【正文】 進(jìn)回顧⒉根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。四、試寫初稿，自行修改 ⒈自行思考，確定大致的寫作思路 ⒉動(dòng)筆寫作，要求書寫工整，語句通順。⒊全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。⒊想象久別重逢的親朋好友久別重逢的場(chǎng)面人，會(huì)有怎樣的感慨。⒉談?wù)務(wù)b讀古詩后的感受，讓學(xué)生體會(huì)又見家鄉(xiāng)時(shí)感受到人事的變化。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。四、總結(jié)收獲，引向課外款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。⒋分組表演，評(píng)優(yōu)激勵(lì)。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)，可以提示采取朗誦詩詞，演唱歌曲、家鄉(xiāng)畫展、我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游、課本（詩詞）劇、編小報(bào)等形式進(jìn)行活動(dòng)。，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng)。鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤?。引?dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力，能大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用平時(shí)積累的語言，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力，學(xué)情分析：部分學(xué)生語言積累和語言感受力相對(duì)就比較缺乏。通過這節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，讓他們能夠感受到漢語言的魅力，對(duì)讀書或者某一本書產(chǎn)生閱讀興趣。練習(xí)修改自己的習(xí)作?！叭の墩Z文”，并能說出“趣”在哪里。訓(xùn)練和規(guī)范學(xué)生的口語，能聯(lián)系實(shí)際來說說自己是怎么表達(dá)情感的?！叭~落歸根”“告老還鄉(xiāng)” “鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，古往今來，人們用各種形式和行動(dòng)，表達(dá)著同樣的情感──對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和熱愛。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。⑶根據(jù)課前自己收集的資料，選擇一個(gè)活動(dòng)方案，選擇合作伙伴進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，彩排活動(dòng)內(nèi)容。⒉分組列出節(jié)目表，把節(jié)目表在全班進(jìn)行交流。⑴各小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的成果。了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，是人們發(fā)自內(nèi)心的共同愿望?！薄痘剜l(xiāng)偶書》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。⒊在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。⒋想象回家的歷程。三、交流積累，活化語言⒈交流課內(nèi)外積累的關(guān)于與家鄉(xiāng)的好詞好句佳段。⒊自行初改。⒊分兩種類型展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示，可以是全文，可以是片斷。拓展二(板書課題：回顧⑷我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?知道都是采用什么方式來表達(dá)的呢？(詩人觸景生情；通過寫具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。⑴課文中通過描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。⒌平時(shí)我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流。二、詩文鏈接，內(nèi)化積累⒈積累“日積月累”中的詩句。⒉課外拓展。全班交流。⒋這樣的趣味語文故事還有很多，把你知道的講給大家聽。4．讀讀背背，收集積累名人名言。3．學(xué)生體會(huì)到和同學(xué)交流的快樂。三、分組舉行，組內(nèi)交流1．各人先在組內(nèi)展示自己所畫（或收集到）的名人像或圖片，簡(jiǎn)要介紹自己要講的故事的主人公。2．全班交流：榮獲“故事王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。五、暢談感想1．聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談?wù)剬?duì)名人行為、品格的評(píng)價(jià)，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課時(shí)目標(biāo)1．要寫清楚熟悉的人的一件事。學(xué)了這組課文，我們結(jié)識(shí)了好幾位名人，他們或關(guān)愛自然，或平易近人，或善于思考，或誠(chéng)實(shí)守信，一個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上。【從學(xué)生的生活實(shí)際入手，學(xué)生有話可說，也使學(xué)生在自然而然中進(jìn)入了寫作的狀態(tài)，降低了學(xué)習(xí)難度。但是僅有外表描寫是不夠的，因?yàn)槿耸橇Ⅲw生動(dòng)的，不是呆板的模特，他有自己的思想，有不同于他人的行為和習(xí)慣，所以寫人物外貌時(shí)要體現(xiàn)出人物神采──“眼睛是心靈的窗戶”，因此，要學(xué)會(huì)畫眼睛，學(xué)會(huì)抓住描寫對(duì)象身上最能表現(xiàn)個(gè)性特征的東西進(jìn)行刻畫，這樣，這個(gè)對(duì)象就能栩栩如在眼前。四、學(xué)生動(dòng)筆寫習(xí)作。當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑渴，望見前面有一個(gè)酒店，挑著一面招旗在門前，上頭寫著五個(gè)字道：“三碗不過岡”?！本萍业溃骸爸挥惺炫Ｈ?。恰好吃了三碗酒，再也不來篩?！蔽渌傻溃骸皡s又作怪！”便問主人家道：“你如何不肯賣酒與我吃？”酒家道：“客官，你須見我門前招旗上面明明寫道：‘三碗不過岡’。”武松笑道：“原來恁地。武松吃道：“端的好酒！主人家，我吃一碗，還你一碗錢，只顧篩來。武松道：“肉便再把二斤來吃。”武松道：“不要你貼錢。”酒家道：“你這條長(zhǎng)漢，倘或醉倒了時(shí)，怎扶的你??？”武松答道：“要你扶的，不算好漢。前后共吃了十五碗，綽了哨棒，立起身來道：“我卻又不曾醉！”走出門前來笑道：“卻不說‘三碗不過岡’！”手提哨棒便走。C、平常多積累，多讀經(jīng)典、名著，學(xué)習(xí)他人寫法。3． 讀成語故事，了解故事內(nèi)容。B、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后教師引導(dǎo)總結(jié)。4．到學(xué)過的課文中再找找相應(yīng)的例子，并說明屬于哪一類形式。教師相機(jī)正音指導(dǎo)。7．交流各自課前收集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽。3．指名朗讀，師生共同正音正句。6．了解了這個(gè)故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個(gè)成語，就會(huì)想到聽到雞叫就起床練武習(xí)藝的祖逖、劉琨?！白鎳?guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。二、確定匯報(bào)形式，小組排練，明確匯報(bào)形式。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。不管寫什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。）“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講。）（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。）三、寫作實(shí)踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感?；仡?拓展二一、教學(xué)目標(biāo)，交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲；；二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果教學(xué)難點(diǎn)：交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集愛國(guó)格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程（一）交流平臺(tái)，說說交流的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流?？偨Y(jié)：通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)了許多古今的愛國(guó)志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實(shí)際行動(dòng)向祖國(guó)證明，你們是愛國(guó)的中華少年！老師也希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔雨P(guān)注我們的祖國(guó)，熱愛我們的祖國(guó)。那就給教材中的同學(xué)比試比試！，并對(duì)自己的成果作簡(jiǎn)要說明。３、自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對(duì)話的三種不同形式。２、寫一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事。【教學(xué)過程】第一課時(shí)口語交際 講名人故事一、談話導(dǎo)入最近在語文課上我們結(jié)識(shí)了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。４、各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。共同評(píng)議講述情況。３、一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。二、選材構(gòu)思１、你最熟悉的人有哪些？哪一個(gè)留給你較好的印象？概括介紹一下，口