【正文】 因為只有這樣，我們才會充分發(fā)揮自己的聰明才智，才會抓住教育的契機，才會選擇合理的方式，才會讓自己的工作變得輕松而有效。我們就會蹲下來細(xì)心的觀察他們，與他們進(jìn)行心靈的溝通，了解他們學(xué)習(xí)中、生活上、思想上的困難。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。要天天看書，終生以書籍為友?！痹诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，我一定會嚴(yán)格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。在平凡的工作中付出自己的愛，這就是我們教師必須做到的職業(yè)的愛。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，為我今后進(jìn)行有效的教學(xué)提供了寶貴的理論支持。并再把這些理論運用到具體的實踐中，發(fā)展這種理念，使實踐更加有效。當(dāng)然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在教學(xué)方面，雖然我們標(biāo)榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認(rèn)，在中國的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。對于每一個學(xué)生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對于好學(xué)生聽話的學(xué)生，我是打從心里喜歡他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學(xué)生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當(dāng)一個老師？有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。我們在教育教學(xué)工作中，要做個有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。一種為每一個學(xué)生健康成長提供幫助的服務(wù)，一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)?！钡鹊?，尤其是中國儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年。這是教師的悲哀，教育的悲哀。”這是應(yīng)該的。言論二：是不是教師只有犧牲了健康、家庭、親情這些大家視如珍寶的東西之后，才能獲得社會和大眾的認(rèn)可？難道我們兢兢業(yè)業(yè)的工作不是為了創(chuàng)造更好的生活，而只是為了證明教育工作的崇高和偉大嗎？……我們需要的是現(xiàn)代人的師德，現(xiàn)代人的生存方式和工作方式。如此生活方式對學(xué)生的影響也是潛移默化的。假如生活中你做不好，那么你也當(dāng)不好“老師”這個新時代的社會角色。怎樣活著，我們在一定程度上還是有自主權(quán)的。讓我們的愛引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育，使我們的教育工作真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”；用我們的愛不斷發(fā)展自己，以完善我們的教學(xué)思想和教學(xué)方法；用我們的愛到笑對人生的境遇，以積極向上的精神投入到教育事業(yè)中去。（一）教師要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶沒有愛就沒有教育。俗話說：“授人以魚，不如授人以漁。選擇寬容，收獲感恩，還有一顆幡然省悟的心，那么你離上帝也就更近了。學(xué)會與家長換位思考，從而關(guān)愛學(xué)生；懂得與學(xué)生換位思考，從而理解學(xué)生。教育是教會學(xué)生和自己懂得取舍的過程；教育是教會每一個個體追求幸福的事業(yè)。教師是寬容的，教師的職責(zé)是教育并引導(dǎo)學(xué)生，讓他們成人成才。梭羅說，我家沒有水，不過我可以借水勺給你們用，他指了指瓦爾登湖。是啊，在當(dāng)前做一名合格的人民教師確實是挺不容易的?！薄拔沂抢蠋煛保痪淦掌胀ㄍǖ脑?，但它擲地有聲!“我是老師”反映了一名教師強烈的責(zé)任意識，這種責(zé)任意識表明教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識和人格素養(yǎng)，這是新時期師德的一個核心內(nèi)容。感受：以后不要把“甘當(dāng)人梯”這句話奉為師德高尚的名言了。吃苦耐勞的女性發(fā)揚了新社會的“老黃牛精神”，家庭中的無私奉獻(xiàn)者，價值的認(rèn)定讓人聽了很是泄氣?？墒怯譀]有陳景潤那樣的成就，于是在呆之外，又加了一層自卑——這是一種低效率、低創(chuàng)造性的生活方式。人有人的尊嚴(yán)而不是工具?！焙鋈桓械竭@優(yōu)秀教師當(dāng)?shù)煤鼙?。在社會一般人的眼里，就是書呆子。轉(zhuǎn)自：第五篇：今天怎樣做教師心得體會《今天怎么做教師》學(xué)習(xí)體會濱海中心小學(xué) 徐本利人們給予教師許許多多榮耀的稱譽?！逼鋵嵾@些都只說了一半。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。因此，我在看到《今天怎樣做教師》這本書時，如獲至寶，認(rèn)真捧讀，自感獲益非淺。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。其實這個當(dāng)然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因。因為一切教育教學(xué)理論都是死的東西，如何使他具有生命力，關(guān)鍵還是教育者在具體的教學(xué)實踐中能否靈活運用。怎樣反思，什么樣的反思才是正確的反思？或認(rèn)為，能否正確地反思，關(guān)鍵還是看教師個體思維認(rèn)識程度。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎？要全身心的把愛無私的奉獻(xiàn)給每一個孩子們？燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業(yè)精神嗎？細(xì)細(xì)品位王老師的點評，不禁讓我感觸：“區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”。