【正文】 教具學(xué)具：舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：引導(dǎo)階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。發(fā)展階段請(qǐng)幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。還有誰受尊敬，可以來畫一下。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)13種不同的肌理。教學(xué)重難點(diǎn)：能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫??）色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。（二）發(fā)揮主體、感受：這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點(diǎn)？、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)進(jìn)行展示交流、評(píng)價(jià)、相互欣賞。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。學(xué)生自評(píng)：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺?。）教師示范（自己在廚房的情景）介紹作品的情景及當(dāng)時(shí)的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時(shí)的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個(gè)鋪墊。二、情感交流看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？這么多精彩、美好的時(shí)刻，怎樣才能把它留下來呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？《刷牙》：這個(gè)小朋友在哪里刷牙？教學(xué)難點(diǎn)：分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。教學(xué)難重點(diǎn)：掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課?，F(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。拓展延伸。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用民間玩具網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。(2)課后，拜訪當(dāng)?shù)孛耖g藝人，學(xué)習(xí)制作民間玩具也可以進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。②產(chǎn)于山西，中間滾圓兩頭細(xì)尖，可做成各種動(dòng)物形象，尾部有一豎一正兩個(gè)小洞，用嘴一吹，就會(huì)發(fā)出嗚嗚的叫聲。重難點(diǎn): 重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解部分中國民間玩具及其圖案、色彩所包含的寓意。通過對(duì)比說出它們之間的不同以及傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，感受棋文化魅力。檢查、了解課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同的表現(xiàn)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）陶泥或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，收集有關(guān)棋文化相關(guān)資料（教師）課件、各種棋的圖片資料、范作、各種制作工具和材料等 教學(xué)過程 。（2）怎么貼：把各部分先按結(jié)構(gòu)擺放好，再先下后上地按次序逐層貼好。課件演示：蝴蝶在花叢中飛舞。（3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（2）抽象幾何的分解構(gòu)成：教師展示兩幅范畫（方和圓），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。①出示圓形，將它沿直徑分割成兩個(gè)半圓，再將分割成的兩個(gè)半圓在演示板上作各種不同的組合，并把每次組合成的新圖形畫在黑板上。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、彩紙、七巧板學(xué)具（玩具）（教師）七巧板教具、范作、教學(xué)課件 教學(xué)過程，揭示課題。（5）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個(gè)基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。）（3）學(xué)生思考、討論、回答。請(qǐng)學(xué)生以小組的形式（或個(gè)人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。并引導(dǎo)學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。每小組分發(fā)幾個(gè)圖形，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組探討、思考。（3）圖形聯(lián)想可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動(dòng)力，為圖形設(shè)計(jì)打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎(chǔ)。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。讓學(xué)生觀察：瞧，這是什么？它像什么？（展示帆船）（3）教師展示悉尼歌劇院全貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。教學(xué)目標(biāo)，初步了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。個(gè)別輔導(dǎo)。表現(xiàn)創(chuàng)造。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）尺子，蠟筆或水彩筆等工具（教師）課件，范作，各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片 教學(xué)過程，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。⑦光影變化：疊影、明暗、倒影、投影等?？梢砸还P破框，兩筆破框；改變框形：變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形……③字形變化：改變字體的外形，可以是整個(gè)字的幾何形體變化，如：圓形、梯形、平形四邊形等。欣賞各種現(xiàn)代美術(shù)字，認(rèn)一認(rèn)這些是什么字？請(qǐng)學(xué)生在黑板上書寫“藝”字，直接導(dǎo)入課題。筆畫統(tǒng)一，以雙勾字形法畫出筆畫?！?——宋體“橫平豎直，筆畫等粗，粗壯有力，莊重醒目，結(jié)構(gòu)均勻，方頭方尾。）（2）要求學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，找一找美術(shù)書、語文書、報(bào)刊雜志中的各種字體。（3）觀看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。（1）課外參觀家鄉(xiāng)的瀑布，拍攝一些瀑布的照片；（2）收集有關(guān)瀑布的詩歌、散文等；（3）有興趣的同學(xué)可以研究瀑布的成因。教師提出繪畫重點(diǎn)：①構(gòu)思—— 表現(xiàn)心中的想法； ②構(gòu)圖—— 重點(diǎn)突出，主次分明；③表現(xiàn)—— 線條有魅力，明暗對(duì)比和諧，有一定的意境。教學(xué)目標(biāo)。課件展示，組織學(xué)生欣賞不同材料和方法創(chuàng)作的石頭作品。(2)揭示課題：《靈璧奇石》。、顏料及其他材料進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作。（2）欣賞美景，感受不同的美感。（4）教師小結(jié)：各地的山都有不同的美感。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。教學(xué)目標(biāo)。（1）主題：溫暖的春天。（4）放入檔案袋。（2）學(xué)生嘗試為自己的作品配一句話或一首詩。（注意色彩及所選的季節(jié)性事物特點(diǎn)。（2）進(jìn)一步介紹蠟筆水彩畫、水粉畫、鋼筆畫作品在表現(xiàn)主題上的技巧區(qū)別。重點(diǎn)：畫出四季的特點(diǎn)，進(jìn)行四季的詩配畫或畫配詩創(chuàng)作。）(2)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，開展個(gè)性化自行車的設(shè)計(jì)。組織學(xué)生將自行車的材料和圖片進(jìn)行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學(xué)生有關(guān)自行車的知識(shí)。想一想。7威武的大將軍教學(xué)目標(biāo)、自行車的造型特點(diǎn)和功能作用。教師出示各種紙立體造型作品，學(xué)生欣賞感受其魅力。（2）學(xué)生欣賞、討論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運(yùn)用了哪些技法？（3）教師小結(jié)：抽象雕塑運(yùn)用了線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼技法進(jìn)行表現(xiàn)。難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。：用折、剪、捏、拼等方法，可以將卡紙、彩泥等材料，塑造成各種各樣的樹。（1）創(chuàng)設(shè)情境：欣賞美麗的大自然圖片。（3）教師示范用對(duì)折法剪“樹”。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水（教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報(bào)，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等 教學(xué)過程 。觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。（2）各組互評(píng)。（2）思考：這些作品使用了什么工具材料?（注意材料的質(zhì)感。（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)各自作品的優(yōu)點(diǎn)與不足。（1）學(xué)生談?wù)勗凇疤铡钡母惺?。重點(diǎn)：能繪畫或制作出一幅太空遨游圖。（2）教師建議：設(shè)計(jì)時(shí)要有自己的獨(dú)創(chuàng)性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意飛船內(nèi)外的環(huán)境。（從創(chuàng)意、科學(xué)意識(shí)、情感投入等方面評(píng)議。（組員可以為自己的作品編一個(gè)故事。初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動(dòng)態(tài)線范例。（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動(dòng)。體驗(yàn)剪紙?jiān)煨偷臉啡ぁＬ釂枺?月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？（3）揭示課題《綠化家園》。（6）分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？（7）小結(jié)。教師提問：用折剪紙的方法表現(xiàn)各種樹的外形特征是個(gè)好辦法。、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。今天我們就來研究《立體造型》。請(qǐng)學(xué)生試著將平面的紙材變成立體形狀，比一比誰變出的形體多。學(xué)生介紹自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)，選出“最佳作品”、“最佳創(chuàng)意”、“最佳工藝”等獎(jiǎng)項(xiàng)的作品并頒獎(jiǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）油畫筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料任選一種（教師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等 教學(xué)過程 。(2)請(qǐng)同學(xué)之間相互說一說所畫的自行車故事。揭示課題：設(shè)計(jì)未來的自行車。教學(xué)目標(biāo)，能運(yùn)用花、樹等自然界中的各種景物來表現(xiàn)四季的不同特征。（2）教師總結(jié)。）（3）建議：選擇適合自己的工具進(jìn)行創(chuàng)作；注意色彩要體現(xiàn)出該季節(jié)的特點(diǎn)；用心創(chuàng)作，讓作品表達(dá)自己的情感；創(chuàng)作完成后可配簡要的文字說明。（2）教師分集體和個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)。（1）學(xué)生展示作品，大家互相交流各自的詩畫創(chuàng)意。如：紅色，使人想到火光、太陽等，讓人感到炎熱。（1）學(xué)生互評(píng)，師生共評(píng)。播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。色彩方面：強(qiáng)對(duì)比、弱對(duì)比等用色方法。）評(píng)價(jià)的方式：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等。引入話題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。（3）學(xué)習(xí)重疊排列的方式。（2）選用不同的色紙進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩的搭配。(1)課件演示: 靈璧奇石是地球造山運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，是大自然的杰作。第二步：固定——確定作品造型后，將石頭之間用AB膠或502膠固定。）。教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備(學(xué)生)收集有關(guān)瀑布的圖片、詩歌，不同質(zhì)感的繪畫用筆（教師）課件、范作等 教學(xué)過程 。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。感受傳統(tǒng)文化。認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字。（2）特征分析：字形方正；橫平堅(jiān)直；大小統(tǒng)一；四邊靠壁。分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫，并合理安排布局。，拓展研究。），啟發(fā)思維。尖：變體成上部小下部大。開拓思維。（2）請(qǐng)上節(jié)課完成優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生介紹創(chuàng)作經(jīng)過。（4）對(duì)初步選定的文字，結(jié)合內(nèi)容從各種角度，不同的構(gòu)成形式、變化形式，按一定的構(gòu)成法則進(jìn)行揣摩、構(gòu)思。拓展思路。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等（教師）課件、范例、淺色卡紙（32開）教學(xué)過程，體驗(yàn)感受。（1）作業(yè)要求：自選一個(gè)圖形，添畫成一組有趣的聯(lián)想圖。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集自己喜愛的圖形資料，帶齊繪畫工具（教師）搜集各種創(chuàng)意圖形資料及學(xué)生的優(yōu)秀作品，制作成課件；準(zhǔn)備好繪畫工具 教學(xué)過程，談話導(dǎo)入。提問：你聯(lián)想到了什么？讓學(xué)生采用小組接龍方式回答。老師在巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。讓學(xué)生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（如：花布、拼花地板、地磚等。在回答時(shí)最好能具體說出物體的哪個(gè)部分像哪種圖形。要求：形象新穎、繪制工整。提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個(gè)原理。小結(jié)：將基本形加以分割并重新組合，可獲得眾多的圖形。（提示：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在切割紙張時(shí)注意安全?。?，評(píng)價(jià)深化。難點(diǎn)：撕貼圖形的過程中合理處理黑、白、灰關(guān)系。讓學(xué)生自己思考制作方法。作業(yè)要求：完成一幅漂亮的、有特色的黑白撕貼畫，并取個(gè)好聽的名字。、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)能力。（1）棋子有哪些主要特征？看：教師課前收集的各種棋子的圖片。請(qǐng)學(xué)生選出造型最獨(dú)特最美的棋子，并請(qǐng)小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。對(duì)你有什么啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生討論與嘗試修改自己的棋子。：舉行棋賽，展示學(xué)生制作的棋具等。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具，翻開課本第33339頁，以及民間玩具掛圖①燕風(fēng)箏“五福捧壽”（紙玩具）② 大公雞（泥玩具）③ 獅子滾繡球（布玩具）④ ^***（木玩具）⑤ 螳螂（棕櫚葉玩具）⑥ 面人（面粉玩具）⑦ 鹿鳥（糖玩具）⑧三勿猴（石玩具）(1)你在哪里看到過這樣的玩具？(2)說說對(duì)這些玩具的感受：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀賞圖片，了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色，初步認(rèn)識(shí)形式美的基本法則，探究其制作方法。⑦湖北、山東、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。④代表性玩具：提供各地區(qū)民間玩具，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色