【正文】 （）（）隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。（）（）：（）（）課件出示圖片：《葵花》及修改圖。原文地址:（）（）教學(xué)目標(biāo)：（）（）顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。（）（）三、介紹馬蒂斯（）（）馬蒂斯擅長什么？（）（）他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。欣賞齊白石的其他作品。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。目標(biāo)發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。感受色彩的魅力。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作品展示與評價、互評與師評活動？？六、教學(xué)廷伸與拓展通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。第19課舞臺上的布景教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項(xiàng)，圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項(xiàng)。欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對稱圖案。(4)收拾與整理階段引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,注意環(huán)境衛(wèi)生。了解小布偶外形,觀察制作的材料。在《形體的組合》和《抽象雕塑》的基礎(chǔ)上,本課以小布偶為題材,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的立體空間想象力,拓寬學(xué)生的審美視野,通過應(yīng)用廢舊物品進(jìn)行組合搭配、裝飾,引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成環(huán)保意識。應(yīng)用 課時建議：1課時 教學(xué)目標(biāo)：,感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的制作工藝 2,嘗試運(yùn)用廢舊布料,利用貼、扎,編,粘等制作方法,巧妙搭配布料的色彩,圖案和質(zhì)感,設(shè)計(jì)制作一個可以站立的小布偶。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。第15課 會亮的玩具教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。六、課后延伸：利用放學(xué)或活動的時間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽 第14課 微觀世界教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過對微觀世界的認(rèn)識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的“橫棍”相撞，風(fēng)翼折起，自動沿線滑下來。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。明朝畫家徐渭寫過很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。情感目標(biāo)：通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。（二）新授十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。,了解松針的基本組成:圓形、扇形、馬尾形等。學(xué)生實(shí)踐采用兩段分配,前段主要是枝干形態(tài)與松針組合的練習(xí)。,了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點(diǎn),嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn),感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。（5）學(xué)生練習(xí)彩墨畫的兩種畫法 。三，教學(xué)過程1欣賞感受導(dǎo)入新課。課后反思：第10課寫意動物一、教學(xué)目標(biāo) ： 了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動物的美和可愛。教師在課堂上演示。學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意。或添加亭子、房屋、車輛、人物等，增加畫面意境和透視空間，制作成一幅裝飾畫。請同學(xué)們仔細(xì)觀察：畫面所產(chǎn)生的特殊效果。教師準(zhǔn)備：教師用演示軟件，示范用具、肥皂粉、鹽等材料 教學(xué)過程一、設(shè)置懸念說明：懸念，是觸發(fā)學(xué)生激情與熱情的情境之一。小技法的探究，開闊了七年級學(xué)生的繪畫領(lǐng)域的視野，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成就感。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。⑶題目自擬。）⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等三、拓展階段：寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實(shí)性如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對象寫生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）按從前到后的順序描繪（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：選擇合適的構(gòu)圖形式，為一組靜物組織畫面。風(fēng)景屬大自然的造化，無邊無界，空間是無限的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫的構(gòu)圖知識，并感受形式美感。②可獨(dú)立完成,也可合作完成。板書課題“抽象的雕塑9”(1)欣賞教材范圖《鳳凌霄漢》①比較《鳳凌霄漢》與《飛鳥》,雕塑的造型有怎樣的特點(diǎn)? 學(xué)生答:非常的概括、簡潔②你是如何理解這個抽象雕塑的內(nèi)涵的? 學(xué)生回答:有如鳳鳥高飛、有如揚(yáng)帆起航。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之處。(六)收拾與整理階段收拾、整理桌面,保持環(huán)境衛(wèi)生評價建議：、美觀的物體。(3)分析生活中的形體組合。教學(xué)思路：教師可先采用形與形體的比較,讓學(xué)生對“形體”的概念有明確的認(rèn)識,并對生活中的物象,如植物、動物、建筑、家具、交通工具等能用形體來進(jìn)行概括,從而使學(xué)生鞏固對形體的認(rèn)識,并能認(rèn)識更多的形體在學(xué)生創(chuàng)作階段,可采用小組合作競賽的方式進(jìn)行。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):用重復(fù)、并列、疊加、相交、切割、貫串等方法,用幾何形體和自然形體組合成一件小雕塑作品。(六)小結(jié)第2課形體的組合學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型(4)欣賞課本上的招貼畫作品,感受作者的設(shè)計(jì)理念。(課件 將形導(dǎo)出)(3)老師把這些形進(jìn)行了這樣的分類,對嗎?依據(jù)是什么?(學(xué)生回答。應(yīng)用”兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的課。,組合成視覺效果不同的畫面,體會 幾何形和不規(guī)則形組成的獨(dú)特美感。,樂于用幾何形和不規(guī)則形進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。通過這節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用繪畫或剪貼等表現(xiàn)方法,將各種幾何形或不規(guī)則形組合出不同情感的畫面。)教師總結(jié)“形”的分類知識,即平面形可分為“幾何形”和“不規(guī)則形”。(5)示范創(chuàng)作①情緒醞釀:欣賞一組照片,X幅圖片給了你怎樣的感受?(學(xué)生談感受)②剪:剪出能表達(dá)感受的形。表現(xiàn)設(shè)計(jì)難點(diǎn):有創(chuàng)意地設(shè)計(jì),將多種形體組合成和諧美觀的造型。創(chuàng)意、做工、小組合作、美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是競賽的內(nèi)容。這些建筑、生活用品、交通工具、動物是由哪些幾何形體組成的? 小結(jié):在我們身邊,許許多多的物體都可以概括為立方體、球體、圓柱體、錐體等形體。長的 。難點(diǎn):如何把具線的形象提煉成抽象的雕塑造型。教師小結(jié),并簡要介紹作者生平。③為作品取一個合適的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫的構(gòu)圖知識，并感受形式美感。（2）靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對象，即取景。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)第5課靜物寫生知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。六、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力教學(xué)難點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。⑷出示課題。四、作業(yè)展評五、課堂小結(jié)：六、課后拓展：回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。五、作業(yè)展評：六、課后拓展：用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能知道使用特殊的工具材料和小技法，可以造成特殊的畫面效果。懸念設(shè)置在課頭，目的在于快速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之產(chǎn)生非知不可的感覺。三、制作底版說明：教師展示漂亮的彩色底版，可以先復(fù)習(xí)一些配色知識，幫助學(xué)生更好的把握畫面的色彩效果。并為自己的作品添加題目。交流互評、自評教師點(diǎn)評六、課后拓展請學(xué)生課后了解一下，小技法的運(yùn)用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法？蠟筆法l撒鹽法l噴水法l刀刮法l對印法l油漬法l吸洗法l七、教師小結(jié)第9課 寫意蔬果教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容主要分為寫意蔬果國畫作品欣賞和寫意蔬果國畫技法與練習(xí)兩大部分。學(xué)生作相應(yīng)練習(xí)。感受各種水墨特性,探討巧妙運(yùn)用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。（1）教師課件展示水墨畫動畫片，（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞，激發(fā)情趣）（2）學(xué)生談?wù)勑蕾p體會，與平時所看的動畫片有什么區(qū)別？設(shè)計(jì)意圖：體會國畫的特點(diǎn)。（1）思考：怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢？（2）教師進(jìn)行簡單的演示，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)重點(diǎn)是筆墨的使用方法。教師:搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹作品圖片、松樹的攝影圖片,準(zhǔn)備國畫所 教學(xué)準(zhǔn)備 工具材料學(xué)生:帶齊毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤、墨汁等工具 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn) 難點(diǎn):巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。后段為臨或創(chuàng)作的練習(xí)。:出示攝影作品《迎客松》的圖片,與胡也佛的國畫作品《迎客松》進(jìn) 行對比分析,引導(dǎo)學(xué)生感受畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學(xué)生討論）學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。唐朝的張丕被圍困時曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天?！保ㄎ澹┮龑?dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法： 中國風(fēng)箏的玩法：《全唐文》“紙鳶賦”中說：“代有游童，樂事未工……?動息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。有的還可以在下面自動張開又飛上去，叫做“來回碰”，或“來回飯”。（風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落傘……引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對風(fēng)能紙玩具的設(shè)想……（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)……）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：（1）先將竹條綁扎成“十”字形。能力目標(biāo)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會亮的玩具。情感目標(biāo)：通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。第3課時（模型組裝階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師想問問你們，“設(shè)計(jì)稿”在整個制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？（備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。,體驗(yàn)用小布偶進(jìn)行表演的樂趣。在本課教學(xué)中向?qū)W生展示各種不同形式的小布偶的造型,通過欣賞和制作小布偶,體驗(yàn)制作過程中的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。拓展如何用度布料對小偶人進(jìn)行裝飾。第17課電腦美