三問三觀討論稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 讓枯燥的理論學(xué)習(xí)生動(dòng)起來，讓大家樂于接受。全校工作以人為本，就是以學(xué)生為本。大凡這些人，都是沒有給自己一個(gè)正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責(zé)，而忘記我是誰的人?！拔沂钦l”我認(rèn)為，年少時(shí)的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負(fù)的責(zé)任。在全面深化改革的大好形勢下，我沒有理由不做好工作，沒有理由不盡職盡責(zé)。群眾觀就是為群眾所想，還是為自己利益所想；權(quán)力觀就是權(quán)力是人民賦予的，要為人民所用，事業(yè)觀就是對(duì)事業(yè)的根本看法和對(duì)工作的根本態(tài)度。對(duì)我而言，我是一名幼兒園的后勤工作者，另外一個(gè)身份就是中國共產(chǎn)黨員。因此，常懷感恩之心，就會(huì)讓我們珍惜所擁有的一切，多一分清醒，少一分放縱，用感恩的心對(duì)權(quán)力，對(duì)待事業(yè)。理解了“三問”，還要樹立好“三觀”。我是誰？這是三個(gè)誰中的關(guān)鍵問題。勞動(dòng)保障服務(wù)中心工作瑣碎繁雜，醫(yī)療、養(yǎng)老、培訓(xùn)等都涉及群眾的切身利益，哪個(gè)是重點(diǎn)、分清主次急緩，統(tǒng)籌安排，不能亂為。群眾不是掛在嘴邊的概念，是具體的，相對(duì)的。我們不論在什么崗位，都只有為人民服務(wù)的義務(wù)，都要把人民群眾利益放在行使權(quán)力的最高位置，把人民群眾滿意作為行使權(quán)力的根本標(biāo)準(zhǔn)?！叭^”互為聯(lián)系互為一體，群眾觀是前提、權(quán)力觀是基礎(chǔ)、事業(yè)觀是關(guān)鍵。所以，人要有感恩之心，要有回報(bào)家人、他人、企業(yè)、集體、社會(huì)和國家的心理動(dòng)機(jī)和自覺行為。要清楚“我是誰”不能夠?qū)⒆约憾ㄎ粸樘p或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。第一篇：三問三觀討論稿三問三觀討論發(fā)言稿開展黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)以來，通過不斷的學(xué)習(xí)研讀使我對(duì)黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)階段的“三問三觀”討論活動(dòng)對(duì)于個(gè)人來講既是一次群眾路線再學(xué)習(xí)、立黨宗旨再教育，也是一次自身心靈洗滌、思想再入黨的過程。不能只懂得成心索取、無心奉獻(xiàn)的；忘了自己的身份，丟了自己的責(zé)任的等等。從我的角度上看，是為學(xué)生安全、快樂的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的?！叭龁柸^”是一個(gè)統(tǒng)一體，相輔相成，只有真正把“三問”搞清楚，才能樹立好“三觀”。把握好“三觀”，納諍言，改不足，做表率。因工作崗位不同，服務(wù)對(duì)象不同，群眾的概念而有所不同。做任何事都要把握好時(shí)間，做好工作安排，提高工作效能，嚴(yán)格政策落實(shí)，不能因工作繁瑣、任務(wù)量大而忽略了一些工作程序，埋下隱患。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題?！叭^”是什么？即世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀。無論是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，還是群眾的意見，時(shí)刻保持一顆感恩之心，能讓工作變得更加輕松快樂。同時(shí)我也是一名普通的人民群眾。要提供更好的服務(wù)手段，為幼兒園服務(wù)。我必須增強(qiáng)時(shí)不我待的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高黨性修養(yǎng)，為寶山幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)一己之力。年少無知，不懂得可以依靠誰、為了誰。人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業(yè)和前途，諸如此類的說法我們先不評(píng)價(jià)其對(duì)與錯(cuò)，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。教
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