蘇教版四年級下冊蘋果里的五角星教學設計2-免費閱讀
【正文】 我想請你們根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)的喜悅之情，用你特殊的那份感情，重讀這篇文章。在學生交流的時候加以點撥指導。我事先對此做過多次嘗試與測量，最好在蘋果的黃金分割點上才能切出好看的五角星。 在復習導入時，我通過 “ 通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？ ” 這一問題導入新課的學習。通過初讀，再讀，感知讀等形式來理解課文。 技能目標：能正確流利有感情地朗讀課 文，會用 “ 清晰 ”“ 魅力 ” 造。 全文內(nèi)容淺顯，敘述清楚，重在引人思考，給人啟迪，是適合學生朗讀的好教材。把課文第 5自然段的內(nèi)容打印出來。在第一教時的基礎上，引導學生精 讀課文重點段落，采用同學間合作探究的方式領悟課文內(nèi)容。關照同學們不要一齊切，最好先切一個，觀察觀察再切第二個 ，再觀察再切第三個、第四個。因為魅力這個詞不好解釋，而本課學習，如果每個孩子不能真實的理解這個詞，孩子也很難理解什么是作者告訴學生們的創(chuàng)造力?？梢詥?？用這一富有鼓動性的提問來激發(fā)學生的探索精神。 。在研究研究這一環(huán)節(jié)的教學中，我向?qū)W生提了兩個問題。通過這樣的動手操作，讓
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