“雙減”下如何構(gòu)建初中英語高效課堂-免費閱讀
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的好習(xí)慣。例如，我在教授八年級下冊閱讀課教學(xué)設(shè)計時，在網(wǎng)上下載了主人公AronRalston遇險，之后斷臂自救的視頻運用于教學(xué)中，對學(xué)生內(nèi)心的震撼很大，對主人公尊重生命、熱愛生命的精神肅然起敬，從而引發(fā)自己對生命的思考。科學(xué)引導(dǎo)，有效布置作業(yè)。這種新型的教學(xué)法是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)理解、運用實踐和遷移創(chuàng)新三個層面。教師如何改變傳統(tǒng)的、一成不變的教學(xué)方法？下面是教師在教學(xué)設(shè)計和實施教學(xué)時應(yīng)注重的幾個方面：研讀文本，有效備課。作業(yè)布置教師應(yīng)仔細思考，作業(yè)量宜少而精，指向性明確，針對性強；教師作業(yè)批改要及時，要多一些個性化批改，比如一些表情或者一些表揚語等等；教師作業(yè)反饋應(yīng)及時，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，比如我會把我的班級分若干組，每組6個成員，選一個組長，有英語小組活動都由該組長帶領(lǐng)，像有背誦任務(wù)，組員跟組長背，組長跟科代表背，最后匯總，教師抽查若干學(xué)生，這樣
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