【正文】 單調(diào)的、線性的、片狀而缺乏立體感的、灰色的生活方式。”這是應(yīng)該的。吃苦耐勞的女性發(fā)揚(yáng)了新社會(huì)的“老黃牛精神”，家庭中的無(wú)私奉獻(xiàn)者，價(jià)值的認(rèn)定讓人聽(tīng)了很是泄氣。那領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“一年光稿費(fèi)就3000～5000元，老公的煙、酒錢(qián)就有了。千萬(wàn)別擺出一副“純潔受害者”的樣子，說(shuō)自己不得不這么做。言論二：是不是教師只有犧牲了健康、家庭、親情這些大家視如珍寶的東西之后，才能獲得社會(huì)和大眾的認(rèn)可？難道我們兢兢業(yè)業(yè)的工作不是為了創(chuàng)造更好的生活，而只是為了證明教育工作的崇高和偉大嗎？??我們需要的是現(xiàn)代人的師德，現(xiàn)代人的生存方式和工作方式。感受：以后不要把“甘當(dāng)人梯”這句話奉為師德高尚的名言了。第三篇：《今天怎樣做教師》讀后感《今天怎樣做教師》讀后感作者：青蘋(píng)果推薦言論一：“甘為別人當(dāng)人梯”和“把別人當(dāng)人梯”是同一種思維方式的兩個(gè)極端，他們的共同特點(diǎn)是缺乏平等意識(shí)?？傊?，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是永恒的主題，只有勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人，才能擁有教育的智慧。今天，我們教師要充滿愛(ài)，愛(ài)人生的每一段時(shí)間，愛(ài)生活的每一個(gè)空間，愛(ài)他的職業(yè)，愛(ài)他的事業(yè)?！薄拔沂抢蠋煛保痪淦掌胀ㄍǖ脑?，但它擲地有聲!“我是老師”反映了一名教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，這種責(zé)任意識(shí)表明教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格素養(yǎng)，這是新時(shí)期師德的一個(gè)核心內(nèi)容。（二）教師要把強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)放在首位教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。愛(ài)學(xué)生首先就要了解他們，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。那么，那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了《今天，我們?cè)鯓赢?dāng)教師》一文，給我很多啟示。是啊，在當(dāng)前做一名合格的人民教師確實(shí)是挺不容易的。一日為師，一生追求，一心向仁，一路芬芳?！苯逃ぷ魇切量嗟?，也是幸福的，當(dāng)授予學(xué)生生存的本領(lǐng)，不得不說(shuō)自己是幸福的。教師最大的幸福莫過(guò)于在于看到自己的學(xué)生獲得知識(shí)和對(duì)人生的領(lǐng)悟，就像那些旅行者，因?yàn)楂@得一柄水勺而獲得瓦爾登湖的湖水。梭羅說(shuō)，我家沒(méi)有水，不過(guò)我可以借水勺給你們用，他指了指瓦爾登湖。教師是辛苦的，但當(dāng)他們看到自己的學(xué)生成人成才，看到他們?cè)诟髯缘膷徫簧铣删妥约菏聵I(yè)時(shí)，更多的卻是幸福。作為教師，我們需要的是用顯微鏡去看學(xué)生身上的缺點(diǎn)，而用放大鏡去洞悉學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，除了嚴(yán)格要求，選擇寬容，以寬容之心對(duì)待他們，有時(shí)或者會(huì)收到更加良好的效果。教師是寬容的，教師的職責(zé)是教育并引導(dǎo)學(xué)生，讓他們成人成才?！奔で樗囊绲睦蠋?，為教育而歌，他們有獻(xiàn)身教育的熾熱情懷，有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生抱負(fù)，有不畏困難迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志，有樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。教師應(yīng)當(dāng)博愛(ài)，平等地愛(ài)每個(gè)學(xué)生，將理性的光輝灑向?qū)W生，用關(guān)心的話語(yǔ)溫暖學(xué)生。每個(gè)學(xué)生對(duì)于我們是五十分之一，但卻是每個(gè)家庭的百分之百。教育是教會(huì)學(xué)生和自己懂得取舍的過(guò)程；教育是教會(huì)每一個(gè)個(gè)體追求幸福的事業(yè)。第一篇：今天怎樣做教師 演講稿一日為師，一生追求——讀《今天怎樣做教師》有感教師這一職業(yè)，自古以來(lái)就被冠以偉大和崇高之名。然而在這半年的實(shí)際工作中，在與學(xué)生相處的并不為多的一段日子里，我發(fā)覺(jué)教師其實(shí)是需要無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)，而教育則是一門(mén)不懈求真的科學(xué)，是不斷創(chuàng)新的藝術(shù)；教育是智慧的殿堂，是詩(shī)意的王國(guó)，是創(chuàng)造的樂(lè)園。對(duì)于教師的職業(yè)態(tài)度，我認(rèn)為：首先，教師是善良的，對(duì)于學(xué)生應(yīng)當(dāng)一視同仁。學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)換位思考，從而關(guān)愛(ài)學(xué)生；懂得與學(xué)生換位思考，從而理解學(xué)生。教師是富有激情的，孔子的弟子曾皙曾言：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。他們?yōu)閷W(xué)生付出，為教育事業(yè)付出，作為老師在工作時(shí)應(yīng)當(dāng)充滿激情，面對(duì)學(xué)生應(yīng)拿出最好的狀態(tài)，將最好的一面展現(xiàn)在工作中。同時(shí)，作為教師必須認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。選擇寬容，收獲感恩，還有一顆幡然省悟的心，那么你離上帝也就更近了。這一大一小之間，彰顯為師者的胸襟和寬容之態(tài)。有誰(shuí)不曾受過(guò)老師的教誨便長(zhǎng)大成人？又有誰(shuí)不曾受過(guò)老師的指導(dǎo)而成為社會(huì)的棟梁？ 美國(guó)哲學(xué)家梭羅曾經(jīng)住在瓦爾登湖畔，許多旅行者離開(kāi)了自己的路徑，找到了梭羅的小木屋想要討點(diǎn)水喝。旅行者們便拎著水勺到湖邊舀水喝去了。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁。想象以后看到學(xué)生快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作，就是作為老師的最大幸福所在。電子信息系 吳姝妍第二篇：今天怎樣做教師《今天，我們?cè)鯓赢?dāng)教師》讀后感今天怎樣當(dāng)教師？這是許多人都在探索的問(wèn)題。教師的工作是辛苦的，教師的工作是忙碌的，但我認(rèn)為教師的成就感“桃李滿天下”的