人教版三年級數(shù)學上冊長方形和正方形周長教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 ）（四）總結(jié)：三、實踐應(yīng)用（一）第一層次：一件你喜歡的物品算出一個面的周長。在實際練習時，要根據(jù)具體題目選擇合適的方法。先指一指長方形和正方形的周長分別是指哪里的長度，再同桌合作驗證并做好記錄。本課教材是在學生掌握了長方形、正方形特征和理解周長概念基礎(chǔ)上教學的，學生通過自主探索，驗證猜想，合作交流，推導(dǎo)出長方形、正方形的周長公式?；谝陨辖虒W思考，我設(shè)計本節(jié)教學過程如下： 教學目標：（一）知識與技能探索長方形、正方形的周長計算方法，能熟練計算長方形、正方形的周長。以長方形周長的計算方法為重點，正方形周長的計算方法只讓學生去感悟和體驗，從而提高課堂教學效率。回答，解決問題。我們的計算方法，我把教學重點是如何引導(dǎo)學生通過自主探索交流，解決問題的方式給學生的獨立探索，合作和交流為導(dǎo)向，因為在前面的星期的理解，學生的自主性探索不困難，關(guān)鍵是以進行通信，比較和理解各種算法。教師駕馭課堂的能力還有待于進一步培養(yǎng)。教師只是教學的組織者、引導(dǎo)者、參與者。再來做個練習，同學們桌面上都有兩張完全相同的長方形，長6厘米，寬3厘米，你能用它們拼成什么圖形？你拼成的圖形的周長是多少？拼一拼，算一算！30厘米24厘米師（拿著兩個長方形紙片）：我們看，兩個完全相同的長方形紙片，拼成的形狀不同，得到的周長也不一樣。小組合作，從身邊選一物體，利用直尺或米尺，求出它表面的周長。)（4）師肯定學生的想法，并近一步引導(dǎo)如果要求一個長方形游泳池的周長，用哪一種方法比較準確，比較方便呢？（5）根據(jù)生的回答師總結(jié)：“圍”“滾”“拆”的方法有時有局限性，算的方法最準確，最方便，下面我們主要研究長方形，正方形周長的計算方法。① 指名學生指課本封面的周長。教學難點：理解周長的意義。（出示第22張幻燈片）（出示第23—31張幻燈片）四、聯(lián)系生活，拓展延伸思考題：（出示第32張幻燈片）如圖所示，一個長方形分成兩個部分，哪個部分的周長長？學生先猜一猜，再自己動手畫一畫、想一想親自驗證。師：課件展出一個正方形卡片，邊長是8厘米，這個正方形的周長是多少厘米？（出示第14張幻燈片）學生互相交流自己的計算方法，并說出自己為什么喜歡這種方法。要看誰跑得路多，就是要比較什么呢？（周長）這節(jié)課，我們就來學習計算長方形和正方形的周長。（二）過程與方法通過課件動態(tài)展示活動，推導(dǎo)出長方形、正方形周長的計算方法。（三）情感態(tài)度與價值觀逐步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學是有趣有用的，初步了解數(shù)學的價值。（出示第4張幻燈片）（板書課題）二、探究新知，解決問題（一）復(fù)習周長以及怎樣計算平面圖形的周長（出示第5張幻燈片）大家看看圖中的這幾個圖形，說說它們有周長嗎？周長是什么意思？(指名說）（出示第6張幻燈片）怎樣計算一個圖形的周長？（生答，老師演示）我們之前已經(jīng)認識了長方形和正方形，大家能說說它們各自的特點嗎？(指名說）（出示第7張幻燈片）大家想不想知道怎樣計算長方形和正方形的周長呢?(過渡）（二）探究長方形的周長：（出示第9張幻燈片）師：課件展出一個長方形的籃球場，這個籃球場的長是28米，寬是15米，這個籃球場的周長是多少米？怎么求周長？學生討論并匯報。① 8＋8＋8＋8=32（厘米）② 84=32（厘米）③ 引導(dǎo)學生觀察總結(jié)出正方形周長計算方法：（出示第15張幻燈片）方法一：正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長 方法二：正方形的周長=邊長4 想一想要計算正方形的周長必須要用到什么？（使學生知道，要計算正方形的周長必須知道它的邊長。設(shè)計意圖：通過練習，讓學生加深對所學知識的理解，并能運用方法解決問題，從而培養(yǎng)學生發(fā)散思維、分析和解決問題的能力。突破措施：通過動手量一量、畫一畫、猜一猜、摸一摸、算一算等活動，理解周長的意義。② 同桌互相指指課桌面的周長并說說。探究周長的計算方法（1）利用手中學具（尺子和長方形、正方形紙片）小組合作，求 出這兩個圖形周長，然后進行比較驗證。（學生立即興致勃勃的走下座位，有測地面磚周長的；有測桌面周長的，有測凳子面的，還有測墻上開關(guān)面的周長的）板書設(shè)計：圖形的周長周 長：封閉圖形一周的長長方形周長（長、寬）+5+15+5=40厘米2+52=40厘米 .（15+5）2=40厘米正方形的周長（邊長）+10+10+10=40厘米 4=40厘米………………………………………..第三篇：小學數(shù)學三年級上冊《長方形和正方形的周長》教學設(shè)計新人教版小學數(shù)學三年級上冊《長方形和正方形的周長》教學設(shè)計一、導(dǎo)入（課前欣賞）師：上節(jié)課我們通過解決給花壇圍護欄的問題認識了周長，（板書：周長）我們知道了要給花壇圍上合適的護欄就要準確地知道花壇的周長，那現(xiàn)在誰能到前面給大家任意指一個花壇的周長呢？（學生指，課件演示）二、探究學習長方形、正方形的周長的計算探索長方形的周長的計算方法師：這節(jié)課我們重點研究這個花壇的周長（課件出示長方形花壇）它是什么形狀的？（板書：長方形）要想知道這個長方形花壇的周長，你認為需要知道什么信息？有個小朋友和你們想得一樣，誰來讀一下信息？根據(jù)給出的信息怎樣計算長方形花壇的周
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