【正文】 排查任課教師擅自調(diào)課現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一例通報一例，杜絕教師未經(jīng)許可擅自調(diào)課，確保各項課程按計劃足額授課。做好衛(wèi)生保健工作和流行性疾病防治宣傳工作，加強學生健康檔案管理。四 其它工作。（3）廣大教師要結合自己的實際制定校本培訓計劃，促進自己的專業(yè)發(fā)展。只有不斷完善壯大自己，才能從容應對教育的快速發(fā)展，而隊伍壯大要靠群體成員有科學的職業(yè)習慣。教學管理部門要加大對教學常規(guī)執(zhí)行情況的督查與考核，堅決杜絕無教案進課堂、私自調(diào)課換課、不按要求布置批改作業(yè)等不良行為的發(fā)生。面對嚴峻的“抓質(zhì)量，求發(fā)展”的全區(qū)教育形勢，我們要總結經(jīng)驗，吸取教訓，要攻堅克難，力爭完成各種目標任務。抓好新課程改革，強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。（四）嚴格學籍管理、確?？剌z保學各校在進行學籍管理時一定要做到人頭清、數(shù)據(jù)準，嚴格按照有關學籍管理要求完善各種學籍管理資料。開齊課程、開足課時，落實學生全面發(fā)展一是各種科目的教學工作；二是藝體衛(wèi)工作。(2)有效改革上課，做到“五為主”、“五突出”各校要認真落實中心校提出的課堂教學改革要求，認真做好課堂教學“五為主”和“五突出”。以此增強學片領導和教師群體的質(zhì)量意識和憂患意識，進一步樹立以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的主人翁責任感。關心教師，熱心為教師服務。把過程評價和終結評價結合起來，在教學質(zhì)量評價體系中，過程和結果各自所占的比例要適當，克服那種只看結果不看過程的評價傾向。同時，明確在一定時間范圍內(nèi)重點抓哪幾個方面的工作。一般常采用以下幾種方法1)了解情況的聽課。有關測試認為，應用現(xiàn)代化教學手段，可以把課堂教學效率提高30％以上。這樣，不僅能使課堂豐富博大，而且更有利于學生愿學、會學、學活、學好。具體來說:一是認真組織教師學習現(xiàn)代課堂教學的特點、標志、基本觀點和操作模式。因為教學質(zhì)量是學校的生命所在,是學校存在和發(fā)展的最有力保障,而教學質(zhì)量的提高,離不開教學管理的加強。在這種形勢下,我們學校怎么辦這是教導主任應該思考的問題。拿出有高度、可操作性強的考勤考核方案，組織教師進行討論，進行修訂，最后形成成稿，并在教師大會上通過。繼續(xù)進行每天5分鐘的配樂輕聲誦讀活動，調(diào)好音樂，規(guī)定內(nèi)容，相關要求明確，配和讀書教師進行檢查監(jiān)督，學期末繼續(xù)開展評活動。舉辦中年青教師賽課，各類型課過關、外出學習匯報課等活動為教師搭建平臺，提高課堂教學水平。四、工作措施：教學成績是學校的生命。備課方面：組織教師集體備課。根據(jù)市教育局要求，形成骨干梯隊，繼續(xù)發(fā)展學科骨干。加強食品安全和衛(wèi)生防疫的力度，建立疾病預防長效機制。（2）打印好教學計劃等有關表格。（三）加強教研建設加強對教研工作的管理，要認真制定教研活動計劃，積極主動開展工作，多組織開展專題教研活動，使每次活動都有計劃，有針對性，每個教師應積極主動參與教研活動，發(fā)揚團隊合作精神，發(fā)揮教師群體智慧，不斷提升教研活動的質(zhì)量。在新學期中我們要著力積極開展好校本培訓，有效整合校本資源，讓校本資源成為提高教學質(zhì)量的最有效的生產(chǎn)力，進一步加強合作研究，積極開展教學案例研究，汲取群體智慧解決自己教學中的問題，在經(jīng)?；又刑岣咦晕?；充分利用群體資源，進行教學反思，經(jīng)驗交流，教學討論，讓經(jīng)驗共享，困惑共擔；運用團隊的力量，來攻克學科教學中的難題，做到共同發(fā)展，共同提高教學質(zhì)量。不斷增強學校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)力，參與競爭的實力和不斷攀升學校發(fā)展的潛力。全體教師要充分認識貫徹執(zhí)行教學常規(guī)的重要性，要認真執(zhí)行好區(qū)、?！督虒W常規(guī)要求》，要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生?！白ケ∪酢薄扒髤f(xié)調(diào)”即抓學校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進學校教育教學工作的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，一抓各學科教學的同步發(fā)展，二抓學生知識掌握和培養(yǎng)能力提升學力的同步發(fā)展，三抓優(yōu)等生和學困生的整體均衡發(fā)展，四抓年級之間與班級之間的均衡發(fā)展。不斷提高教師的自身素質(zhì)，積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓。做好衛(wèi)生保健工作和流行性疾病防治宣傳工作，加強學生健康檔案管理。四 其它工作。（3）廣大教師要結合自己的實際制定校本培訓計劃，促進自己的專業(yè)發(fā)展。只有不斷完善壯大自己，才能從容應對教育的快速發(fā)展，而隊伍壯大要靠群體成員有科學的職業(yè)習慣。教學管理部門要加大對教學常規(guī)執(zhí)行情況的督查與考核，堅決杜絕無教案進課堂、私自調(diào)課換課、不按要求布置批改作業(yè)等不良行為的發(fā)生。面對嚴峻的“抓質(zhì)量，求發(fā)展”的全區(qū)教育形勢，我們要總結經(jīng)驗，吸取教訓，要攻堅克難，力爭完成各種目標任務。抓好新課程改革，強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。第一篇：教導主任工作計劃教導主任工作計劃一、指導思想：教育教學是學校工作的中心，教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教學質(zhì)量為教導處的工作軸心，要提高教學質(zhì)量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環(huán)節(jié)（教學計劃、備課、上課、聽課、批改作業(yè)、檢查考核等）。要樹立全面科學的質(zhì)量觀。要堅持“守球門”的理念。在工作中成熟，在實踐中磨礪，在反思中進步，在調(diào)整中提高。（4）重視校本培訓檔案裝檔，促進自我反思，不斷提高。對每個教師明確分工，要求團結協(xié)作，互相支持，密切配合，齊心協(xié)力做好教導處的教務工作，提高服務意識，盡量滿足教學要求。堅持“健康第一”思想，貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，激勵學生達標創(chuàng)優(yōu)，強身健體，以增強學生體質(zhì)，促進學生健康成長，繼續(xù)推動“陽光體育運動”，大力開展“每天鍛煉一小時”運動。狠抓教育教學研究，以研促教爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。上學期在大家的共同努力下，教學工作取得了一定成績，使我們增強了信心，看到了希望。強化課后反思，反思每個環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實際效益和質(zhì)量，要思考調(diào)整改善的策略?！扒笸黄啤奔搓犖槟哿Φ倪M一步提升，合作氛圍的進一步濃厚，教師研究意識和能力的進一步提高，課堂教學質(zhì)量的質(zhì)的提高。以校本培訓為載體，加強教師隊伍建設通過講座、專題討論、案例研究、課題研究等把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，按照教師專業(yè)基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓。以課堂為陣地，以教研組為組織形式，深入開展備課、上課、說課、評課活動。（3）聽課記錄、教學參考書、課本及時發(fā)給任課老師。總之，教導處會做好大家的服務工作，我們會進一步認真學習教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取。做好迎接省教科版教材調(diào)研評估工作。在遵守備課要求的基礎上進行創(chuàng)造性嘗試，形成特色教案。作為五年級的包建領導，為提高五年級教學質(zhì)量，繼續(xù)實行周考試分析制度，有針對性的跟進聽課，分析原因，促進提高。通過以上措施提高教師兩個學科的課堂教學水平，并使骨干教師脫穎而出。閱讀省語言文字示范校檢查標準，從各方面做準備。協(xié)同領導抓好早簽到、晚下班人員情況，每天堅持查崗一次，做好記錄，及時總結，并在學期末納入教師考核之中。學校教導主任是在校長領導下,協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針,具體負責組織學校的教育教學工作。教學管理的內(nèi)容是多方面的,但從調(diào)查了解來看,當前學校教學管理應重點抓好以下幾個方面的管理工作:一是教學思想的管理,二是教學過程的管理,三是教學質(zhì)量的管理,四是樹立管理就是服務的思想。二是組織教師到縣內(nèi)和外地知名學校參觀學習或邀請知名教師到學校講學。把傳授知識的過程改變成為掌握科學研究方法、開發(fā)學生智慧的開放過程?，F(xiàn)代化教學手段不僅極大地調(diào)動學生的學習熱情，而且使學生在運用新技術進行學習的過程中，培養(yǎng)了獲取信息、運用和處理信息的現(xiàn)代化素質(zhì)。(2)解決問題的聽課。(2)加強對教學常規(guī)執(zhí)行情況的檢查。二是學科等同原則，做到不同學科、不同教師同等對待。教導主任教學管理的內(nèi)容涉及方方面面，做好上述四個方面的管理工作，就把握了教學管理的重點和方向，就能提高學校的教學管理水平和學校的教學質(zhì)量。健全和維護教學制度，提高教學管理效率進一步健全和落實各項管理制度，注重內(nèi)涵發(fā)展，切實提高教導處管理水平，各教導主任一定要根據(jù)中心?！丁拔鍍?yōu)化”管理方案》《教師績效管理方案》等管理制度的要求，認真學習、宣傳和貫徹落實，向管理要質(zhì)量要效益；同時，加強自身的學習，不斷增強教學管理素質(zhì)，保證教學管理的有效性?！拔鍨橹鳌?即以教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標。各校務必認真按課程設置安排，同時可以力所能及地進行課外興趣活動，健全課外興趣活動制度和考核機制，豐富學生的校園生活，讓學生在快樂中學習，在愉快中全面發(fā)展。中心校嚴格進行學籍核對，無正當原因