今天怎樣做教師演講稿-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 06:25本頁(yè)面
【正文】 關(guān)鍵還是看教師個(gè)體思維認(rèn)識(shí)程度。反思對(duì)教師的成長(zhǎng)，開(kāi)展有效教學(xué)的意義大家都非常清楚。二、使自己成為反思型教師。這樣一個(gè)理論才能成為活的理論，才能為我所用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論的價(jià)值。因?yàn)橐磺薪逃虒W(xué)理論都是死的東西，如何使他具有生命力，關(guān)鍵還是教育者在具體的教學(xué)實(shí)踐中能否靈活運(yùn)用。我認(rèn)為開(kāi)展有效教學(xué)主要從下面兩方面入手：一、使自己成為一個(gè)有意識(shí)的教師。作為一名老師，我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作，我有信心我一定會(huì)找到平衡點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)和不斷的反思會(huì)讓我不會(huì)顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個(gè)優(yōu)秀的教師！篇三：《今天,我們?nèi)绾巫鼋處煛沸牡皿w會(huì)今天，我們?nèi)绾巫鼋處煛?tīng)吳玉霞報(bào)告心得體會(huì)府谷三小 田改榮 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我在如何進(jìn)行有效教學(xué)方面有了一定的認(rèn)識(shí)。李老師指導(dǎo)了我們，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當(dāng)一個(gè)合格的學(xué)科教師，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的知識(shí)魅力來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)這個(gè)當(dāng)然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因?？粗鴮W(xué)生令人頭疼的分?jǐn)?shù)，一定會(huì)令我們心里充滿(mǎn)了壓力。形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)所迫，我們不得不要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，不得不要求教師的教學(xué)水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。我們對(duì)所謂的問(wèn)題學(xué)生有一點(diǎn)不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來(lái)教好他們，這才是人性的師愛(ài)！我明白了自己并不是放棄了學(xué)生，正是這個(gè)“矛盾”的愛(ài)的思想反映了我想做一個(gè)好教師！我相信經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，我一定可以做到真正的愛(ài)學(xué)生，做到怎么樣的愛(ài)學(xué)生才能更好的讓他們健康成長(zhǎng)。但是每個(gè)人都是一個(gè)有感情的人，在私人感情方面，我們是無(wú)法強(qiáng)求的。師愛(ài)是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛(ài)，而不是私人的愛(ài)。是李老師通過(guò)這些案例指導(dǎo)了我今天怎么去應(yīng)對(duì)這種困惑?？墒沁@樣的兩手抓，似乎在實(shí)踐當(dāng)中沒(méi)有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼！在德育工作方面，我自認(rèn)為我是負(fù)責(zé)任又盡心盡力的。因此，我在看到《今天怎樣做教師》這本書(shū)時(shí)，如獲至寶，認(rèn)真捧讀，自感獲益非淺?！痹诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，我一定會(huì)嚴(yán)格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。以上就是我讀完王曉春老師的《今天怎樣做教師》后的幾點(diǎn)不成熟的感想。”教師應(yīng)該是個(gè)思想者。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說(shuō)：“人是一根思想的蘆葦。一名好教師，一名愛(ài)學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過(guò)去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。”我則認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)?！逼鋵?shí)這些都只說(shuō)了一半。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》也許能給我們一些啟示。然而今天教師也不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。”、“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。轉(zhuǎn)自：第五篇：今天怎樣做教師心得體會(huì)《今天怎么做教師》學(xué)習(xí)體會(huì)濱海中心小學(xué) 徐本利人們給予教師許許多多榮耀的稱(chēng)譽(yù)。感受：對(duì)于我們個(gè)人而言，要多研究、多探索，避免重復(fù)、低效的勞動(dòng)，提高工作的科技含量，找尋職業(yè)生活的幸福感。如此生活方式對(duì)學(xué)生的影響也是潛移默化的。科技含量不高、不斷重復(fù)自我，而找不到超越自我的感覺(jué)。在社會(huì)一般人的眼里，就是書(shū)呆子。看不見(jiàn)窗外的生活，感受不到社會(huì)的變化，與人談話(huà)插不上嘴。假如生活中你做不好，那么你也當(dāng)不好“老師”這個(gè)新時(shí)代的社會(huì)角色。教師有理由“干好工作的同時(shí)，還要安排好自己的生活?！焙鋈桓械竭@優(yōu)秀教師當(dāng)?shù)煤鼙?。感受：我最近?jiàn)過(guò)一位優(yōu)秀教師，樸實(shí)又平靜，一讀報(bào)告就看得出對(duì)工作駕輕就熟，令人望而生敬意。怎樣活著，我們?cè)谝欢ǔ潭壬线€是有自主權(quán)的。老師和學(xué)生，都應(yīng)該是“人”，這“人本意識(shí)”告訴我們，平等不僅僅是個(gè)概念。人有人的尊嚴(yán)而不是工具。讓自己生活得身體忙碌但內(nèi)心輕盈。是無(wú)法培養(yǎng)出開(kāi)放的、生機(jī)勃勃的、全面發(fā)展的充滿(mǎn)創(chuàng)新精神的學(xué)生的。這是教師的悲哀，教育的悲哀?？墒怯譀](méi)有陳景潤(rùn)那樣的成就，于是在呆之外，又加了一層自卑——這是一種低效率、低創(chuàng)造性的生活方式。除了學(xué)校那點(diǎn)事，幾乎沒(méi)有談資。言論三：教師的生活是封閉的、
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