【正文】 短文共有___________個(gè)自然段，第二自然段有__________句話。池塘在________________________________的旁邊。 t243。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。生字 部首 總筆畫數(shù) 組詞房造耍六、寫出下列漢字的部首。n b224。nɡm(xù)224。nɡ zi xǐyī()()()()()kě yǐw225。shuǐ xiānɡch249。（13分）小河愛(ài)清潔，每天把身體沖洗得透明發(fā)亮，藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)山、近樹(shù)，清澈地倒映在她的胸中。八．教材回顧。（6分）1，這種保護(hù)．．弱者的感覺(jué)真好。 hu239。n gu238。在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時(shí)，沒(méi)有過(guò)度闡釋人文層面上的東西。本組課文告訴我們?cè)鯓尤?ài)別人。學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。二、有趣的動(dòng)物、植物、激趣談話：課余時(shí)間大家通過(guò)觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動(dòng)植物方面的知識(shí)。把自己所說(shuō)的話寫下來(lái)。讓學(xué)生展開(kāi)想象認(rèn)記這些字。把詞語(yǔ)填在適當(dāng)?shù)木渥又?。六、拓展延伸，鼓?lì)想象師：小朋友們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？除了課文中寫到的，你還知道哪些？把你知道的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。無(wú)土栽培：無(wú)土栽培是根據(jù)植物生長(zhǎng)發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營(yíng)養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無(wú)土栽培也稱為營(yíng)養(yǎng)液栽培或水培。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。教學(xué)方法：觀察法、朗讀 教具準(zhǔn)備：課件、字卡 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。（先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：質(zhì)疑、讀文一、導(dǎo)入聽(tīng)寫詞語(yǔ)。開(kāi)火車讀，連詞讀，齊讀。邊讀邊畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語(yǔ)或句子。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。師：誰(shuí)能從課文中找到一句話來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？指名說(shuō)：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。并向同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。（1）請(qǐng)學(xué)生自己選字拼讀、組詞。讀書的時(shí)候如果遇到不會(huì)的地方，可以用自己喜歡的方式想辦法解決，再不會(huì)可以畫下來(lái)，我們一起解決。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片，反映太空活的課件?！毙∨笥讯紒?lái)做小明的媽媽，對(duì)你的同桌說(shuō)說(shuō)這究竟是怎么回事呀？平時(shí)生活中你認(rèn)為哪里還可以聽(tīng)到回聲？你能來(lái)解釋一下嗎？小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！板書設(shè)計(jì)： 32 回聲碰聲波）））））））））））石壁（障礙物）返回來(lái)教學(xué)反思：太空生活趣事多教材分析：太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。教師運(yùn)用圖片，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的理解。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)鞏固字詞。同桌評(píng)一評(píng)。三、識(shí)字寫字字卡出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。二、初讀課文引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。抄寫課后詞語(yǔ)?！拔沂切⌒±收b家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。誰(shuí)能？指名讀課文、齊讀課文。一只小船在水上著。利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。寫字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會(huì)讀”。全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語(yǔ)。同學(xué)們，我們有問(wèn)不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。識(shí)字8 教材分析：本課由8個(gè)詞語(yǔ)組成，既讓學(xué)生識(shí)字，又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。水在人類生活中的利弊。學(xué)習(xí)《識(shí)字8》，講述神話故事激發(fā)學(xué)生興趣。本組課文的學(xué)習(xí)采用小組合作的方式，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)今后學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高做好了鋪墊。使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識(shí)并認(rèn)讀詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)熟字。背誦自己喜歡的部分。學(xué)生展示自己的畫，說(shuō)說(shuō)自己的想法。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽(tīng)，互相提一提建議。（3）師：想一想，我還會(huì)變成什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：冰霜…… 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀指名讀課文、齊讀課文。（3）填空：有時(shí)候，我很，有時(shí)候，我很。（3）教師選擇背誦的部分，邀請(qǐng)學(xué)生幫忙一起背。會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、初讀課文一、談話導(dǎo)入談話揭題：你們有沒(méi)有鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長(zhǎng)嗓音不停地大叫：“你是誰(shuí)？誰(shuí)在學(xué)我說(shuō)話？”這時(shí)總能聽(tīng)到令人興奮而又好奇的回答。啟發(fā)思考：小青蛙聽(tīng)到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來(lái)。要寫的字中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說(shuō)（洞、紋是前者，影是后者。生寫。青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。（2）你能用上“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)說(shuō)小青蛙為什么能聽(tīng)到自己的回聲嗎？三、拓展出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。課件激趣播放課件外國(guó)人太空旅行的畫面。三、識(shí)字寫字小黑板出示：舒服必須綁住 通過(guò) 水杯 塑料 咳嗽鉤住一件事噴頭 設(shè)計(jì) 淋浴 指名讀，齊讀。師生評(píng)議。三、感悟師：請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀課文，然后再小組討論討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？學(xué)生自讀課文。（2）以“我要向楊叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事？并說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)想在太空中做點(diǎn)什么？板書設(shè)計(jì)：太空生活趣事多睡覺(jué)喝水失重走路洗澡作業(yè)設(shè)計(jì)：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。指讀，組內(nèi)指定讀，互聽(tīng)互評(píng)。（加強(qiáng)對(duì)單立人寫法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。（2）小組內(nèi)互相檢查。能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。學(xué)生自學(xué)第3～5段（1）師：請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會(huì)怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無(wú)土栽培的技術(shù)？教師補(bǔ)充相關(guān)資料： 彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過(guò)人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。范寫“紡”“織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個(gè)“撇折”。通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)