【正文】 如果你是一種鳥，你將選擇怎樣一種鳥的形象？比如：雄鷹、鴿子、鸚鵡、燕子、大雁等等（當然，你也可以選擇其他的鳥的形象），并且說說原因。下面用你的笑語、你的歌聲、你的智慧，真誠地把自己介紹給大家。理想，是黑夜跋涉的旅人看到的遠方的燈火。一個人能在一生中把自己最美好的東西無私地留給人們，那么他在離去時一定是欣慰的。想你的時候，不一定能告訴你，如果不告訴，你也能會意，那我們就有了真正的默契，好朋友!你像一朵花蕾，綻開在事業(yè)的花壇中，別忘了兒時的朋友在向你招手。努力使自己成為一個學識淵博、眼光遠大的人。你得用執(zhí)著的追求去撞擊，沖擊的力越強，門便開得越大。你是一首小詩，抒情是你的本質。可以參考下列標準：是否參與活動；在活動中是否積極主動，與他人合作的意識是否強，是否有創(chuàng)造精神；在活動中表現(xiàn)的語文能力。同學三年，一旦分別，感慨萬千，依依不舍，這是人之常情。帶著祝福遠航（師生臨別贈言）。）我愛我班（說說班級榮譽史、介紹班史）校園劇表演初中三年學習生活的片斷（初中生活第一天、八年級的那次運動會、九年級的一次考試）。下面，就讓我們再次回眸那些一起歡笑共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧。這種形式好處是學生要根據(jù)每位同學的特點寫贈言，贈言的形式可多種多樣，或詩、或文、或名言警句。關于“集體的記憶”。最好由班委會統(tǒng)一安排。節(jié)目組：由全班同學根據(jù)其志趣、愛好自由組成，每組人數(shù)原則上不超過9人，每組選出一個小組長，負責準備本組的節(jié)目。鍛煉寫作、口語交際能力。，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。學生讀優(yōu)秀作品，同學賞析寫得好的地方。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。多年來，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿組織。隨著改革開放步伐的日益加快。但我相信同學們在學習的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標。本次演講要圍繞“祖國在我心中”的主題。它使我們深刻認識到只要方法恰當，組織得力，學習語文素養(yǎng)將會得到不斷提升。為此讓他們充分認識到基礎不好是暫時的，只要努力一切皆有可能。講解上網查閱的有關方法。此外這次活動也提高了他們的聽、說、讀、寫的能力。D、杜嘉斐、高歌兩個同學辦板報，下學后兩個人留下來干，沒時間吃飯，買些面包來充饑，但毫無怨言?！叭f歲枯藤”讓人知道了強韌和堅韌。他能夠積極的面對困境，調整自己的心態(tài)，對待生活，病逝時享年90歲。中國傳統(tǒng)文化得到體現(xiàn)，關羽作為“義”的化身，萬古流芳了。秋風蕭瑟，洪波涌起。莫等閑白了少年頭，空悲切。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。軟禁起來交換荊。孟子身上的那種有棱有角，有個性的哲人風采，英勇之氣，男人本色，成為一條汲之不盡的文化源泉。但在孟子義正言辭的強大思想攻勢下，不能不一時心悅誠服，而孟子并不為了讓君王接受自己的政見而屈尊阿附，他無意于取媚討歡，弄個一官半職干干。年過百歲的宋美齡，以上繳一萬元的新臺幣的全額黨費，來支持國民黨。此后，他受命組建我國第一個火箭、導彈研究機構——國防部第五研究院。他收編了張繡，擊殺了呂布，在官渡之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝了袁紹，統(tǒng)一了北方。他把愛傳遞給別人，不計較別人的愛的回贈，這是他的精神的富足之處。研討“風流”的含義，可查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，了解風流的多種含義，找出相應的例子，看看這次活動中大家共同采用的義項。搜集相關資料，培養(yǎng)對信息的搜集、篩選、整理能力。采薇》（９）官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。———唐———唐（９）《使至塞上》（王維）：單車欲問邊，屬國過居延。（２）《朝天子在討論及材料分析的基礎上，個人或小組發(fā)現(xiàn)問題，確定要深入探究的話題。３．培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)運用語文、歷史、地理等相關學科知識的綜合能力及動手實踐能力。橫幅，內容橫著寫，與條幅正相反，一般長是寬的三至五倍。結構新穎，有題記、前言和后記，談文章首尾呼應，主題突出。人，要用一生的代價來明白生死之道：人的一生，只不過是社會大棋盤上的一個小小的棋子，注定被棋手擺布一生。家里的院墻已經坍塌，野兔從狗洞里探出頭來，睜著發(fā)紅的眼睛疑惑地盯著我的舉動。如果我沒有記錯的話，我今年已經八十歲了。如在敘述中夾雜描寫、議論、抒情，以增強文章的表達力。２．讀懂全文，把握中心。丙：我比較同意第一種觀點。第一種觀點是我們應該學習他聞雞起舞的精神，爭分奪秒的學習，第二種觀點是我們應該要保證睡眠，在已經緊張的學習狀態(tài)下要做到勞逸結合。３．可以就教材給出的兩種觀點進行討論或辯論，也可以有新的觀點產生。２．能準確、流利地表達自己的意見和觀點，提高口語表達能力。那么，你們是否贊同學習祖逖？對其有何看法呢？請大家來談一談。范文示例 我看“聞雞起舞” 主持人：“聞雞起舞”這一成語典故，說的是東晉名將祖逖年輕時與劉琨同為司州主簿，?；ハ嗝銊钫褡?，半夜聽到雞鳴就起床舞劍。乙：我不同意第一種觀點。導入新課 同學們喜歡看電影、電視劇嗎？———可知道《圍城》是根據(jù)什么改編的？《花木蘭》呢？改編是很有趣的創(chuàng)作活動，同學們想不想試試？知道怎樣改寫嗎？老師這里有幾個改寫范例，讀一讀，理一理，聰明的你，就明白了。詩中沒有寫環(huán)境的艱苦，沒有寫戰(zhàn)時的思念，沒有寫離家的情景、家中父母的思念、回家的歸心似箭等，這些內容可以通過想象補充。最后，在動筆改寫的過程中，不要受原文語言的束縛，要盡量用自己的語言來寫。看慣了狼煙，看慣了戰(zhàn)爭，看慣了廝殺，看慣了血泊，看慣了生死，也看透了我的一生。獵獵篝火燃起，煙火中，往事歷歷在目：父親、母親、大哥、大姐、三弟??如今，一切都無可挽回地走向了毀滅。沒有人知道這天是他的生日，人們只知道這天是他的祭日。掌握幅式的大小比例和落款字體大小，在引導學生追求書寫美的過程中激發(fā)學生自主實現(xiàn)書寫實用性和藝術性的完美結合。寫明正文內容題目和作者名，也可寫上書寫的時間和地點。２．圍繞探究課題從書報刊、網絡上搜集更多的資料，還可以去請教有關方面的專家、其他任課教師、家長等，并根據(jù)課題目標對資料進行梳理、分類、歸納。撰寫、交流心得體會。（６）《漁家傲》（李清照）：風休住，蓬舟吹取三山去?？磥恚煌ǖ穆浜笫侵萍s古代封建王朝發(fā)展的主要原因。王灣《次北固山下》（４）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。———南宋綜合性學習《話說千古風流人物》綜合性學習活動設計人教版九年級上冊第六單元的寫作三 搜集途徑：書籍、網絡、影視、探訪。整理關于“風流”的相關認識資料，準備課上參與“什么是風流”“什么人物是風流人物”的討論。A 叢飛——愛心大使的奉獻叢飛被授予“中國百名優(yōu)秀青年志愿者”“深圳市愛心市民”“深圳市愛心大使”等稱號。B 曹操——智者的形象曹操，字孟德，小名阿瞞。他還擅長詩歌，一些作品如《短歌行》等更是千古名篇。A 宋美齡：百年風華與滄桑宋美齡于2003年10月24日在夢中走向了天國之路。我所嘆者，是前賢孟子身上的那股咄咄逼人的英武之氣和沛然淋漓的陽剛之氣。孟子曾說：窮則獨善其身，達則兼濟天下。如赤壁之戰(zhàn)后，劉備以“借”為名，長期占據(jù)荊州，對東吳構成了嚴重的威脅。是呀，他的每一條策略和計謀都具體嚴謹，操作性強，能在明確大方向的前提下，兼顧到每個細節(jié)，因此能夠確保成功，令敵人防不勝防。是呀，偉人們?yōu)槲覀兞粝铝硕嗌俚膶氋F財富，讓我們再次展現(xiàn)他們的思想吧！A 《念奴嬌B 《滿江紅》岳飛 怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。C、《觀滄?！?曹操 東臨碣石，以觀滄海。他生前的官銜是“前將軍”，最高爵位是“漢壽亭侯”，到了明清時期，全國各地廣建關廟，號稱“武廟’,與孔子同等地位。在幽居的日子里，他在家養(yǎng)雞、養(yǎng)鳥、養(yǎng)豬，開辟果園，種玫瑰。少年的王羲之可能不會領略到其中的奧妙，書法的美，一直是與生命相通的。到教室的最早，離得最晚，要求同學們做到的他首先做到。其次，這次活動也讓我們體會到合作的重要性。推動社會的向前發(fā)展是那些風流人物，風流人物誰與爭鋒，豐功偉績到處傳揚，豪情滿懷吟誦華章，風流人物在我心中，風流人物還看今朝。調節(jié)好課堂氣氛。最后同學們得到一些歷史知識，并能客觀的正確的評價歷史人物，自己也信心十足。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。祖國啊，母親親愛的同學們：當有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴。更值得我們驕傲的是科學技術的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。將來用熱血和青春報答祖**親的養(yǎng)育之恩。（注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。若是選擇的