【正文】 課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。學(xué)生的積累較少，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動(dòng)，急需教師正確引導(dǎo)，全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng)，力求簡(jiǎn)約，既能切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。排在兩條綠線(xiàn)中的生字，只需學(xué)生認(rèn)識(shí)，不列入生字考核范圍。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）識(shí)字與寫(xiě)字：。本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。加大閱讀量，充分調(diào)動(dòng)孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，聽(tīng)講認(rèn)真，愛(ài)動(dòng)腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺(jué)性較好。（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。（9）培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。二、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。全冊(cè)共安排生字217個(gè)，其中要求寫(xiě)的為159個(gè)，另外的生字只要求認(rèn)識(shí)。第一單元為“心中有祖國(guó)”，安排了《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國(guó)》等課文。）23．不好。每句2分，共4分）19．表現(xiàn)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才，摧殘埋沒(méi)人才的不滿(mǎn)和憤慨。我上島以后，就被一群人團(tuán)團(tuán)圍住了，不過(guò)站得離我最近的人看來(lái)地位較高。（共4分）赤壁杜 牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。③ 稱(chēng)誦：稱(chēng)頌。平原君曰：“夫賢士之處世也，譬若錐之處囊中，其末立見(jiàn)?！保ā墩撜Z(yǔ)》）我的人物卡片作者 施耐庵 作品出處 《 水滸傳》人物名稱(chēng) 林沖 人物事跡概括 ①人物性格評(píng)價(jià) ②（一）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成18～21題。林沖道：“這屋如何過(guò)得冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。（用《 醉翁亭記》 中名句填空）(4)崔顥在《 黃鶴樓》 中寫(xiě)道：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。小說(shuō)中的一些人物是被“逼上梁山”的。（白居易《觀刈麥》），只有香如故。32《詠梅》詞中詞人借梅花盛開(kāi)來(lái)寫(xiě)個(gè)人品格的高尚的詞句是:__________________________________________________________33詞人借寫(xiě)梅花凋落的情景來(lái)表達(dá)自己至死不變的愛(ài)國(guó)之心的詞句是________________________________________________________34．在《武陵春》中用夸張表達(dá)作者愁苦的句子是:__________________________________________________________________________3．馬作的盧飛快，_____________________________。6《漁家傲?秋思》中，點(diǎn)明戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的句子是：______________________________________________________________ 7．表明陳涉具有遠(yuǎn)大理想的句子是:_____________________________________8．表明陳涉具有反抗封建思想的句子是:_________________________________《望江南》中，簡(jiǎn)明地寫(xiě)出了一女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來(lái)的迫切心情的句子是：_________________________________ 0．陳勝吳廣起義的根本原因是______________________________，主要原因（導(dǎo)火線(xiàn)）是_________________________________________________________1《月夜》詩(shī)中通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的描寫(xiě)，使之感到春已來(lái)臨的詩(shī)句是:___________________________________________________________2．秦王曰：“天子之怒，___________，___________”唐雎與之針?shù)h相對(duì)的一句話(huà)是：________________________________________________________3很多詩(shī)詞中流露出了作者對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)之情，請(qǐng)你再寫(xiě)出連續(xù)兩句描繪田園風(fēng)光的名句____________________________________________________________________________________________________________________________________4．誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，_____________，不宜___________，________________________,_______________________．?huà)D姑荷簞食，_________________________________?！昂訚h清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。試分析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”：詩(shī)人將月亮人格化，無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無(wú)窮，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友真摯而深沉的牽掛和思念。那凌云的鶴，似乎也載著詩(shī)人的一縷詩(shī)情，直沖霄漢。《秋詞》劉禹錫自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。細(xì)雨蒙蒙，春草乍生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；走近細(xì)看，卻又看不清有什么顏色。試對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中“嬋娟”解釋并對(duì)這兩句進(jìn)行賞析。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。《十五夜望月》 王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。賞析“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”：這兩句詩(shī)以溪水西流的個(gè)別現(xiàn)象，即景生感，借喻抒懷，自我勉勵(lì)，表達(dá)出詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神?！睂⒕拔飻M人化而富有生機(jī)的詞語(yǔ)是“生”和“入”。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（2分）答：①39。畫(huà)卷39。及環(huán)境。詩(shī)人徘徊于小園香徑，精心選擇了、和等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫(huà)面。①首句寫(xiě)詩(shī)人眺望黃河的特殊感受。如果說(shuō)39。孤城39。(3分)第二篇：蘇教7上語(yǔ)文賞析《次北固山下》唐 王灣 客路青山外，行舟綠水前。給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量?！朵较场?蘇軾 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。描寫(xiě)了一幅清新自然，充滿(mǎn)生機(jī)的畫(huà)面。不知天上宮闕，今夕是何年。這些事自古以來(lái)難得圓全。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都?！段鹘隆?南宋 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。“驚鵲”和“鳴蟬”兩句以動(dòng)寫(xiě)靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往?！扒锶談俅撼钡睦碛墒鞘裁矗?秋天天高云淡，爽朗明快，在詩(shī)人看來(lái)更易激發(fā)靈感和激情，使人產(chǎn)生積極奮發(fā)，昂揚(yáng)向上的精神氣概?！皸罨浔M子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”既點(diǎn)明了寫(xiě)此詩(shī)的時(shí)令是（春末夏初），又渲染了（離恨傷感）的氣氛。這首詩(shī)一共十六句，其中六句都用了疊詞，即迢迢、皎皎、纖纖、盈盈、脈脈。4_________________________________，人跡板橋霜。26．_________________________________，背灼炎天光。第四篇：語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)默寫(xiě)一、古詩(shī)。《江城子密州出獵》中引用了典故的句子是。（杜牧《 赤壁》）(2)冬日清晨，一憑窗而立，看雪落枝頭，婀娜多姿，你禁不住心中驚喜，輕輕吟誦起岑參的名句：。（2 分）只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（3）《白雪歌送武判官歸京》中寫(xiě)雪后美景，以春花喻冬雪，聯(lián)想奇特美妙的句子是。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” 嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。當(dāng)時(shí)（前258 年），秦