一、朗讀感悟。（緩慢、低沉、斷斷續(xù)續(xù)）？（出示插圖）自己朗讀爸爸的話，你覺得讀這段話時那些詞應該讀重音？這些詞表現(xiàn)了爸爸對佳佳的理解和信任。三、總結(jié)提升佳佳經(jīng)過自己的努力終于得到了一朵真正的小紅花。把句子讀正確、流利。齊讀課文。標出自然段序號。五、布置