唐雎不辱使命公開(kāi)課教案共5則范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 這篇記敘文，寫(xiě)了唐雎忠于使命，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利的英雄氣概，揭露了秦王的驕橫欺詐，外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏的本質(zhì)，雖不假修飾，卻十分鮮明生動(dòng)，在刻畫(huà)人物性格方面，取得了很高的成就。本中怎樣體現(xiàn)秦的強(qiáng)大和安陵的弱?。空f(shuō)說(shuō)“秦王不悅”四個(gè)字在故事情節(jié)發(fā)展中的作用。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，疏通文章大意。四、總結(jié)、擴(kuò)展本課注重了學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，疏通了文意，使大家對(duì)《唐雎不辱使命》一課有了整體的感知。文章可以劃分為幾個(gè)部分?全文共四段，可以分三個(gè)部分。安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國(guó)，目的就在于保全國(guó)土，解除與秦國(guó)之間的矛盾。這種勇氣是難能可貴的。領(lǐng)悟本文言辭的巧妙美。通過(guò)此題，引導(dǎo)學(xué)生答出秦王的恐嚇，唐雎針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，從而把握人物形象。6．學(xué)生以同樣的方法譯講第3節(jié)。三、二讀課文，練習(xí)譯講：小聲讀課文，對(duì)照課文下注釋譯講全文，如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問(wèn)老師。，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)的勇士精神。機(jī)智勇敢唐雎性格特點(diǎn)愛(ài)國(guó)忠君機(jī)智勇敢有膽有識(shí)正氣凜然不畏強(qiáng)暴能言善辯 秦王安陵君不聽(tīng)寡人，何也？……而君逆寡人者，輕寡人與？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。安陵君識(shí)破秦王的騙局而婉言拒絕。？主要人物是誰(shuí)？？最后的結(jié)果是怎樣的？ ？？主要人物是誰(shuí)？故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。漢元帝時(shí)為中壘校尉，后因權(quán)臣專(zhuān)政，被廢十多年。它流傳甚廣，差不多稱(chēng)得上“家傳戶(hù)誦”，文藝性很強(qiáng)，直接可當(dāng)作文學(xué)散文甚或小說(shuō)來(lái)讀。指導(dǎo)有感情朗讀，學(xué)生分角色朗讀，復(fù)述故事情節(jié)。學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)形式塑造人物形象的寫(xiě)法。六、拓展思考：你認(rèn)為唐雎能夠永遠(yuǎn)保住安陵嗎？為什么？不能。生F：“安陵君受地于先王而終守之”，此處表明唐雎已識(shí)破秦王的伎倆，表現(xiàn)其有膽有識(shí)、在強(qiáng)大的勢(shì)力面前不卑不亢精神和愛(ài)國(guó)忠君。生A：文中“寡人欲以五百里之地易安陵”一處，表現(xiàn)秦王陰險(xiǎn)狡詐，不動(dòng)用一兵一卒就讓 安陵君交出土地。（以學(xué)生口頭回答，師生共同糾錯(cuò)的方式來(lái)抽查）三、分角色朗讀課文全班同學(xué)分別以秦王、唐雎的角色來(lái)試讀課文，然后每組推出兩名同學(xué)展示，師生共同評(píng)價(jià)。二、掌握所學(xué)文言字詞（一）檢查字詞（PPT）。1延伸思考。探究人物形象（1）通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物形象，其中最突出的是語(yǔ)言。秦王對(duì)唐雎說(shuō)“秦滅韓亡魏”之事的言外之意是什么？安陵君如果違抗我的意愿，將會(huì)遭到韓國(guó)和魏國(guó)的下場(chǎng)。八、整體感知 復(fù)述故事情節(jié)。（安陵君拒絕親王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐舉出使秦國(guó)，目的就在于保全國(guó)土，解除與秦國(guó)之間的矛盾。通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)分析唐雎、秦王的人物形象，感受古人的智慧、勇氣和節(jié)操。[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課中國(guó)歷史上有很多杰出的外交家，他們就像夜空中璀璨的群星，照亮著歷史天空，他們?cè)?jīng)演繹了很多的歷史故事，今天老師將跟同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位，那是誰(shuí)呢？（唐雎）請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到193頁(yè)，《唐雎不辱使命》二、解題三、作者背景介紹《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的一部國(guó)別體史書(shū)，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，其敘事年代起于戰(zhàn)國(guó)初年，止于六國(guó)滅亡，從中可以看出當(dāng)時(shí)政治、外交、軍事等方面的狀況和社會(huì)面貌。n 縞素gǎo 色撓n225。（出小餌而釣大魚(yú)”是秦國(guó)國(guó)君的老伎倆?！扒赝醪郊s”引起故事的開(kāi)端，貫穿整個(gè)事件的全過(guò)程，對(duì)情節(jié)發(fā)展起著推動(dòng)作用。秦王：先倨后恭：使人謂——不悅——怫然怒——色撓長(zhǎng)跪而謝 虎狼之國(guó)的國(guó)君：盛氣凌人，質(zhì)問(wèn)威脅——色撓內(nèi)荏、外強(qiáng)中干的紙老虎。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)話(huà)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法，體會(huì)唐雎和秦王的性格特征。長(zhǎng)跪而謝之。從文中看出兩人各有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)大家分組探究，結(jié)合課文語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)大家再用這種方法對(duì)唐雎的性格特點(diǎn)作總結(jié)。秦王：一個(gè)貪得無(wú)厭、陰險(xiǎn)狡詐，驕橫狂暴、外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏的封建統(tǒng)治者 唐雎：一個(gè)從容鎮(zhèn)定，有膽有識(shí)，具有凜然正氣，不畏強(qiáng)暴的謀臣。七、作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，試對(duì)對(duì)聯(lián) 貪婪者秦王，欲吞安陵自取其辱板書(shū)設(shè)計(jì)：唐雎不辱使命秦王：貪得無(wú)厭、陰險(xiǎn)狡詐，驕橫狂暴、外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏唐雎：從容鎮(zhèn)定，有膽有識(shí)，正氣凜然，不畏強(qiáng)暴教學(xué)設(shè)計(jì)唐雎不辱使命廉殿軍胡總鎮(zhèn)中心校第三篇：21 唐雎不辱使命 公開(kāi)課教案[模版]唐雎不辱使命公開(kāi)課教案教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：熟讀課文，疏通全文大意，積累常用文言詞語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)朗讀課文，掌握重點(diǎn)文言字詞義，通譯全文?！短砌虏蝗枋姑肥且黄?dú)v來(lái)為人們所稱(chēng)道的佳作。漢
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