三年級(jí)語文上冊灰雀教案[五篇范文]-免費(fèi)閱讀
【正文】 九、指導(dǎo)寫字：、挑出難寫的字?！毕胂笠幌铝袑幍纳駪B(tài)，誰來描寫一下？男孩為什么要告訴列寧灰雀還活著？“會(huì)飛回來？”“一定會(huì)飛回來！”這時(shí)候，小男孩在想什么呢？男孩心里已經(jīng)做了一個(gè)決定，你能猜出來嗎?（5）男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛和列寧對(duì)灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)?！睋?dān)心本來……但……猶豫“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。）師：這段話中有幾個(gè)詞語可以看出列寧喜愛灰雀的程度，你能找出來嗎?（生：每次，都要）師：讀的時(shí)候，這幾個(gè)詞要讀的？（重一些）誰來試一下？指名讀。指名概括課文主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】.田字格磁條、學(xué)生學(xué)習(xí)卡【教學(xué)過程】一、課題導(dǎo)入（板書課題）齊讀。通過學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。通過言語和行動(dòng)的描寫揭示人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)。2． 收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。5．相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！6．細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，三、合作交流，讀中感悟1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）樹”。（1）學(xué)習(xí)小組交流資料（教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的交流資料）（2）全班交流2．學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。教學(xué)重難點(diǎn)、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。３小結(jié)：列寧的愛鳥之新感染了小男孩使他糾正了錯(cuò)誤。2抄寫生字。3通過人物對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：灰雀（惹人喜愛）列寧男孩教學(xué)反思《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。三、烘托高潮，深入體會(huì)在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。哪句話特別有體會(huì)，可以說一說，也可以把體會(huì)到的用朗讀來告訴大家。七、作業(yè)正確、流利地朗讀課文。教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，交流資料出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語。 三、總結(jié) （機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，朗讀全文。明天我＿＿＿把它送回樹林里去。? `沒看見 男孩愛灰雀，把灰雀捉回了家。? 想象列寧說這些話時(shí)的心情？體會(huì)列寧對(duì)丟失的灰雀的擔(dān)心和惋惜。 ２、全班交流，指導(dǎo)朗讀： t體會(huì)列寧愛灰雀： `你從哪兒感受到列寧喜愛灰雀的？先讀句子，再說自己的體會(huì)。 ２、通過閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常招人喜愛。 Ｃ、列寧說：?那一定是飛走了或者是凍死了。天氣寒冷，它怕冷。這中間發(fā)生了什么？請根據(jù)你的想象填空（可以運(yùn)用課文中的詞語）： 男孩回到家，來到鳥籠邊。） 男孩明明撒謊了，為什么列寧還認(rèn)為那個(gè)男孩是誠實(shí)的？ u學(xué)生討論解答。文章當(dāng)中的生字,數(shù)量雖然不多,字形也不是難點(diǎn),但由于這幾個(gè)生字都是平時(shí)不常見的，極易讀錯(cuò),部分詞語意思較抽象，所以給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)列寧高超的育人之道。提問：那是幾只怎樣的灰雀呢？請同學(xué)們打開課文，先輕讀課文，勾畫生字詞。課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？2～13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？四、學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)指名讀第1自然段，說說了解到了什么。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛”自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來的！”教師運(yùn)用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣。四、收集故事、積累提高學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。再從文章當(dāng)中找出描寫灰雀的句子，并用波浪線畫出來，同時(shí)大聲朗讀，讓學(xué)生深切地體會(huì)到灰雀的惹人喜愛，為下面的男孩要捉走灰雀埋下了伏筆。3學(xué)習(xí)生字新詞 教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖 生字卡片教學(xué)過程()一交流材料，揭題導(dǎo)入 1板書課題2導(dǎo)入：同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你們會(huì)想到課文一定是寫什么的？ 3師啟發(fā)：這篇文章并不是主要寫人，那究竟還寫了什么？ 4朗讀課文，思考課文講了什么事？ 5交流收到的有關(guān)資料。教具準(zhǔn)備掛圖、課文朗讀帶教學(xué)過程()一復(fù)習(xí)導(dǎo)入
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