蘇教版科學(xué)三上地球上的水教案及說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過利用各種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動了學(xué)生已有的認(rèn)知，然后在此基礎(chǔ)上逐步構(gòu)建，知道地球上的水非常豐富，并體會到水體的美麗，再通過分析數(shù)據(jù)和畫面解釋，學(xué)生動手活動親身感受到可直接利用淡水資源的缺乏。 認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。 通過精美的動畫演示，把一些抽象的數(shù)據(jù)形象化，讓學(xué)生體會到地球上可直接利用的淡水資源的缺乏。（播放課件） 不過現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智每組為你們的宣傳小報(bào)設(shè)計(jì)一句響亮的宣傳語。其次是工業(yè)上的污染，比如許多工廠將廢水、廢渣倒進(jìn)附近的河流湖泊中。我們說這種現(xiàn)象不是“水污染的現(xiàn)象”。） 這兩種地下水有什么不同嗎？都容易開發(fā)利用嗎？ 教師講述： 那么容易直接開發(fā)利用的淡水也只有淺層地下水，河流，湖泊這三種了，它們占了地球淡水面積的那么點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特征，你們能給地球起個(gè)更加形象美麗的名字嗎？（水的星球） 教師講述： 這個(gè)名字非常美！還有嗎？（水球） 好，這個(gè)名字非常形象！我們生活的地球不愧為是一個(gè)名副其實(shí)的大水球。 二、教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生了解淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。 學(xué)生意識到節(jié)水的重要性，并知道常用的節(jié)水措施。 （二）認(rèn)識水在地球上的分布 教師提問： 既然地 球上有這么多的水，那它們都在哪里呢？ 學(xué)生回答：海洋、河、湖泊、小溪、冰川、高山積雪??（教師幫著整理、并板書） 空氣中有水嗎？對，水蒸氣是水的氣態(tài)形式。） 教師講述：看來，只有河流、 湖泊、地下水容易被我們開發(fā)利用了。） 哪個(gè)小組能上臺來展示一下你們是怎么做的？ 學(xué)生上臺展示并解說：如果地球上所有的水相當(dāng)與這一杯水的話，淡水只相當(dāng)于這一杯水中的一勺水，而可供人類直接利用的淡水只相當(dāng)于一勺中的一滴水。 看來污染的水不僅影響到了動物、植物的生存，更加嚴(yán)重的是威脅到人類生命健康。但光靠同學(xué)們節(jié)水、愛水是不夠的。 在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中我主要采用了生動形象的課件演示、學(xué)生活動
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