【正文】 推薦相關(guān)的古詩(shī)：《舟夜書所見(jiàn)》（清學(xué)生當(dāng)小小詩(shī)人，或加動(dòng)作或加表情，先自己朗讀再上臺(tái)表演，達(dá)到背誦。問(wèn)：你們覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了一種怎樣的思想感情？引導(dǎo)以情促讀。二、小組合作，討論自學(xué)根據(jù)學(xué)《夜書所見(jiàn)》的方法，小組討論確定本詩(shī)怎么學(xué)習(xí)。方法：學(xué)生可自由下位，把詩(shī)背給最要好的同學(xué)聽(tīng)。體會(huì)情感：假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩(shī)人，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情？（根據(jù)課堂情況可讓學(xué)生寫一寫）感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩(shī)?？磮D說(shuō)話：（出示課文掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見(jiàn)到的情景，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么。懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜親情。教師相機(jī)正音指導(dǎo)。，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。第三課時(shí)習(xí)作人物 該人物給自己的印象李四光 遇事愛(ài)思考，善于提出問(wèn)題宋慶齡 誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)別人的事堅(jiān)決做到？他身上有什么值得寫的事？引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開(kāi)回憶，提示要介紹“值得寫的事”——值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。共同評(píng)議講述情況。教學(xué)課時(shí) ：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)口語(yǔ)交際 講名人故事一、談話導(dǎo)入最近在語(yǔ)文課上我們結(jié)識(shí)了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。６、了解了這個(gè)故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個(gè)成語(yǔ)就會(huì)想到聽(tīng)到雞叫就起床練武習(xí)藝的祖逖、劉琨。７、交流各自課前收集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽(tīng)。４、到學(xué)過(guò)的課文中再找找相應(yīng)的例子，并說(shuō)明屬于哪一類形式。二、再讀欣賞１、請(qǐng)以其他人物為寫作對(duì)象的優(yōu)秀習(xí)作作者朗讀習(xí)作。３、針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。人 物 該人物給自己的印象李四光遇事愛(ài)思考，善于提出問(wèn)題。如儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。二、分組舉行１、調(diào)整座位，各小組圍坐在一起。４、讀讀背背，收集積累名人名言。（二）日積月累，想：今天要我們積累的是什么？（愛(ài)國(guó)的格言），抽生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪條格言？為什么？、背誦。（，、活動(dòng)中遇到的困難、問(wèn)題和解決辦法，活動(dòng)的收獲。然后推薦給大家。二、寫作指導(dǎo)（開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。以后說(shuō)話寫作，你想表示珍惜時(shí)間、發(fā)奮努力這個(gè)意思時(shí)，就可以用上“聞雞起舞”這個(gè)成語(yǔ)了。三、成語(yǔ)故事1．導(dǎo)入：我們漢語(yǔ)中有很多成語(yǔ)都是從歷史故事演變來(lái)的，一個(gè)成語(yǔ)背后包含著一個(gè)故事，了解這樣的一些故事會(huì)使你獲得知識(shí)，獲得教益。二、讀讀背背1．我們讀了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生動(dòng)的事跡，而名人們說(shuō)過(guò)的一些話也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時(shí)?；匚兑幌?，可以使自己獲得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來(lái)學(xué)一些。教學(xué)流程一、我的發(fā)現(xiàn)1．輕輕讀讀本題中的三個(gè)句子，相互比較，這些句子有何異同。2．武松給你留下了什么印象？你是從哪感受到的？二、讀文猜人其實(shí)，我們班上也有這樣的傳神之作：1．教師挑選幾篇以同學(xué)為介紹對(duì)象的優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)作者隱去習(xí)作中同學(xué)名字，向大家朗讀，全班同學(xué)猜一猜寫的是誰(shuí)。只將酒來(lái)篩?！本萍业溃骸翱凸傩葜还芤嫞@酒端的要醉倒人，沒(méi)藥醫(yī)?！蔽渌傻溃骸霸醯貑咀觥氩贿^(guò)岡’？”酒家道：“俺家的酒，雖是村酒，卻比老酒的滋味。”武松道：“好的，切二三斤來(lái)吃酒。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)課時(shí)目標(biāo)欣賞佳作，欣賞過(guò)程中提高寫作技能，培養(yǎng)寫作興趣?！?．教師指導(dǎo)寫好事件：我們就來(lái)把這件事寫下來(lái)。2．要寫值得寫的事，并能從這件事看出熟悉的人的品質(zhì)。哪位“故事王”給全班同學(xué)講講？3．挑選一、二名“故事大王”講故事。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入：最近在語(yǔ)文課上我們結(jié)識(shí)了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。板書設(shè)計(jì)：二十年后回故鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的變化引起的回憶見(jiàn)面的情景想象的內(nèi)容 教學(xué)反思：第二篇：語(yǔ)文園地二《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．選擇一個(gè)課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。⑴千百年來(lái)，描寫思念家鄉(xiāng)的好詩(shī)句還有很多很多。)［整體回顧中進(jìn)一步提煉表達(dá)方式，為學(xué)生的習(xí)作奠定一個(gè)基礎(chǔ)；結(jié)合習(xí)作交流自己和同學(xué)是怎樣表達(dá)思想感情的，在言語(yǔ)實(shí)踐中掌握課文的表達(dá)方法。)過(guò)渡：一字字，一句句，一段段，一篇篇，向我們?cè)V說(shuō)著思念家鄉(xiāng)的情懷！家鄉(xiāng)，真是人們心中扯不斷的牽掛呀！請(qǐng)同學(xué)們默讀本組的幾篇課文，說(shuō)說(shuō)課文是通過(guò)哪些人、事、景、物來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?三、回顧課文，交流互動(dòng)⒈回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀。拓展二)二、⒈讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語(yǔ)句： ⑴春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。五、小組評(píng)議，再改評(píng)賞⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。⒌想象家鄉(xiāng)的某處景觀??三、閱讀提示，明確要求⒈學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。其他組認(rèn)真觀看，認(rèn)真評(píng)選。⑷小組具體商量?jī)?nèi)容、分工等事宜，并以小組為單位展示活動(dòng)方案。你收集了哪些表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情的詩(shī)句或歌曲？⒉學(xué)生交流課前收集的相關(guān)資料。體會(huì)錘煉文字的重要性。教學(xué)目標(biāo)：“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。通過(guò)口語(yǔ)交際和習(xí)作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，及自主合作的參與意識(shí)。重、難點(diǎn)：根據(jù)主題策劃活動(dòng)，列出節(jié)目表，并分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在傾聽(tīng)與合作中活動(dòng)，表演活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、表演能力和豐富的想象力，進(jìn)一步交際與習(xí)作的效率。二、暢所欲言，抒發(fā)情感，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。三、展示交流，體驗(yàn)鄉(xiāng)情⒈過(guò)渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。⑵交流本次研究活動(dòng)的體會(huì)、收獲以及感受等，評(píng)選出優(yōu)秀活動(dòng)小組、最佳創(chuàng)意小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作榜樣小組、優(yōu)秀設(shè)計(jì)小組等?！?。⒉小組互說(shuō)，打開(kāi)思路。講評(píng)中注意抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句表達(dá)自己感情角度進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑵復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。⒉你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流，暢所欲言。達(dá)到學(xué)以致用的目的。請(qǐng)大家一起交流交流你課外收集到的描寫思鄉(xiāng)情的詩(shī)文。2．寫一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事。二、讀讀要求：1．講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充。共同評(píng)議講述情況。3．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。這件事的來(lái)龍去脈是怎樣的？把以下幾個(gè)要點(diǎn)考慮一下，把事情想清楚。教學(xué)流程一、經(jīng)典欣賞1．課件展示，教師以評(píng)書方式講給學(xué)生聽(tīng)：水滸英雄──武松（節(jié)選）武松在路上行了幾日，來(lái)到陽(yáng)谷縣地面?！钡昙胰ダ锩媲谐龆锸炫Ｈ猓鲆淮蟊P子，將來(lái)放在武松面前，隨即再篩一碗酒。但凡客人來(lái)我店中，吃了三碗的，便醉了，過(guò)不得前面的山岡去，因此喚做‘三碗不過(guò)岡’?！蔽渌傻溃骸靶莸煤B(niǎo)說(shuō)！便是你使蒙汗藥在里面，我也有鼻子。”酒家道：“客官，你要吃酒時(shí)，還有五六碗酒哩！只怕你吃不的了。對(duì)被同學(xué)猜出了，且公認(rèn)為描寫準(zhǔn)確的小作者加以表彰。2．出示抄有本題內(nèi)容的小黑板或?qū)嵨锿队皟x顯示，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。2．請(qǐng)各人輕聲讀書上提供的名人名言，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。今天就來(lái)學(xué)一個(gè)成語(yǔ)故事──《聞雞起舞》?！读核汲傻墓适隆方虒W(xué)反思（3篇）《細(xì)菌的啟示》教學(xué)反思（2篇）《第三篇：語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際習(xí)作二一、教