送東陽馬生序(節(jié)選)-免費閱讀
【正文】 （重難點），激勵學生發(fā)奮讀書、刻苦自勵。．．．到了客舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水給我澆洗手腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。．我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，來向他請教；有時遇到他斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來回復；等到他高興了，就又去請教。因此，人家大多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。我小時就愛好讀書。臭：氣味，這里指香氣。：熱水。：等待。：學問淵博的老師。一．解釋加點的字及劃線詞語。故余雖愚，卒獲有所聞。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。思考問題：（1）“無題”有幾種情況，你以為何種在鑒賞中更重要？（2）從“絲”的注釋看，該句用了什么修辭？（3）三、四句一起表達了什么情感？（4）解釋“曉”的意義，注意“鬢”的音、義。”這兩句，表達了詩人什么思想感情？５，今天，我們賦予“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句什么新意？６，“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。背誦全詩，歸納主題。理解詩歌深刻的內涵，了解詩中對比手法的運用，并體會其作用。3．找出自己喜歡的語句并背誦（學生有感情地背誦自己喜歡的語段，并能夠說出喜歡的理由）。教學重難點教學過程一、課前積累：二、自主學習反復吟讀，體會感情，完成下列各題目。蓋余之勤且艱若此。假：走： ⒉解釋下列各句中的加點字⑴①余因得遍觀群書②得之心而寓之酒也③得魚腹中書⑵①色愈恭，禮愈至至：②至舍，四肢僵勁不能動至：③至理名言至： ⑶①稍稍賓客其父稍：②不敢稍逾約稍：⒊請寫出一個表現(xiàn)馬生讀書刻苦的句子。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。三、第二版塊： 落實——鞏固檢查自主學習效果：①注音：嗜學加冠叱咄俟其欣悅負篋曳屣皸裂媵人 ②通假字：四支僵勁不能動；同舍生皆被綺繡 ③一詞多義：之以弗之?。ǎo從致書以觀（）走送之（）計日以還（）益慕圣賢之道（）以是人多以書假余（；）當余之從師也（）以衾擁覆（）蓋余之勤且艱苦若此（）略無慕艷意，以中有足樂者（）④古今詞：走送之（古義：今義：）媵人持湯沃灌（古義：今義：）嘗趨百里（古義：今義：）卒獲有所聞（古義：今義：）以是人多以書假余（古義：。常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。手自筆錄，計日以還。明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應詔從家鄉(xiāng)浦江（浙江省浦江縣）到應天（今江蘇南京）去朝見朱元璋時，正在太學讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學習經歷和學習態(tài)度，勉勵他人勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜?。后因牽涉胡惟庸案，謫茂州，中途病死。浦江（今浙江浦江）人，漢族。學習運用對比表現(xiàn)中心的寫法。去官之后進京朝見皇帝，他以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我。是可謂善學者也。第一篇：《送東陽馬生序》(節(jié)選)送東陽馬生序（節(jié)選）今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣； ．．．．．[于：縣官：歲遺：翻譯：縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。．．．．．．．[贄：辭：論辯：而謂：是：翻譯：與之論辨，言和而色夷。寫了一篇長信做見面禮，言辭很流暢通達。從前人的刻苦好學和虛心求師的精神中受益。明初文學家。著作有《宋學士文集》、《孝經新說》、《送東陽馬生序》 等。本課只節(jié)選了序文的前半部分。錄畢，走送之，不敢稍逾約?！泵献右舱f：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。今義：）⑤詞的活用：腰白玉之環(huán)腰：；手自筆錄筆：生齊讀課文。錄畢，走送之，不敢稍逾約。⒋下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）⒌“錄畢，走送之，不敢稍逾約。⒈解釋下列各句中加點的字。1．《課堂作業(yè)》14題。4．你能夠說出文中“樹”代表什么形象?五、研讀賞析1．本詩哪些地方采用了聯(lián)想的手法?請舉例說明。感情朗讀詩歌。這首詩熱情歌頌了魯迅先生及革命者熱愛人民，全心全意為人民服務的偉大精神，無情地鞭撻了騎在人民頭上作威作福的反動統(tǒng)治階級，深刻揭示了熱愛人民的人在人民心中永生，以人民為敵的必然滅亡的真理?！?這兩句，有什么表達作用？７，如何理解白居易的贈詩和劉禹錫酬答詩的關系？【熟讀成誦】：先自己背，互相檢查《無題》導學案主備人：趙龍燚輔備人 ：審核人：使用者：一、教學目標：了解作者李商隱及其代表作品。（5）“蓬山”是目的地，還是出發(fā)點？（注意句式倒裝）（6）“殷勤”意義（古今異義）學生討論、核對，檢查自讀習慣，反思學習方法。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。：得到。碩：大。（qi232。沃灌：澆洗。（y232。，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。益慕圣賢之道。，卒獲有所聞。，主人日再食，無鮮肥滋味之享。我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。（重點）教學過程一、
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