【正文】 ）導(dǎo)入（二）新授揭題：夸張的臉欣賞課本中的范例：（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。第6課 喜怒哀樂教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。教學(xué)方法課 型 造型 表現(xiàn) 教 時 課時 教學(xué)過程教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？導(dǎo)入課題：《靜物寫生》二、發(fā)展階段：什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。（4）十字形：安全、和平、莊嚴(yán)。：相同點：它們都有一個表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。也就是說我們可利用各種線材、板材、塊材等,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,創(chuàng)作出一件件不同 的抽象雕塑(4)分類欣賞分組欣賞線材、板材、塊材的雕塑作品,使學(xué)生們對各種材料在雕塑中的運用有更深刻的認(rèn)知小組討論這些作品利用了哪些材料、哪些方法利用收集的各種線材、板材或塊材等,構(gòu)思創(chuàng)作一件抽象雕塑。教學(xué)過程中可通過欣賞相同主題、不同表現(xiàn)方式的作品,讓學(xué)生感受藝術(shù)家創(chuàng)作抽象雕塑的設(shè)計理念及構(gòu)思,同時感受不同媒材在抽象雕塑中所體現(xiàn)岀來的魅力教學(xué)建議：:秦始皇陵兵馬俑—跪射俑與阿爾普雕塑作品《向后看的人》對比, 請學(xué)生嘗試著說一說什么是抽象雕塑。教學(xué)準(zhǔn)備：教師:課件、各種抽象雕塑的圖片資料、示范工具以及各種線材、板材、塊材。提示:各種形體在組合時注意上下左右的平衡(三)作業(yè)要求將各種幾何形體進行組合,創(chuàng)作出新的造型(四)實踐階段學(xué)生完成作業(yè)任務(wù),教師進行輔導(dǎo)(五)展評階段作品展示，評價：創(chuàng)意方面:構(gòu)思巧妙新穎,造型獨特美觀。幾何形體:指人工制成的一些立體形態(tài),如石膏幾何體、建筑形體等。欣賞圖片,讓學(xué)生感受生活中形體的組合之美。教學(xué)準(zhǔn)備：教師:幾何形體組成的實物(建筑、車輛、生活用品等)的圖片,課件。(四)學(xué)生完成作業(yè)任務(wù),教師進行輔導(dǎo)。(2)不同形的組合也具有這樣的特點嗎? 分析:幾何形組成的公雞、幾何形與自由曲線形組合成的公雞、自由曲線形組成的公雞,這三種不同的形組合成的公雞進行比較,談?wù)劯惺?。三、教學(xué)建議()引導(dǎo)階段(1)根據(jù)課前預(yù)習(xí),你能說說什么是“形”嗎? “形”就是平面的形狀,如畫在紙上、墻上或剪出來的都稱為“形”。教材分析：這是一堂由“造型表現(xiàn)設(shè)計學(xué)生:課前進行點、線、面系統(tǒng)知識和色彩知識的復(fù)習(xí)；彩紙、剪刀、固體膠等 工具。教學(xué)思路：本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié):尋找“形”——認(rèn)識“形——感受“形”的魅力——創(chuàng)作“形”——組合“形”教師可通過學(xué)習(xí)“形”,比較不同形的魅力,培養(yǎng)學(xué)生感受“形”的組合產(chǎn)生的魅力。自由直線形——不安定,有動感。④粘貼:粘貼牢固,保持畫面整潔。,感受其形態(tài)之美。表現(xiàn)”和“設(shè)計教學(xué)建議：(一)引導(dǎo)階段(1)將長方形與長方體進行比較,引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“形體”。(二)發(fā)展階段(1)分組討論:你們帶來了哪些不同形體的廢舊物品?怎樣使各種形體和諧地組合 在一起?(2)欣賞用廢物品組合起來的造型。表現(xiàn) 課時建議：1課時 教學(xué)目標(biāo)：,了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之處,感受抽象雕塑的簡 約之美并且探究其內(nèi)涵。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。問: 這個抽象雕塑表現(xiàn)了什么?給你怎樣的感受?(學(xué)生回答)②教師小結(jié):通過剛才的作品欣賞,我們可以了解到這些抽象雕塑具有很強的形式美感,體現(xiàn)了藝術(shù)家敏銳的觀察力和概括能力。(2)教師點評(從材料的運用、色彩的搭配、主題的表現(xiàn)等方面)。一般是指形象在畫面中占有的位置和空間所形成的畫面分割形式，同時也包括線條、明暗，色彩等在畫面結(jié)構(gòu)中的組織形式。小結(jié)：不同的構(gòu)圖形式，給人不同的視覺感受。情感目標(biāo)：體會寫生的樂趣。八、教學(xué)延伸與拓展：多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進行風(fēng)景寫生。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。請學(xué)生根據(jù)不同的表情進行成語交流。第7課 夸張的臉知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進行夸張變形練習(xí)。第8課神奇的肥皂粉教學(xué)設(shè)計 教材分析《神奇的肥皂粉》這一課，是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動參與教學(xué)，并通過操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗和感悟的過程中，從而掌握特殊的色彩技法，體會不同色彩技法能產(chǎn)生的不同的色彩感覺，感受獨特的畫面效果。能根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生效果進行取舍，設(shè)計制作一幅裝飾畫。教師快速用水彩顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色紙上。教師展示制作好的彩色底版，復(fù)習(xí)一些配色知識。教師展示兩幅用彩色底版制作的圖案和裝飾畫。教學(xué)重點：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。教材中是以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進行，教師應(yīng)通過現(xiàn)場演示讓學(xué)生理解。：通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，,通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法,、保護動物的情感。（1）小組討論，復(fù)習(xí)水墨畫的基本繪畫技法：結(jié)合原來學(xué)過的國畫技法，進行練習(xí)（用筆的基本方式：側(cè)鋒，中鋒；墨的干。（教師示范），筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子。（1）學(xué)生交流自己的創(chuàng)作體會。通過前兩課的學(xué)習(xí),學(xué)生對水墨畫的工具、材料的特性有了比較直觀的體驗與感受,尤其是對用筆,用墨的方法有了基本的了解,具備了進一步表現(xiàn)中國水墨畫的能力 教學(xué)思路：本課以古代贊松詩詞導(dǎo)人,讓學(xué)生了解松樹因具有高尚的品格而成為歷代詩人和畫家最喜歡的表現(xiàn)題材之一。三、教學(xué)建議 引導(dǎo)階段：1出示并請學(xué)生誦讀南朝范云的《詠寒松》詩：“修條拂層漢，密葉障天潯。:臨摹教材中關(guān)于松樹枝干及松針的畫法,提醒學(xué)生用中鋒干筆表 現(xiàn)枝干,松針的運筆方向有向心和離心兩種,組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu)。重點難點 教學(xué)重點：用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。五、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。教學(xué)方法 課 型 教 時 課時 教學(xué)過程教具學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。”到了清朝，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。中國風(fēng)箏的玩法很多。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎?，十分安全。?）用一根線在橫桿與豎桿的交點上，另一根栓在下端。重點難點 教學(xué)重點：微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。重點難點 教學(xué)重點：進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設(shè)計圖和實物模型。新授： a)引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。教學(xué)難點：如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。（2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。泉州提線木偶 等,并提前制作好一兩個小布偶學(xué)生:乒乓球、紙筒、紙杯、卡紙各種廢舊布料,毛線等材料,剪刀、自乳膠(膠水)等工具 重點難點：|重點:用身邊所能找到的材料,。引導(dǎo)學(xué)生仔子細觀察小布偶,如小布偶的身體結(jié)構(gòu)如何組裝,小布偶身上的服飾如何裝飾等。(色彩的搭配,質(zhì)感 的搭配、紋樣的搭配等)認(rèn)真觀察,拓展思路,發(fā)揮想象,增強審美能力。試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。方法不限。(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。為自己設(shè)計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。▲學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）?！龑?dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。重點難點 教學(xué)重點：欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。當(dāng)時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。教學(xué)方法 課 型教 時 課時 教學(xué)過程教具學(xué)具：課本、圖片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段：播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)。（3）從文字上來欣賞。（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。教學(xué)重點：認(rèn)識色彩的對比。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。作業(yè)展評。）生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。另一面做法相同。三、教學(xué)拓展可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀?！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。二、學(xué)生交流資料：請幾位同學(xué)向大家介紹齊白石?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。（）（）教學(xué)重點：（）（）了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。（）（）你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？（）（）？（）（）欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。（）（）教學(xué)難點：（）（）組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。（）（）教師指導(dǎo)作畫。（）（）教學(xué)過程：（）（）一、導(dǎo)入新課：（）
。（）（）四、展評與小結(jié)：（）（）重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。（）（）教學(xué)時間：（）（）一課時（）（）教學(xué)過程：（）（）一、組織教學(xué)：（）（）檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。（）（）六、課堂小結(jié)。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備：（）（）課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。四、評述過程幫助學(xué)生進行評述歸納。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。他自己很不滿意。學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視作品展示評比第四篇：人美版五年級下冊美術(shù)教案人美版五年級下冊美術(shù)教案 人民的藝術(shù)家——齊白石教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。第5課 趣味文字第一課時一、教學(xué)目的；在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。二、發(fā)展階段教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。教學(xué)重點：禮物外包裝的設(shè)計方法。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。教學(xué)思路：本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)反思：學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學(xué)過程：欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。四羊方尊青銅縱目面具 西漢時期： 長信宮燈 戰(zhàn)國時期：虎噬鹿青銅器座宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時期： 銅奔馬（四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。五、收拾整理六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。教學(xué)方法 課 型教 時 課時 教學(xué)過程教具學(xué)具：布景