【正文】 五、時間安排：一般隨課堂進行練習，一課一練。每周上好寫字課，加強寫字方面的指導。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結構來說先簡單后復雜。培養(yǎng)學生提筆即是寫字時的意識。掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規(guī)律。，提高寫字水平，爭取以美觀規(guī)范的書寫影響學生，成為學生學習的榜樣。掌握偏旁部首組合的規(guī)律，如：左右結構、上下結構的寫法，并會寫含有這些偏旁的字?！读曌謨浴放c語文課本教材是配套使用的，主要內(nèi)容是書寫字詞和重點段落，用鋼筆書寫，主要形式有描紅、臨寫。毛筆部分共10課，主要有上下結構、左右結構、半包圍結構、包圍結構、獨體字等，共安排練習音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、歷、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多個字。本學期將發(fā)揮他們的示范作用，促進班級整體寫字水平的提高。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。教學反思：第三篇：小學語文五年級上冊寫字教學計劃 教案小學語文五年級上冊寫字教學計劃寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學生的基本訓練之一，寫字過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程，“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容。右部比左部筆畫疏松。初步了解書法作品的布局章法。彎鉤稍偏右。為什么要練習集字？練習集字既能學習字的寫法，也可從中受到教育。教學準備：筆墨紙硯、投影、錄音機、磁帶。教師總結： 筆畫少就疏。教學過程：一、復習舊知，引入新課。如：“要”。指名回答，教師總結：在合體字中，左右結構的字最多，而在左右結構的字中，又以含左偏旁的字為多。板書：橫輕豎重輕重要適宜多輕少重教師創(chuàng)意設計及反思： 教學反思：第十三課偏旁要容讓 教學要求：讓學生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關系。師生評議，教師總結示范糾正學生書寫中存在的問題。〈2〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。通過練習初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。四、繼續(xù)學習其他的伸縮。學生通過范字了解什么是伸縮穿插。教學準備：筆墨紙硯。三、作品展評欣賞優(yōu)秀的學生作品。認讀所寫漢字。四、作業(yè)：繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。交流閱讀已知。評講有代表性的問題。認讀所寫漢字。四人小組展評。〈3〉教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法。教學過程：一、導入課題：學們，本學期我們鋼筆書法練習在“寫字”課中暫告一段落。四、布置作業(yè)繼續(xù)進行行款練習?！?〉認讀行款內(nèi)容。認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。六、作業(yè)：將書上P21—22的字各寫三個以及第二則名言。如果一個字的各結構單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。四、作業(yè)：將書上P13—14的字各寫三個。討論發(fā)言歸納：“主” 橫的間距均勻；示范：主 “衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回 “京” 左右筆畫相稱；示范：京“奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。繼續(xù)練習行款練習?！?〉學生試寫“里、至、目、墨”。撇、點相稱。教學過程：一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。三、名人名言行款練習。教學過程：一、出示字例，導入新課?！?〉分析名人名言的書寫格式。二、指導書寫。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。三、教學重點養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。五、教學進度安排 授課日期 授 課 內(nèi) 容 第一周 學前談話第二周 為書法課程作好準備，復習文房四寶及書法習慣()第三周 復習基本筆畫：橫、豎 第四周 基本筆畫的書寫一提 第五周 國慶休假第六周 基本筆畫的書寫一_____ 撇 第七周 基本筆畫的書寫二_____ 捺（一）第八周 基本筆畫的書寫二_____ 捺（二）第九周 基本筆畫的書寫二_____點第十周 基本筆畫的書寫二_____ 點的組合變化 第十一周 基本筆畫的書寫三_____ 鉤（一）第十二周 基本筆畫的書寫三_____ 鉤（二）第十三周 基本筆畫的書寫三_____ 折（一）第十四周 基本筆畫的書寫三_____ 折（二）第十五周 綜合實踐活動——認識四寶展覽 第十六十八周 復習第十九二十一周 書法測評第二篇：五年級上冊寫字教學計劃五年級上冊寫字教學計劃一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫字教學的育人功能。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。4．對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。二、教學目標1．進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；2．書寫時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度； 3．培養(yǎng)學生的書寫興趣、審美能力和良好的寫字習慣； 4．學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。2．不折不扣上好書法課，要認真作書寫方面的指導。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。體現(xiàn)教學過程的循序發(fā)展性。進行筆法訓練。講解不超過10分鐘，練習不少于25分鐘。每天自由描帖十分鐘，臨寫十分鐘。第三個字屬于方形字?！?〉學生自由練習同一類的字三個。培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣?！?〉范寫：夕勿 〈3〉學生試寫。教學反思：第三課整齊平正教學目的：掌握字的書寫規(guī)律— 整齊平正?！?〉范寫：衛(wèi) 〈3〉生試寫一個?！?〉指名談并演示：革橫向筆畫上下對正，長豎居中。五、生邊聽音樂邊練習P9—10的字各兩個以及第二條名人名言。學生看書P13—14。同桌交流。教學用具：字卡片、小黑板。生讀，明其含義。過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。同桌互評，將結構最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。養(yǎng)學生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。認讀所寫生字。“磊”“矮”“耀”教法同上。教學準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字?！?〉點評學生作品。教學準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。〈5〉教師巡視后點評，再寫一個。教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？揭示課題?！?〉學生臨帖，寫一個“言”字。第十一課伸縮穿插教學要求：讓學生認識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。教師總結：為了使?jié)h字的結構合理美觀。學生練習，教師巡視指導。師生歸納穿插規(guī)律。（伸縮穿插）入新課：輕重要適宜（板書）二、出示范字： 自明衛(wèi)千正學生觀察每一個字的輕重。教師總結：〈1〉一般橫畫較輕，豎畫較重。學生練習，放音樂，教師巡視。教學過程：一、復習舊知，引出新課。六、