七年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 沒有嚴(yán)明的紀(jì)律就沒有好的班風(fēng)，提高成績更是空談。如1班全科合格62人，2班合格60人，整體看，3班、4班、5班、6班、班風(fēng)沒有1班、2班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，違紀(jì)學(xué)生少，（樓道追逐打鬧，不假外出的少）。政治、歷史、地理、生物由于平常復(fù)習(xí)時(shí)間比較少，優(yōu)秀率達(dá)到40%。要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。事、人物往往是平面的而不是立體的。把名著考察做成了綜合性，系統(tǒng)性加強(qiáng)，應(yīng)用性加強(qiáng)。一、學(xué)生成績反饋：本次考試2個(gè)班共有6名學(xué)生參加。第二個(gè)選擇是半命題作文，要求以“ 伴我行”為題，寫一篇記敘文。第3題為成語運(yùn)用題，以選擇題的方式進(jìn)行，所考察的成語都為課內(nèi)要求積累的成語，得分率較低，出現(xiàn)的問題主要集中在對(duì)其中兩個(gè)成語的運(yùn)用上，“撲朔迷離”和“鮮為人知”。同時(shí)寫作訓(xùn)練一定常抓不懈，爭取有大的提升。漫畫丟分尤其嚴(yán)重，漫畫中的“紅燈”由于沒有必要的文字標(biāo)識(shí)，學(xué)生理解出現(xiàn)偏頗，把應(yīng)該遵守交通規(guī)則的主題理解為缺乏愛心，沒有同情心。這次檢測(cè)參考人數(shù)93人，最高分是89分，%，%。，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，注重對(duì)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練。三、考試成績參考856人，紅分人數(shù) 人%，及格人數(shù) 人，及格率%最高分 分，最低分 分。第22題，考查全面理解文章內(nèi)容（2分），大部分學(xué)生理解不全。第16題，理解句子。（4分）本題學(xué)生的得分率相對(duì)較高。（共8分，其中第1到第5小題是按原文填空，5分，第6小題是寫關(guān)于以愛國為主題的古詩，2分，）以上幾題75%的學(xué)生能做出正確的選擇，錯(cuò)誤較少。二、試卷及試題分（一）試卷結(jié)構(gòu)本套試卷分為“語文積累與運(yùn)用、閱讀、寫作”三大塊，共24小題。（3分）第4題，找病句。閱讀理解（共37分）文段選自《孫權(quán)勸學(xué)》、《聞一多先生的說和做》第10題，解釋加點(diǎn)的字，（2分）本題考查學(xué)生對(duì)古文中重點(diǎn)字詞的理解。（2分）本題學(xué)生得分率較高。記敘文閱讀（13分）選自課外 第19題，給文章擬標(biāo)題（2分），大部分學(xué)生沒有理解文意，標(biāo)題擬得不恰當(dāng)。③多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真；④大部分學(xué)生作文內(nèi)容不充實(shí)，缺少真情實(shí)感。注重對(duì)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練。第二篇：七年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析（最終版）七年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析一、總體評(píng)價(jià)七年級(jí)第二學(xué)期期中考試語文試卷的組織和編寫充分體現(xiàn)了工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)，致力于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)；注重了學(xué)生正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)；遵循了語文教育教學(xué)的規(guī)律，使學(xué)生體會(huì)到了應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生留有選擇和拓展的空間，促進(jìn)了學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和發(fā)展。作文以半命題形式呈現(xiàn)，學(xué)生容易理解和把握，能夠盡情抒發(fā)真情實(shí)感。在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動(dòng)的語言氛圍，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力，繼續(xù)強(qiáng)化聽、說、讀、寫的能力。第2題為根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語，包括兩個(gè)二字詞，兩個(gè)四字成語。第三板塊：作文本次作文賦分50分，采用二選一的形式進(jìn)行考察，給了學(xué)生很大的選擇空間和發(fā)揮空間。在選材
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