快樂(lè)卡通美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)）五、評(píng)價(jià)（分優(yōu)、良、中、還需努力四個(gè)等級(jí)）先對(duì)自已的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)定等，然后同座之間進(jìn)行互評(píng)。教師展示并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充范畫(huà)。三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用卡通畫(huà)表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。四、課堂小節(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了卡通，同時(shí)也創(chuàng)作出自己的卡通形象。）請(qǐng)同學(xué)們分析動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)物形象與真實(shí)生活當(dāng)中的動(dòng)物形象有沒(méi)有區(qū)別？（引入課題：卡通畫(huà)的特點(diǎn)）講解卡通畫(huà)的歷史以及卡通畫(huà)的特點(diǎn) 講解卡通畫(huà)的歷史、來(lái)源。c、夸張師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？生：極其夸張的手臂、塌鼻子、扁嘴巴、瘦弱的身體 通?？梢詮谋砬?、動(dòng)作等方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。瞧，它們馬上就閃亮登場(chǎng)了！圖片+音樂(lè)出示：機(jī)器貓、米奇、藍(lán)精靈、黑貓警長(zhǎng)、葫蘆娃兄弟 出示題目：《卡通故事》二、講授新課出示教學(xué)目標(biāo)想一想、說(shuō)一說(shuō)： 師：回憶說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的卡通形象，講出它最突出的造型特征。（五）、說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)對(duì)學(xué)生游戲、表演作點(diǎn)評(píng)，提出新的希望。（教室頓時(shí)靜了下來(lái)。因?yàn)樗苈斆?，不管什么?wèn)題他都能解答。）生1：“我最喜歡孫悟空了。，傳承文化。，學(xué)法指導(dǎo)?！翱ㄍā笔切∨笥逊浅Ｏ矚g的一課。就連奧運(yùn)會(huì)這樣的世界型賽事都用卡通來(lái)設(shè)計(jì)吉祥物呢?。河信d趣的小朋友為我們即將到來(lái)的2014年青奧會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)你心目中的卡通吉祥物吧！設(shè)計(jì)意圖：鏈接生活，體現(xiàn)卡通的藝術(shù)價(jià)值。⑵ 可以是自己創(chuàng)造的，也可以改畫(huà)一個(gè)你喜愛(ài)的卡通形象。（換裝游戲）其實(shí)，同學(xué)們，有很多卡通很想換換造型，變變形象呢！大名鼎鼎的齊天大圣孫悟空今天晚上要去參加化妝舞會(huì)，他正為晚上穿什么煩惱哪，我們小朋友們快來(lái)幫幫他吧！頭飾和服飾要搭配才好看喲！經(jīng)過(guò)這番打扮，相信孫悟空一定會(huì)成為化妝舞會(huì)的主角。⑷ 多種形象：現(xiàn)在很多卡通形象，具備了多種特點(diǎn)，既幽默，又夸張，還擬人呢。⑴ 擬人：猜猜麥兜是哪種小動(dòng)物變來(lái)的呢？（小豬）你是怎么猜到的？和真豬有什么區(qū)別？??總結(jié)：無(wú)論是這位帶著墨鏡的芒果，還是這位齜牙咧嘴的汽車(chē)，以及這位帶著帽子的麥兜。哪咤：是一個(gè)小孩，手執(zhí)乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，身繞混天綾。（卡通）⑵ 卡通是英文cartoon的音譯，簡(jiǎn)稱(chēng)為漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)，距今已有一百多年的歷史了。讓我們把掌聲送給自己吧！用這樣加表情和動(dòng)作的方法不僅可以變出許多水果“寶寶”，還有可愛(ài)的花朵寶寶，帥氣的松樹(shù)小子，頑皮的雨滴寶寶，還有赫赫有名的——海綿寶寶。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，如何改畫(huà)出富有趣味性、個(gè)性化的卡通造型，突出卡通形象的創(chuàng)意性與生動(dòng)性。本節(jié)課以人本主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的能力。這就是說(shuō)，教師要重在教會(huì)學(xué)生方法，即授之以漁。學(xué)生情況：卡通伴隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都十分喜愛(ài)卡通畫(huà)，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長(zhǎng)的一代，因此學(xué)生對(duì)卡通形象并不陌生，但要真正上好本節(jié)課，使學(xué)生充分掌握卡通畫(huà)的本質(zhì)，還需做好如下的學(xué)情分析：，但基礎(chǔ)弱。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官體驗(yàn)和心靈、行為的參與，使學(xué)生在自主參與中相互交流，拓展對(duì)卡通形象的認(rèn)識(shí)，在游戲與造型活動(dòng)中獲得多種能力的訓(xùn)練，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)卡通學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有信手拈來(lái)的造型想象能力，即使看再多的卡通形象，學(xué)生作業(yè)時(shí)還是無(wú)從下手，只能依賴(lài)臨摹教師提美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)供的卡通形象。因此課堂教學(xué)中，學(xué)生善于模仿，不喜愛(ài)創(chuàng)新，大部分學(xué)生可能會(huì)學(xué)著老師的思路臨摹或臨摹自己喜歡的卡通畫(huà)。、美化生活的情感，體驗(yàn)設(shè)計(jì)卡通的樂(lè)趣。二、初步嘗試 揭示課題（4分鐘）。老師相信，每個(gè)小朋友心中一定有自己喜歡的卡通形象，你愿意和大家分享嗎？它長(zhǎng)什么樣？你為什么最喜歡它？，說(shuō)特點(diǎn)。，比較前后區(qū)別。這些夸大了某些特點(diǎn)，這樣的方法稱(chēng)為——夸張。設(shè)計(jì)意圖：借助卡通原型材料，做前后比較，讓學(xué)生感受不同之處，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，使學(xué)生在造型特征、表情特征等方面獲得直觀體驗(yàn)。）美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)五、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作表現(xiàn)（15分鐘）。自評(píng)能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又提高了他們的審美鑒賞能力；互評(píng)使學(xué)生能對(duì)其他學(xué)生的作品從畫(huà)面效果、造型能力，表現(xiàn)技巧這幾個(gè)方面展開(kāi)討論，這樣學(xué)生始終處于主動(dòng)位置；師評(píng)能對(duì)學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行積極多側(cè)面的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn)，使學(xué)生愉快地品味成功的果實(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。因?yàn)橐恍┎贿m的卡通內(nèi)容對(duì)小學(xué)生的心智和意識(shí)形態(tài)發(fā)展會(huì)有一定的負(fù)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)面影響。學(xué)生自然產(chǎn)生“激情想象”的需求，新的卡通形象設(shè)計(jì)的欲望便油然而生。所以，我在這節(jié)課中，選擇一個(gè)看似童話(huà)的卡通故事，為學(xué)生設(shè)定“摘蘋(píng)果”的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生迅速走進(jìn)卡通世界的“一切皆有情感”的感覺(jué)中去，在學(xué)生的情感體驗(yàn)中邁開(kāi)了親近卡通、并想表現(xiàn)卡通的第一步。師：“老師真佩服同學(xué)們過(guò)目不
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