【正文】 本組所選的四篇課文，情節(jié)性強──孩子愛讀；語言質(zhì)樸簡潔──孩子能讀；而含義深刻──也許會影響孩子一輩子，可他們不一定能真正讀懂，這正是本單元課文教學的重點所在。2．指名學生讀成語故事，及時糾正字音。（1）指名讀，及時正音，再自由讀?！?“欲要看究竟，處處細留心。拓展四教學目標：、課外書中的有啟示意義的語句。（2）是否把四幅圖的內(nèi)容寫完整了，是否有自己的想法，漫畫中的諷刺意義是否表達出來2．再次修改自己的習作。（鼓勵學生表達自己的真實感受，從不同的角度去談。第二課時習作指導教學過程：一、激發(fā)習作興趣1．同學們，我們從一年級就開始看圖些話了，對看圖些話的作文并不陌生，可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫。4．推舉代表，準備在班組匯報。在說的基礎(chǔ)上，學生能在頭腦中有了些印象，在習作中，能有一個清晰的思路，但在表達上，組材上，要多動腦筋，爭取寫出高水平的習作。②可愛鳥雛兒。3．學生自己獨立學習課文。教學課時：1課時第一課時 教學過程：一、初讀課文，整體感知1．激趣導入：老師想先問問大家，你們愿意和動物交朋友嗎？老師想知道你和什么動物交過朋友？2．探求新知：今天老師就和大家一起來熟悉一種鳥，它就是珍珠鳥。，提高默讀能力。課文前半部分寫了兩件事, 細膩地表現(xiàn)了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。2．花生的果實長在泥土里，桃子、石榴、蘋果只是根據(jù)各自的生長特點將果實掛在枝頭，由此，體會到花生不求虛名，默默奉獻，樸實無華可貴的品質(zhì)。思考：這一節(jié)對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？第一句講過收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時間，把事情敘述完整。指導朗讀，說說你了解的有用的人的故事。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做好事。)畫出寫花生及其它果實特點的詞語。隨堂測試： 課文按什么順序來寫的？ 課文在結(jié)構(gòu)的詳略安排上有什么特點？ 你是怎樣理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這句話的？第2課時教學過程：一、復習檢查，引入新課 指名有感情地朗讀課文。父親一共說了五次話。這次他來，是專為吃花生來的嗎？說明什么？3．讀中感悟，突破難點母親做了好幾樣食品讓大家吃，大家邊吃邊談花生的好處。沒過幾個月收獲了，真是喜出望外。鼓勵學生發(fā)表自己的見解。分辨：辨別。開辟：開拓發(fā)展。和b236。現(xiàn)代小說家、散文家許地山的散文以樸實洗練、清新自然的筆墨，寫自己對社會、對人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。學情分析：學生能在課前查找資料，了解花生的生長特點及有關(guān)花生的知識，知道落花生名字的來歷。作者許地山，現(xiàn)代小說家、散文家，他的散文作品以樸實洗煉、清新自然的筆墨，寫自己對社會人生的感觸，常寄寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思于字里行間。（板書成功，齊讀句子）最后老師送給同學們一首小詩，希望同學們不管在何時，當自己遇到困難的時候，能夠想起這首小詩，給自己鼓勵，給自己力量。同學們覺得是誰令作者有這么絕妙的想法？誰對他的幫助很大？（出示“父親的話”）齊讀。②此路不通，“我”換哪條路走？③結(jié)果怎樣？（出示句子：一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。（讀出路多。，找出課文中使最你啟發(fā)讓、受益的句子。（補充板書：通往廣場的路不止一條）二、初讀課文，邊讀邊圈出自己認為比較難讀的字詞，自己不理解的詞語可以借助工具書、聯(lián)系上下文來理解。教學目標：1．認識4個生字，理解文中成語的意思，積累好詞佳句?！保ǔ鍪菊n件）抓住重點詞“深吸一口氣”“小心翼翼”“捧起”“沉甸甸”“吃力地”體會他的悲哀。，并在相應的地方作批注，老師巡視。）感情朗讀句子。指名讀句子，說說體會到作者此時的心情。三、細讀課文，探究情感變化（一）感受“我”的不舍之情。體長（可長達60多厘米），側(cè)扁，口大，下頜突出。齊讀課題。猜一猜這本書叫什么——生活。學情分析：《釣魚的啟示》這一課對于學生來說理解起來有一定的難度，首先，這個故事發(fā)生在國外，與學生的現(xiàn)實生活相距甚遠。，回到多彩的現(xiàn)實中，聯(lián)系生活實際，感悟無私處事、誠實做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書增添新的美好的篇章。教學目標：，正確書寫詞語。聯(lián)系生活實際，談談從成語故事中得到的體會。聯(lián)系生活實際，再次談體會。本組課文有一個共同的特點，就是每篇課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者受到的啟發(fā)。，互相啟發(fā)。第二三課時 【課 題】口語交際、習作四 教學內(nèi)容：習作四 教學目標：指導寫清漫畫內(nèi)容，并借寫作表達自己從中得到的啟發(fā)。２、回憶自己的生活中，親身經(jīng)歷或讀到過哪些人與動物，人與人彼此信賴的事，寫下一篇日記。三、合作交流，強化表達全班交流學習活動：請你交流自己對上述問題的學習體會，你可以只就其中的某一方面來作交流。自讀課文，整體感知：第一遍讀課文，請學生大家朗讀課文，讀準字音，讀通課文內(nèi)容。讓我們來一起讀讀他說的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻?！保▋删湓捯馑疾灰粯樱爸弧笔菃螁蔚囊馑?，爸爸的意思是做人不能只追求外表的體面，更重要希望我們做一個腳踏實地、埋頭苦干、不計名利，像花生一樣的對別人有用的人）（5）通過填空，加深理解：在你身邊一定有許多像花生一樣的人，讓宿州市第十五小學共 頁第 頁 2018年9月7日星期五總 課時我們來贊美花生，贊美像花生一樣有用的人。教學準備：搜集借物喻人的文章。（給足時間讓學生讀書）2．由同學互相推薦讀，老師要鼓勵讀書不太好的同學展示自己，多鼓勵他們。教學難點：弄清課文的主次，了解課文主要內(nèi)容。教學方法:通過自學掃清字詞障礙。例：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。 t239。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次在困難面前另辟蹊徑時，通往廣場的路就會又多了一條。父親的教導，幫助“我”戰(zhàn)勝過許多困難，獲得了很多成功；更重要的是，父親讓“我”從小就建立了一種積極的人生態(tài)度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條宿州市第十五小學共 頁第 頁 2018年9月7日星期五總 課時路上，這種態(tài)度，這種思維方式，的確讓人“一生受用不盡”。正當成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了?！拔摇焙髞硭e的兩個例子，完全可以充分說明這一點。（3）父親的教導為什么使我一生受用不盡？交流預設(shè)：①通往廣場的路不止一條。貨輪：運輸貨物的輪船。同學們要看準拼音，多讀幾遍，尤其是“挑”這個多音字，它有不同的讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。課時安排：1課時 教學過程：一、話題導入，激發(fā)興趣宿州市第十五小學共 頁第 頁 2018年9月7日星期五總 課時同學們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟發(fā)。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。教學準備：預習新課教學過程：一、復習二、學習課文后半部分（一）默讀思考：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？你是從課文什么地方體會出來的？（二）學生讀書思考，并畫出有關(guān)語句。四、課堂小結(jié)，留下懸念師：在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。詞串中的詞語，有什么不明白的，請?zhí)岢鰜?。引導學生通過反復讀，來體會作者的心里變化過程 教學準備： 預習課文。課時安排：二課時第一課時課時目標1正確、流利、有感情地朗讀課文2理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”共 頁第 頁 2018年9月7日星期五總 課時教學重點：理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”：理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”：一、談話導入，揭示課題導語：知道詹姆斯?蘭費蒂斯嗎？他是美國的一位著名的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好天知地知》。（重點指導“乞求”“不容爭辯”“誘惑”“告誡”“抉擇”等詞語）課文內(nèi)容生字詞掌握得這么好，課文內(nèi)容也一定知道不少吧？誰來告訴大家：宿州市第十五小學共 頁第 頁 2018年9月7日星期五總 課時課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（別急，再看看課文才回答）（板書：釣魚 放魚 啟示）三、深入體驗課文情感（一）、初步了解情感提問，隨機指導，擇要板書（如：得意 依依不舍 感激）（對獲得啟示以后感激的情感的體會很難，學生可能說不出來。這一過程并無人看見。（二）交流與指導：① 出示：“我再也沒有釣到像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。3．聯(lián)系課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，說說自己以后對困難挫折應該如何去面對，樹立積極奮進的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人去體驗。3．學生讀后交流，對詞語的理解。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。生活也是這樣。要是因為一宿州市第十五小學共 頁第 頁 2018年9月7日星期五總 課時條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠到達不了目的地。“大喜過望”之后的失望，特別讓人沮喪。四、回顧文題，體會寓意回味題目，你明白了什么？當一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種辯證的思維方式?！巴ㄍ鶑V場的路不止一條”，這的確是一句讓人終生受益的話，人有了這樣的生活理念，就能保持一種積極向上的心態(tài)。u s224。高興時：傷心時：八、板書設(shè)計：14通往廣場的路不止一條另辟蹊徑： ，制作和出售時裝的道路； 走另一條路試試+堅持不懈=成功反思：【課 題】1落花生 教學內(nèi)容：1落花生 教學目標：宿州市第十五小學共 頁第 頁 2018年9月7日星期五總 課時學會本課六個生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。通過聯(lián)系實際體會課文重點句的含義，引導學生做一個有用的人。教學過程：一、解題導入1．齊讀課題，你知道“落花生”是什么意思嗎？你是怎么知道的？2．出示落花生的圖片，教師補充講解花生為什么叫做“落花生”。3．選擇自己喜歡的方式再讀課文，看看你對課文都有了哪些了解？三、默讀課文，理清思路1．課文主要寫了一件什么事？請大家默讀課文之后用自己的話說一說。課時安排：一課時 教學過程：一、回憶課文內(nèi)容，整體感知齊讀課題，回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？二、細讀課文、突破重難點默讀課文，看看你對哪部分內(nèi)容更有感受，再好好讀一讀。“我愛花生，它的好處很多，它雖然沒有（），但可貴的是（）。”五、當堂訓練背誦課文六、小結(jié)在當今的社會你想做一個像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一個像花生一樣的人呢？為什么？七、板書設(shè)計15落花生種花生→收花生→嘗花生→議花生宿州市第十五小學共 頁第 頁 2018年9月7日星期五總 課時花 生 桃子、石榴、蘋果矮矮地 埋在地里 高高地 掛在枝頭挖起來才知道可貴 一見就生愛慕之心反思：【課 題】1珍珠鳥 教學內(nèi)容：1珍珠鳥 教學目標：了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容。第二遍讀課文，請學生快速閱讀課文，說說通過讀課文，你知道了什么？（課文主要寫了什么？珍珠鳥長什么樣兒？珍珠鳥的習性。（學生發(fā)言）作者說的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎？（板書：信賴）是啊，一只本是怕人的珍珠鳥，因為信賴，變得與人親密、友好。六、板書設(shè)計大鳥信賴 探腦袋珍珠 屋里飛小鳥愛喝茶水啄筆尖肩頭睡【課 題】口語交際、習作四 教學內(nèi)容：口語交際 教學目標：進行口語交際，引導學生從不同的角度進行交流，從中得到啟發(fā)。教學重點：在習作前幫助學生打開思路，引導學生大膽寫作。三、自主習作，自讀自改四、同桌相互修改，完善習作五、全班交流，請其他同學進行評議。這些句子給我們的生活又帶來了哪些啟示呢？讓我們共同走進。四、布置作業(yè)：宿州市第十五小學共 頁第 頁 2018年9月7日星期五總 課時摘抄重點句段，并寫寫自己從中受到的啟發(fā)。課時安排：二課時第二課時教學過程：一、直接導入這節(jié)課我們來學習“日積月累”和“成語故事”。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。，對于課文中給人深刻啟示的重點句，能夠熟讀背誦，牢記于心，自覺用這些富有哲理的話來指導和規(guī)范自己的行為，做一個老實善良，樂觀向上，有益社會的人。其次，本文的主題是“道德”，道德對于成年人來說都是一個深刻而嚴肅的話題，更別說孩子了。善于讀這本書的人，會從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。二、檢查預習，初知內(nèi)容。銀灰色，背部和背鰭上有小黑斑。？能說說你釣魚的感受嗎？面對著你好不容易釣起來的魚，你會舍得把它放走嗎？？從課文中的哪個地方可以看出來？快速瀏覽課文找一找相關(guān)詞句做上記號，然后讀一讀，看看你有怎樣的體會？出示句子：我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。學生交流。四、課堂小結(jié)，留下懸念“我”好不容易釣到這條大艫魚，內(nèi)心是那么興奮,父親為什么一定讓我把它放了呢？ 我從中又獲得了怎樣的啟示？（板書：？）五、課外作業(yè)。（隨機指導朗讀）（1）理解句子：“突然，詹姆斯的魚竿猛地被拉彎了，他馬上意識到那是個大家伙。（5）爸爸堅決要詹姆斯放掉那條大魚，爸爸是怎么想的？如果你在那里，你會想些什么？（6）詹姆斯后悔嗎？從哪里看出來