【正文】 ，師生評價。？預(yù)設(shè)：(1)講陶淵明不為“五斗米折腰”的事。他的主要成就是小說創(chuàng)作。同學(xué)們看第1題，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說自己是如何區(qū)別和使用這些字的。，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。第2項為積累名人名言，其主題與本單元相關(guān)。同時，老師也希望大家一起來博覽群書尋找更多的語文資源，抱著愛心，感恩他人，回報社會?！哆^故人莊》孟浩然(唐)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。為了便于他們更直白理解其意，教師可加以解釋，這既為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)作了鋪墊、打下基礎(chǔ)，同時通過教師的有序引導(dǎo)，又為他們指明了讀書的方向。（二）、學(xué)習(xí)第二板塊的內(nèi)容：日積月累。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生自己做的思維導(dǎo)圖教學(xué)時間兩課時。這一單元主題是“同情弱者”，其內(nèi)容緊扣單元主題，并設(shè)計了四項語文活動，意在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性與實踐性。說說自己讀懂了什么。第三篇：語文七色光七語文教案教學(xué)目標(biāo)：要詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感積累名言，從中受到教育和鞭策。學(xué)習(xí)生字：生、病。認(rèn)識筆畫“橫折折折鉤”。通過實踐活動，啟發(fā)學(xué)生走進讀書屋，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。這樣既注重了學(xué)法指導(dǎo)，又培養(yǎng)了小組合作探究的精神。教學(xué)過程：一、談話引入新課。在組的詞中選一個造句。同桌互讀，指名讀，齊讀、領(lǐng)讀。達到讓學(xué)生了解本課所學(xué)的會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，突出學(xué)生的主體地位。指名講述，評議。記下自己識的字，翻開前面的快樂讀書屋看一看，把你認(rèn)識的字寫在本子上，與你的同桌共同交流一下，互相學(xué)習(xí)，看看在交流中你又識了幾個字，如果你感覺自己不錯就用你那漂亮的彩筆表揚一下自己吧！然后再與你的小組伙伴共同分享一下識字的快樂。（學(xué)生練說，教師巡視，然后學(xué)生匯報）[設(shè)計意圖：一年級的學(xué)生易于接受直觀形象的事物，因此，在設(shè)計這個環(huán)節(jié)時，我充分利用書中的插圖和旁邊的提示，引出小林這個人物。（生齊讀）歡迎小朋友們走進快樂的“你說我說”課堂。鼓勵學(xué)生自主增識字。（板題）看到課題，你知道文中主人公是誰嗎？什么事？它釣到魚了嗎？我們一起到書中去看看吧！二、自瀆課文，讀準(zhǔn)字音。邊聽邊想：欣欣的表現(xiàn)有什么變化？（指名說）她是在誰的教育下改變的？你知道欣欣想明白了什么嗎？你覺得在這段話中，表示欣欣表現(xiàn)有進步哪個詞很重要？為什么？（齊讀這一段）熟讀這一段，小組練習(xí)復(fù)述。標(biāo)出自然段序號。？現(xiàn)在以小組為單位，先認(rèn)真讀課文，注意文中的一些細節(jié)，然后同你的伙伴表演一下，沒擔(dān)任角色的同學(xué)可以做他們的導(dǎo)演、評委。說一說。檢查是否做到正確、流利。板書設(shè)計：小 鬧 鐘 珍惜時間小紅花教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。1．老師邀請大家再來小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會到什么？2．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧！誰想告訴大家？3．提問：（1）小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習(xí)慣的？（2）如果沒有小鬧鐘，小熊還睡懶覺嗎？（學(xué)生各抒己見，只要有道理就對。你想不想讀給同桌聽聽？同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識的字徹底消滅掉。（貼鬧鐘式課題卡片）一起讀。理解運用。（書空，和熟字比較等。）小組討論，比一比哪個小組說得多。（生字回到課文中再次認(rèn)讀，鞏固。聽錄音讀課文。學(xué)生能從中得到啟發(fā)：一邊想象一邊讀，帶來美的享受。教學(xué)反思：我們的語文課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)，而是充滿活力的、不斷生成的、開放式的教學(xué)。（個別指導(dǎo)）：蘋蕉蘿梨柿桃香西草杏石（學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。教學(xué)難點：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。星 田 辦 同 媽 木 個二、大家一起來做家里人的生日卡？你熱愛你的家嗎？看看誰最了解你的家里人，誰最喜歡你的家里人，那你們趕快為家里人做一個漂亮的生日卡吧。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說一說每個字的筆順規(guī)則。教學(xué)重點：掌握筆順規(guī)則。師：同學(xué)們，你們個個都是聽話的好孩子。師：哪位同學(xué)愿意把這篇詩歌讀給同學(xué)聽一聽？師：請大家認(rèn)真聽，邊聽邊思考：媽媽為什么讓我輕輕地走路？師：這位同學(xué)讀的聲音響亮，還很流利，請同學(xué)們用你喜歡的方式鼓勵他。你來、我來，大家來，請你快來讀書屋?！凹摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。二、背誦課文自由背誦課文。學(xué)生描紅，臨寫。（1）這句話把藍天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。（3）藍天還是誰的家呢？（4）說話提示：藍天是白云的家，也是（）的家。要求聽準(zhǔn)課文里的每個字音。教學(xué)重點：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。）那穿什么鞋走起路來最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍花對藍花。？（幼兒：喜歡。教學(xué)過程：一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，他們是來干什么的呀？（幼兒：他們來學(xué)本領(lǐng)。理解課文內(nèi)容。（范寫“長”字）小朋友們跟老師一起說筆順：撇，橫，豎提，捺。②看看這課要求認(rèn)識的字，還有哪個字也像“好”字一樣，偏旁的筆畫要讓一讓？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“從、眾、林、森”等字中都有變形的筆畫。小朋友們在書上田字格里描紅寫一遍。），開火車讀，再打亂順序指名讀，“找朋友”讀。教學(xué)過程：一、談話引入新課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。說（1）、教師出示爺爺、奶奶、姑姑、叔叔等生字讓學(xué)生說出稱呼。我們看看書中交我們什么諺語，打開書你們自己讀一讀。請同學(xué)們把自己幫助別人、獻出愛心的事寫出來，擇優(yōu)貼在墻報欄上。要把幫助的過程講清楚。３、出示臉譜，讓學(xué)生形象感知臉譜?？凑l背得又快又準(zhǔn)。狐貍哥哥走了，“日積月累”的節(jié)目主持人松鼠姐姐來了。限定時間，看誰寫得多，寫完后指名讀學(xué)生自己寫的。第一關(guān)。參與公益活動，培養(yǎng)關(guān)愛精神。第1項“練”共3道題，一是用偏旁組字、組詞，二是用量詞填空，三是一組詞句練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：完成3項語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題。同學(xué)們，這節(jié)老師和你們一起走進我們熟悉的快樂園地——《語文七色光》。不作統(tǒng)一要求，正確即可。狐貍哥哥和同學(xué)們連闖三關(guān)，非常佩服同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神。通過居里夫人、愛因斯坦等名人的故事（只講一個）理解第二句名言。今天她又要給我們講述什么知識呢？請同學(xué)們看書，走進知識窗。今天利用這個時間，把你是怎樣做的講給大家聽，和大家交流交流。同學(xué)們要評一評，看誰的事最感人，誰講得最好。我們一起寫一寫看是不是這樣。因為秋季的七、八、九三個月（指農(nóng)歷），八月居中，而八月的三十天中，又是十五居中，所以稱之為中秋節(jié)。我覺得他們讀的聲音很宏亮。（1）寫“女”字。（教師范寫）“好”是左右結(jié)構(gòu)，左邊的女字旁寫窄一些，右邊的“子”字寫在右半格，稍寬一點兒。（4）寫“長”字。在學(xué)習(xí)的過程中，我還注重培養(yǎng)孩子的想象力，第五單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：5鞋識字四教學(xué)目標(biāo)：掌握本單元的字詞，會用詞組詞，會用詞說話初步了解一些民族傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)的民族傳統(tǒng)文化知識。教學(xué)準(zhǔn)備：，其中一個鞋子穿錯了。這是雙紅皮鞋。？（幼兒：想。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來。，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺啊？[請幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡單描述走起來的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的……。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。那么它們在家里生活的好嗎？生活的快樂嗎？下面我們一起去問問它們。（1）為什么說小河是魚兒的家，泥土是種子的家？（2）練習(xí)說話。我們都 生活在祖國這快土地上，所以祖國就是我們的——家。教學(xué)過程：一、朗讀課文指讀課文，評議。說說哪些字，我們可以很容易就能記?。繉W(xué)生交流記識方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。師：剛才幫助同學(xué)糾正錯誤的同學(xué)請舉一下手，有沒有自己發(fā)現(xiàn)讀錯的同 學(xué)。生：當(dāng)奶奶睡覺的時候和爺爺看書的時候。積累諺語。那中國的漢字也有一定的筆順規(guī)則，如果你記住了它學(xué)起來就輕松加愉快了。師生一起背。？指名說一說。三、總結(jié)：這堂課你們都有什么收獲呀? 板書設(shè)計：星 田 辦 同 媽 木 個識字四①教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀兒歌。（個別指導(dǎo)），你知道了什么？：匹條鴨輛別差頭牛只畫瓜九萬（學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞）三、鞏固練習(xí)：我會組詞。，反饋，評議。在讀文的過程中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀出你的喜歡來，并鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，如：老師也喜歡讀，誰來較我讀。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。（2）認(rèn)讀生字。）有感情地朗讀課文，熟讀成誦。）書寫本課3個生字。培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的習(xí)慣。3．通過課文的認(rèn)讀與擴展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。？你想不想自己來讀這個故事？，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？！大家自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字，就選用你喜歡的方法來解決，同時還要給每一段標(biāo)上序號呀?。ㄉx，師巡視指導(dǎo)。3．出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。）2．欣賞歌曲《時間像小馬車》3．時間像小馬車，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應(yīng)該好好珍惜時間，做時間的小主人。拼音漢字對照讀，把句子讀正確、通順。此時，她的心情怎樣？從哪看出來的？“悄悄”什么意思？你能讀一讀嗎？師指導(dǎo)語氣。指名說，評議。引導(dǎo)自主增識漢字。指名讀，思考：課文寫了什么事？（指2名學(xué)生說）三、深讀感悟師：開始欣欣做完功課是怎么做的？結(jié)果怎樣？自瀆課文，劃出有關(guān)的詞、句。，才能把事情做好，養(yǎng)成做事專心的良好習(xí)慣。三、小組合作學(xué)習(xí)：一名同學(xué)讀一部分課文，其他同學(xué)邊聽邊想自己想提什么問題，如果讀課文的同學(xué)解決不了，由小組研究討論解決，或提到全班共同討論。教學(xué)重、難點：能想象圖意，并能靈活使用禮貌用語；積極和同伴交流圖中的內(nèi)容。]三、觀察圖畫，明確圖意師：每天在老師上下班的路上和學(xué)校的走廊里，都會遇到一些講禮貌的同學(xué)在主動向老師問好。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的初步合作意識。平時我們與人合作的事很多，合作讓我們感到很快樂。三、總結(jié)延伸這節(jié)課我們的收獲可真不小，我們把小動物們送給我們的禮品包一一打開，你從中學(xué)會了什么？合作是快樂的！讀書是快樂的！我們合作建一個讀書屋吧！課后大家商量怎么辦？龍龍和文文的建議大家可以參考，再選一名讀書管理員。難 點：知道會意字的構(gòu)字規(guī)律。（讓學(xué)生摸桌腿灰——塵、指自己的筆尖、鼻尖——尖）三、小組學(xué)習(xí)師：剛才我們用的是什么方法認(rèn)識這些字的？（指名說）你能用剛才的方法在小組里學(xué)會第二節(jié)中的生字嗎？小組學(xué)習(xí)，師行間指導(dǎo)。、并能正確書寫。，想讀給大家聽？（指名23人讀）誰來評一評他們讀的怎三、指導(dǎo)書寫想不想把它們請到我們的本子上？請認(rèn)真觀察它們在田字格中的位置，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)分一分，看寫時應(yīng)該注意什么？指名說一說。不僅使學(xué)生在語文實踐過程中提高了自己的