【正文】 半晌，他忽然明白了父親話中的含義……”齊小豫到底明白了什么?（2分）～300字的閱讀感言(可以評價一下文中的父親，也可以聯(lián)系實際談?wù)勛约鹤x后的感想)。我等了整整一天。“沒事了？”齊總問兒子。”“跟前面的車主協(xié)商了嗎？”“沒有。有的人能找到自己的位置，有人卻一輩子也找不到。為了坐上好座位，我早就進(jìn)行過嚴(yán)密的計算：每排八個人，四名男生四名女生，第三排正中是最好的座位，坐在第三排正中間應(yīng)該排在第幾位……站隊時，我故意磨磨蹭蹭，等別人快站好時，我偷偷數(shù)了數(shù)，悄悄插了進(jìn)去，我的個頭在班上不算太低，為了不使老師看出來，我稍稍屈著腿。輕輕抿上一口，（）。（2分），請你為紀(jì)念碑創(chuàng)作碑文。陸游的感情基調(diào)定在一個“”字上，反映了他的心境；而毛澤東定在“”上，說明他的品格。我們可以用形容專心致志，注意力高度集中。(1分)（）你是總統(tǒng)（）百姓，（）你貧窮（）富有，每個人都有權(quán)力分享陽光的民盟，月光的溫柔。p236。o duōsuō ch八、略第五篇：冀教版小學(xué)六年級語文上冊的期末試卷一、聽記(1+1+3= 5分)過年貼春聯(lián)是________最傳統(tǒng)的民間習(xí)俗。六、 做人之道 成為一名英雄的權(quán)利 船長維克多(25分)題目:我真的很棒要求:未來的社會是人才競爭的社會,善于推薦自己將是邁向成功的起點(diǎn)。()你不敢相信自己,()把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。那位忠誠而又勤奮的助手,不辭辛勞地到處尋找。他在風(fēng)燭殘年之際,想考驗和點(diǎn)化一個平時看來很不錯的助手。見到我們,主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭,()著,()著,在汽車左右與前面引路。一百五十里全是草原。作者告訴我們 ,他畢生的心愿是“ ”?！边@句話選自課文《 》,作者是 ,他的作品還有《 》《 》等。(12分)。(5分)jiāo——()帶 觸()y236。n rǎn()p225。n dāo()hūn yōng()zhuāng jia()n252。波特》這本書寫得生動形象。愛心是 4，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是2，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是1，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是 3，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。（1）如果堅持學(xué)習(xí)就能寫出一手漂亮的鋼筆字。（C）A、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。不，何老師，這不是送給您的，它是今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺上了。你對這句話的理解是：。（3）填空。(對)（4）《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過程。（4）離別時，我們倆互道（珍重），相約十年后相見。根據(jù)意思寫成語。鐮刀昏庸虐殺權(quán)衡融洽寬恕 piānp236。li225。在班級內(nèi)開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學(xué)生都愛讀書，會讀書、多讀書。也有部分學(xué)生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。關(guān)于練習(xí)全冊共安排綜合練習(xí)7個。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。共分7 個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。識字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀217個生字。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。七、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。(三)習(xí)作：，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作計劃【2】一、指導(dǎo)思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣 》等課文。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇?！坝幸豢脴鋾兄x我”？_____________________________________________。因為當(dāng)它和它的兄弟姐妹生機(jī)勃勃地共同撐起一片藍(lán)天時，禽鳥才會無憂無慮地歡唱；百獸才有幸福生活的樂園；沙土才不會流失；沙塵才不會猖狂，_______，_______??也許我一個人的堅持太微不足道，但我堅信，我一生的堅持至少會讓一棵樹在綠色的海洋里茁壯成長。補(bǔ)充第二自然段中省略號的內(nèi)容?！边@句話出自課文《》，作者是，原名是，激流三部曲是。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1分）改為雙重否定句：幸福是什么？不同的人有不同的理解，設(shè)想一下他們對幸福的理解?；海?）我把鹽放到水里，它很快就（）了。nbi224。這份考卷，希望你能夠認(rèn)真審題，耐心作答，答題時要做到書寫 正確、端正，5分書寫分等你拿！第一部分積累與運(yùn)用（45分）一、看拼音寫詞語。n shǐhuǐ di224。（2分）例：廉頗：知錯就改譚千秋：霍金：詹天佑：林肯：請你寫出幾個帶有“風(fēng)”“化”的詞語，然后選擇合適的詞語填空。（11 分）爸爸對媽媽說：“我之所以這樣做，還不是為了你？”（1分）改為轉(zhuǎn)述句：、報紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀呢？（1分）改為陳述句：教室里安靜極了。這學(xué)期，我們班的同學(xué)閱讀了“紅樓夢”“愛的教育”等??課外書。陸游的詩句“，”告訴我們不能死讀書，還必須親自實踐才行。（8分）“人生的價值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想??”忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快??”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場跑去。（12分）《有一棵樹會感謝我》手帕被打入了“冷宮”，散發(fā)著淡淡（幽 悠）香的柔軟細(xì)膩的面紙成了“新寵”.有了一用即扔的面紙，誰還會稀罕用要洗、洗了再用的手帕？追求簡約快捷越來越成為一種“時尚”，但是，我拒絕這樣的“時尚”?！癬_____”的句子改成不帶問號的句子，意思不能改變。第二篇：蘇教六年級上冊語文教學(xué)計劃教學(xué)計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，作為老師，我們一定要會書寫教學(xué)計劃。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強(qiáng)他們的競爭意識，從而促進(jìn)他們多讀書，讀好書。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。，行款整齊，有一定的速度。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。(四)口語交際：，做簡單的發(fā)言。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣?？谡Z交際能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習(xí)慣培養(yǎng)。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運(yùn)用能