【正文】 在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，要讓學生感受到英語就在我們生活中。我一直鼓勵學生積極參與我的每一節(jié)課，多給時間讓他們讀，記，背?，F(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：”認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。我常常利用教材內(nèi)容對學生進行常規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、文明禮貌、思想品德和愛的教育。博學多才對每一位教師來說很重要。虛心向有經(jīng)驗的教師學習，以認真負責的態(tài)度備好每一堂課，上好每堂課。其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成績。所以，我自身感到壓力也很大。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在教學中我從以下幾方面做的：課前準備：備好課。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。上學期xqf同學的出走給了我很大的警示：要深入了解學生心理。這是每一個教師的教育技巧的高峰，你應當努力向它攀登。多做題，在做題中找出哪些知識還沒有考慮到，需要在講課時補充進來。因為教參不僅對教材的內(nèi)容安排、結(jié)構(gòu)體系、呈現(xiàn)方式等做了詳細介紹，更重要的是它與課程標準緊密相連，將課標的基本要求逐一呈現(xiàn)，給我們的教學以提綱挈領(lǐng)、高屋建瓴的把握。作為新人，已感欣慰。找出缺點和不足，在反思和總結(jié)中克服一個又一個障礙以期取得更大進步。首先，抓好學習方法的轉(zhuǎn)變；其次，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象；然后，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評；接著，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。和學生多溝通，深入學生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進步。由于一些客觀的原因，導致我沒有達到我想要的成績。四、教研組工作方面：集體備課求真務實。要及時制定一些操作性較強的班規(guī)，并認真檢查執(zhí)行，及時反饋，做到言行一致，說話算數(shù)。要想教好學生，必須從自身的思想根源上去革新。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的老師互相研究參考。學高為師，德高為范，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。讀書心得100多篇。通過多種形式，完成每個教師每年不少于閱讀3本教育理論書籍名著、每本理論名著要有1000字以上的讀書評論或及計劃中的各項任務。學校還組織骨干教師上各種形式的教研課、公開課，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。身心發(fā)展方面：有廣泛的興趣愛好；熱情誠懇；自尊自信自愛自強；自我調(diào)控的能力和堅強意志品質(zhì)。發(fā)展計劃利用課余時間和休息日進行自學專業(yè)理論知識及各方面相關(guān)知識，參加高等自學考試提高學歷和理論修養(yǎng)。專業(yè)發(fā)展計劃1師德：熱愛自己的教育教學工作、熱愛學生，不計個人得失，對學生和藹可親，課外活動免費指導，鉆研教學理論，提高課堂教學效率。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。XX年x月x日第三篇：2016新教師工作總結(jié)從20xx年九月初開始，我成為了一名教師已經(jīng)有快半年時間了，在這半年時間當中，通過自己在xxx學校的教育的實踐報告，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關(guān)系應遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。期間還獨立完成了學校參與省教育教學水平評估的推薦課，同時和科組一道完成了市級精品課程的建設，受益良多，感慨頗深。多次找相關(guān)學生談話，記錄其成長改變歷程，共同尋找其問題，促其成長。現(xiàn)將自己一年來的工作總結(jié)如下。尤其在0605班，絕大部分學生還是初中剛畢業(yè)，對于知識的理解能力很不是很好；一部分學生高中畢業(yè)，對于知識的理解能力相對于其他學生來說會比較商一點，這樣就出現(xiàn)了一部分學生反映快，一部分學生反映慢，很難達到同時掌握知識。并認真細致地做好查漏補缺工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。三、虛心請教其他老師。在這一學期來的教學過程中，我認識在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。所以，我每次都很認真的備課。第一篇：新教師年度工作總結(jié)新教師年度工作總結(jié)這一學期，我作為一名新人進入了南安財經(jīng)學校任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一、對全體學生負責。三、對學生所授的知識負責。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。在教學上，有疑必問。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。三、制作教學資源的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些統(tǒng)計原理的應用還不太了解。首先是作為班主任方面。學習成績上也大幅前進。歸結(jié)起來就是對待工作認真，不斷地去尋求方法的改變經(jīng)驗的積累，不斷地像老師取經(jīng)，像學生取經(jīng)。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知身教重于言教，為人師表是多么重要。學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。2教育教學：在課堂教學中貫徹二期課改的理念，以課堂教學改進點課堂教學的拓展廣度和深度為切入點，深入探討課堂教學規(guī)律，摸索新課改下課堂教學規(guī)律。認真理解鉆研教材，并在實踐中掌握教與學的內(nèi)在聯(lián)系。發(fā)展目標樹立正確的教育觀，繼續(xù)學習專業(yè)理論知識，把握教育的真諦，進一步了解學生的心理發(fā)展規(guī)律，力爭全面了解與教學有關(guān)的一些實際情況和具體的教學情境，把實踐經(jīng)驗與書本知識逐漸整合，并逐步掌握教學過程中的內(nèi)在聯(lián)系，撐握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，不斷更新知識，開闊視野，努力成為具有一定的實踐能力和創(chuàng)新能力的實干型人才。，有章可循。使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。from 2016最新新教師教育工作總結(jié)來自 end在班主任培訓過程中，林愛仙被評為瑞安市優(yōu)秀班主任。還要在道德行為上以身作則。課堂教與學的效率是關(guān)鍵。我閱讀了許多有關(guān)教學方面的書和雜志，認識到新課標要求我們要建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。公平公正對待每一個學生，區(qū)分對象采取不同的教育方法，用好批評這把雙刃劍做為班主任對待學生，不能厚此薄彼，有錯誤不庇護，不夸大，盡量做到公平公正。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂