【正文】 住：火炕，窗戶紙貼在外雙層玻璃。二、探究：北國風光與地理環(huán)境之間的關(guān)系 師：為什么東北地區(qū)會呈現(xiàn)出冰雪世界的美景？引導學生探究當?shù)仫L光與地理位置、氣候特點之間的關(guān)系。聯(lián)想，引出話題。三、知識使學生了解東北地區(qū)的大致范圍，并能在地圖上找出其位置。二、討論：（１）完成上面的任務(wù)（２）我國的國土有多大？（３）我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個民族，一共有多少人口？ 學生先自學P8486 交流四、歌曲欣賞：《愛我中華》五、小結(jié)師：我們國家是一個有56個民族的大家庭，只有我們大家團結(jié)了，我們的國家才能更加繁榮富強。第十二課時：課題：可愛的家鄉(xiāng)人教學目標：讓學生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。二、學生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。一、導入師：小朋友們，我們鹽城是哪省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？ 學生說一說，找一找。四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點什么事情。重點：體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設(shè)施人人有責，能夠自覺愛護共用設(shè)施。學生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。交流活動心得。師講故事《人間最美的笑容》 學生交流：（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？（3）什么是“人間最美的笑容”？師講述故事《回憶饑餓》 學生交流（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？三、小結(jié)師：同學們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？ 學生簡單交流。三、設(shè)計打扮自己的教室?guī)煟和瑢W們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內(nèi)討論一些，每個小組都拿出自己的方案。第五課時：課題：我是教室美容師教學目標：使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長；通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。教學過程：一、導入師：這個學期，我們又來了好幾名新同學，下面請他們來進行一下自我介紹。先讀故事…學生說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。重難點：認同健康、文明的生活方式，能正確面對不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。師：上一節(jié)課我們通過學習知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時的生活中你們注意怎樣做了嗎？學生先看圖，說說圖意，體會怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實際，說說自己平時是怎樣做的。六、學生看圖說說圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的； 再結(jié)合自己的實際情況說說自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？七、學生看圖，說說圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實際說說鄰里為自己家做過哪些事情，自己又為鄰里做過哪些事情。重視教學反思，在反思中與學生共同成長。知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。第十五課時：課題：我們共同的家教學目標：在兒童日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過地圖冊等資料，對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》五、小結(jié)師：今天我們了解了許多同學的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。重難點：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（4）培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。讀讀《候車室的煩惱》和《真實的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴重后果。課后小結(jié)：通過故事和討論，學生體會到社會上的勞動著都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。第十課時：課題：有多少人為了我教學目標：通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。難點：激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。難點：學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識 教學過程：一、導入師：同學們，通過上一節(jié)課的學習我們知道老師為了我們的成長付出了辛勤的勞動，我們要尊重老師和老師的勞動。（１）學生回憶并寫下印象最深的一件事。師：確實，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？（1）學生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。師介紹過去的學?！八桔印睂W生暢想未來的學校。四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：通過介紹讓學生進一步增強愛學校的思想感情。難點：激發(fā)學生對學校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。第三課時：課題：快樂的鄰里生活教學目標：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。教學過程：一、討論：怎樣多為鄰居想一想。四、故事欣賞《雅各布的故事》五、學生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。）這四個單元教育主題是：第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學校生活的教育；第三單元主要是在社會生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。木頭、樹枝、石頭、動物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。四、回歸生活你還知道那些國家的標志性動植物、自然地貌和文明成就？了解各國，搜集關(guān)于各國的一些趣味性知識，比如國家別稱，各國世界之最。（2）小組交流該國家的信息。3．再讀故事，激發(fā)敬佩之情。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1．師朗誦《我們住在同一個星球》，問：你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？2．出示地球儀，介紹地球。你對臺灣還有哪些了解？4．學生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺灣的資料，啟發(fā)學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。四、回歸生活1．背景音樂：《我的中國心》。黃河鯉魚是著名的特產(chǎn)。建議：以“考考你”為形式穿插復習活動，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學生自己創(chuàng)意出題。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。讓我們的家鄉(xiāng)誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美更富裕。1）圖上的這些人在干什么？（采購特產(chǎn)）2）你知道他們在采購那些特產(chǎn)嗎？這是哪些地方的特產(chǎn)？ 3）如果圖上畫的是咱們家鄉(xiāng)，又會有哪些特產(chǎn)值得人們采購呢？ 絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等二、探究交流你知道我國各地有哪些特產(chǎn)嗎？學習課文。（1）你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動？（2）你參加過哪些項目的活動？（3）你喜歡哪些項目？為什么？為家鄉(xiāng)的活動出個金點子。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎？你熟悉嗎？今天，我們要試著當一回導游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。用手中的筆畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)?！毙〗Y(jié)：“我們生活在同一片藍天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學習，為將來打一個堅實的基礎(chǔ)。浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊三、明理導行了解身邊的人：“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。三、明理導行組織辯論賽。我們作為在社區(qū)中生活的人，又該怎么做呢？二、探究交流在走訪社區(qū)時，我們已經(jīng)認識了我們的社區(qū)居委會主任。培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。三、明理導行想要進一步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？小組交流。培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。步驟五：說說收獲：請學生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲，教師進行小結(jié)。：學會用地圖介紹家鄉(xiāng)的地理位置。步驟三：—小博士資料卡：10分鐘 學生合作學習小博士資料卡8分鐘后，教師提問學生基本常識的意義，聯(lián)系學生已經(jīng)學過的“平面圖的圖上方向”記作“上北下南，左西又東”，讓學生加深對圖上方向的記憶，同時讓學生指出地圖上有幾種指向標及他們的作用、比例尺的幾種表示方法（數(shù)字式、線段式、文字式）和作用，圖例是地圖上的重要部分，借助圖列可以知道地圖上都有什么。：通過本單元的主題活動，學生能夠通過看地圖思維清晰語言流暢地介紹家鄉(xiāng)的地理位置。通過引導學生主動在地圖上了解家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。：了解家鄉(xiāng)的地理位置和特點，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感?！凹亦l(xiāng)從地圖上看在哪里？如果有一位遠方的小朋友要來做客，你怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)呢？”通過這些問題激發(fā)學生興趣，讓學生帶著這些問題進入新課 “看地圖找家鄉(xiāng)”步驟二.：觀察與思考：3分鐘 請學生說說對地圖的了解，交流信息：讓學生觀察課本第28頁的中國地圖，通過觀察中國地圖、思考課本上老師和學生提出的三個問題，“地圖可以告訴我們什么？怎么用地圖？地圖上的這些符號是什么？”在課前準備的前提下可以讓學生充分發(fā)表自己的見解，提出更多的好方法，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，體現(xiàn)學生學習的自主性和合作學習。步驟四：鞏固練習：1.“寫一寫，填一填”：完成中國行政管理區(qū)域的劃分的填空題之后，學生可以通過課本第30頁“寫一寫、填一填”欄，根據(jù)自己的實際情況，對照“中國政區(qū)圖”進行填寫。如果有的小組出現(xiàn)了基本識圖錯誤，其他小組的代表可以給予補充和講解。培養(yǎng)學生愛社區(qū)的思想感情。二、探究交流全班學習“我生活的社區(qū)”。浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊可愛的社區(qū)人教學目標：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？夸夸社區(qū)的好干部。積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”二、探究交流結(jié)合實際情況討論同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說?！彼?、回歸生活了解社區(qū)的歷史遺跡。教學重難點：能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。自主合作，找到家鄉(xiāng)。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。第二站：參觀角參觀博物館，介紹家鄉(xiāng)的歷史文化。教學重難點：多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。海南水稻 福建武夷山花蟹 臺灣大鵬灣鐵觀音茶314浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊家鄉(xiāng)而奮斗，我們的家鄉(xiāng)才會如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學習，將來也加入到他們的行列中去吧！四、回歸生活設(shè)計“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。3．激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、探究交流1．圖上標出了祖國共34個一級行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的 位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學求助，完成任務(wù)一。B．不到長城非好漢，請看圖：長城風光。)說說“黃山四絕”指什么。重點理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？2．出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。2．行為、激發(fā)學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。5．看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說出圖片上出現(xiàn)的是什么嗎？介紹森林、海洋、沙漠、高山、草原。要求每組游客四人成隊，行前了解該國信息資料互作交流，注意團隊合作。各國導游適時介紹。激發(fā)學生熱愛科學、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。我們與古時候的人相比，我們特別幸福，因為我們享受著人類文明的成果。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。教學過程：一、導入師：同學們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。第二課時：課題：不給鄰居添麻煩教學目標：是學生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識，學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。三、三味書屋《不一樣的琴聲》學生讀一讀并說一說“琴聲怎么會前后不一樣呢？”四、小組合作開展實踐活動（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起……他們感到……三、討論“這樣好不好” 學生說說P15頁圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。六、我為鄰里添歡樂方案征集 學生先自主設(shè)計，開展課堂交流。二、整理學校的相關(guān)資料學生根據(jù)剛才學生的介紹和老師的補充，