作業(yè)教案檢查情況總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。要求學(xué)生一行寫五個(gè)兩字詞，三個(gè)四字詞，每個(gè)詞之間空出一個(gè)字的間距，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來(lái)就會(huì)顯得干凈整齊。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。不足：教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫。二、檢查反饋本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。四、真情寄語(yǔ)這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。其中優(yōu)秀教案有：語(yǔ)文組（麗扎 瑪麗娜什）數(shù)學(xué)組（劉玉芬 王春梅 瑪依拉）母語(yǔ)組（賽蘭汗 庫(kù)里森寒）不足：教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，對(duì)本堂課的得與失作出記錄反思還不夠重視。學(xué)校通過這樣的方式進(jìn)行常規(guī)檢查，既能更加真實(shí)的反映教師的教學(xué)行為，更加客觀的了解教師的教學(xué)情況，又能以更加人文的方式達(dá)到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。有的寫到格子外面。建議：⑴認(rèn)真研讀課標(biāo)，掌握課標(biāo)細(xì)化方法。⑶批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。有的寫到格子外面。（3）個(gè)別教師作業(yè)批改次數(shù)與同級(jí)老師相差較多。（4）大多數(shù)教師用較為恰當(dāng)方式肯定學(xué)生作業(yè)，用紅旗、笑臉等方式激勵(lì)學(xué)生更好地完成作業(yè)。有些過于空洞，缺乏理論性。（2）每位教師都詳細(xì)地分析了全冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重、難點(diǎn)，能緊緊圍繞三維目標(biāo)，選擇的較為合理教學(xué)策略組織教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。批閱詳細(xì)，有更正，教師指導(dǎo)及時(shí)。教師批閱認(rèn)真，學(xué)生更正不及時(shí)。注重色彩教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生想象空間。四年級(jí)：數(shù)學(xué)：批閱37次。三年級(jí)：美術(shù)：批閱13次。六年級(jí)：科學(xué)：13教時(shí)。美術(shù)：11教時(shí)。計(jì)劃詳實(shí)。計(jì)劃詳實(shí)，環(huán)節(jié)齊全，有課后反思，教案過程詳細(xì)，有特點(diǎn)。第一篇：作業(yè)教案檢查情況總結(jié)教案作業(yè)檢查情況總結(jié)12月2831日教務(wù)處對(duì)組內(nèi)各位老師的教案作業(yè)及日常工作做了一次詳細(xì)檢查，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:一、（基本情況）教案類：一年級(jí)：體育：13教時(shí)。三年級(jí)：體育：13課時(shí)。有課后反思，環(huán)節(jié)齊全。計(jì)劃全面，環(huán)節(jié)齊全，無(wú)課后反思。有計(jì)劃與進(jìn)度，有重難點(diǎn)，無(wú)反思。注重色彩教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生想象空間。8月29日開始，學(xué)生書寫整齊，封面整潔，教師批閱認(rèn)真及時(shí)，學(xué)生畫圖用圓珠筆。科學(xué)：批閱13次。三年級(jí)：批閱12次。單元檢測(cè)：一年級(jí)：檢測(cè)三次五個(gè)單元。（3）大多數(shù)教師的教案突出使用信息技術(shù)手段，破解知識(shí)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效果。還有的能夠反饋學(xué)生的得失，但針對(duì)學(xué)生較多，自己卻未從整節(jié)課的講授過程總結(jié)出得失。（5）大多數(shù)教師批閱學(xué)生試卷比較仔細(xì)、認(rèn)真，對(duì)于遺漏以及不完整的答案等錯(cuò)誤做出了標(biāo)注，引導(dǎo)學(xué)生以后更好、更規(guī)范地答卷，每單元試卷都有講解。（4）作業(yè)量要適當(dāng)，不能太少，也不能太多，適量性、科學(xué)性、規(guī)范性應(yīng)是我們布置作業(yè)的原則。⑵學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護(hù)好。⑷分層布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。⑵加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平。⑵學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護(hù)好。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。三、檢查反饋本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。表現(xiàn)較好的有：哈和江 哈拉哈提
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