四年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角之合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 3．?dāng)?shù)學(xué)小游戲。師：還有更省時(shí)的方法嗎？生：在燒水的8分鐘里可以同時(shí)找茶葉，洗茶杯。（6道工序貼在黑板上）誰來讀給大家聽？（生讀）讀得真好，聲音洪亮。但更多的是無意識(shí)的，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“統(tǒng)籌方法”的運(yùn)用有所了解，知道怎么做效率會(huì)更高，今后碰到類似的問題會(huì)有意識(shí)的去運(yùn)用。第五篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)114頁例2。教學(xué)反思“沏茶—合理安排時(shí)間”是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，這個(gè)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有密切聯(lián)系，日常生活中學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到，也有一些感性上的認(rèn)識(shí)。（四）提升知識(shí)，拓展認(rèn)識(shí)。（接著引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考）師：比較上面的方案，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？為什么？ 生：第一種，因?yàn)橛玫臅r(shí)間少。我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（出示課題）——合理安排時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。[設(shè)計(jì)意圖：在設(shè)計(jì)“堂總結(jié)”這一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生暢談了自己的收獲和體會(huì)，再一次體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)科學(xué)并合理安排事情的真諦。下面，對(duì)于他們的安排，請(qǐng)你說說看法。有了這樣的基礎(chǔ)之后，才讓同學(xué)們小組合作交流，動(dòng)手操作，擺一擺，算一算，這樣就為設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的方案提供了素材，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生才真正是學(xué)習(xí)的主人。（出示流程圖）、小結(jié)：上面①③這兩種方案都是通過同時(shí)做幾事才節(jié)省時(shí)間的。那小明要怎樣安排這些事情才能讓客人盡快喝上茶呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，幫小明設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝上茶的方案。[設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單而平實(shí)的導(dǎo)入把堂和生活融合在一起，讓學(xué)生體會(huì)到我們要學(xué)的，正是我們生活中要用到的，這樣的學(xué)有所用，才會(huì)使學(xué)生更有積極性。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)優(yōu)化的思想。意義是非常重大的。試試看：周末東東要好好放松一下，準(zhǔn)備做以下幾件事情： 玩電腦：30分鐘 聽音樂：20分鐘 玩滑輪：35分鐘 打掃房間：20分鐘熬粥：15分鐘怎樣安排才能盡快做完這些事情？最少需要多長(zhǎng)時(shí)間？（設(shè)計(jì)意圖：把課堂延伸到生活中，體驗(yàn)合理安排的多樣性，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)的思想，也檢驗(yàn)了孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?，F(xiàn)在，我們就用這種方法解決下面這道題，這道題可復(fù)雜了，請(qǐng)看：星期天，李阿姨到家來做客，媽媽請(qǐng)小明泡杯茶接待她，泡茶的程序一般有以下幾項(xiàng)：出示書上的圖片：誰來說給大家聽一聽？同學(xué)們泡過茶嗎？這些程序都熟悉嗎？有什么不理解的？這么多程序，同學(xué)們，如果你是小明，你會(huì)怎樣合理安排，讓李阿姨盡快喝上茶呢？同桌合作：（要求：拿出工序圖片擺一擺，寫出流程示意圖，并算出你們安排的方案共需多長(zhǎng)時(shí)間？）小組討論。不利于對(duì)新知的體驗(yàn)與感悟。師：我們班的同學(xué)不僅能注意傾聽，還善于思考，這些都是很好的品質(zhì)，就讓我們帶著這些好品質(zhì)來上課。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，提高解決實(shí)際問題的能力。第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角——合理安排時(shí)間數(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角——合理安排時(shí)間作者：余琴指導(dǎo)老師：鄭木木連江二實(shí)小二00九一月七日數(shù)學(xué)廣角——合理安排時(shí)間一、教材分析本課主要是通過日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)統(tǒng)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的魅力。（統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)度的數(shù)學(xué)方法，它的實(shí)用范圍極廣泛，它不僅應(yīng)用到企業(yè)管理和基礎(chǔ)建設(shè)中，還應(yīng)用到國防及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，這樣不僅能節(jié)約大量的時(shí)間，還提高了效率，節(jié)約了成本。（1）、爸爸一邊抽煙一邊上網(wǎng)到深夜。（2）、引導(dǎo)學(xué)生推出：從流程圖上獲得的信息及時(shí)間的計(jì)算。第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角之合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程：課前熱身用“一邊……一邊……”造句，體會(huì)有些事情可以同時(shí)做，有些事情必須分開按先后秩序來做。（提醒時(shí)間的計(jì)算按時(shí)間長(zhǎng)的算）接待客人，泡茶。（2）、為了節(jié)省時(shí)間，阿姨一邊開車一邊喝早餐奶。意義 是非常重大的。關(guān)于最優(yōu)化問題，教材中安排了兩道例題，分別是沏茶與烙餅。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想。（設(shè)計(jì)意圖：課前活動(dòng)它是教學(xué)的一種熱身運(yùn)動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生放松緊張的精神，而且引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽善于思考的思維品質(zhì)，還初步體驗(yàn)到生活中有些事情可以同時(shí)做，有些事情要先后做的道理，為新知的探究做了鋪墊。因此，我大膽的處理了教材，創(chuàng)設(shè)了怎樣巧妙安排才能讓特工脫險(xiǎn)的情境作為例題情境，覺得這個(gè)情境比書上提供的沏茶情境更能體現(xiàn)統(tǒng)籌的價(jià)值和學(xué)習(xí)此知識(shí)的必要性。動(dòng)手操作。）四、提升合理，拓展認(rèn)識(shí)師：學(xué)到這，同學(xué)們都有了哪些收獲呢？（師生交流）師：這幾個(gè)同學(xué)很會(huì)節(jié)省時(shí)間，對(duì)他們的安排，你們有何想法？ 出示：強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)看書。老師希望大家也能運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)合理地安排你自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人！最后，老師把華羅庚爺爺?shù)囊痪涿运徒o同學(xué)們，一起來讀一讀吧！時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識(shí)。與此同時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)又是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，“一邊??一邊??”正說明可以同時(shí)做不同的事，這兩事之間即有內(nèi)部聯(lián)系又有不同的方式，而這其間的合理安排，正是這節(jié)里要學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌方法?，F(xiàn)在，請(qǐng)拿出你們準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺，然后算一算，你們?cè)O(shè)計(jì)的方案需要多長(zhǎng)時(shí)間？（生分小組合作學(xué)習(xí)，師參與學(xué)生的小組活動(dòng)）展示學(xué)生不同的方案師：誰來給大家說一說，你們是怎樣安排的？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擺工序圖片，師引導(dǎo)學(xué)生敘述設(shè)計(jì)的過程：你們先干什么？一共需要多
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