【正文】 這就是本課的板書設(shè)計(jì)。我將學(xué)生分成四個(gè)小組，組內(nèi)討論，用Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light自編Chant，并讓學(xué)生吟唱，評出最佳歌曲。第三步 ：鞏固拓展，靈活運(yùn)用。然后我畫簡筆畫引出traffic lights，師生問答：What color are the lights? There are 3 traffic lights: red light, yellow light, green lights。學(xué)法：在學(xué)習(xí)過程中,從學(xué)生對觀看動畫的興趣出發(fā)，抓住學(xué)生喜歡且善于模仿這一特點(diǎn)，看動畫模仿對話，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，既練口語，又練習(xí)聽力，并采用小組合作的方式，使學(xué)生形成自主、探究性的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對英語的實(shí)際運(yùn)用能力。：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，爭當(dāng)義務(wù)安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。這節(jié)課主要是圍繞交通規(guī)則展開。10．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。二 呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師將一位新朋友介紹給大家。布置家庭作業(yè)：抄寫四會句型，用所學(xué)句型調(diào)查你的朋友周末的行動計(jì)劃。如果想知道對方明天想干什么，我們怎么問呢？(What are you going to do tomorrow？)對了，我們就可以在What are you going to do 的末尾加上時(shí)間“tomorrow”Please look at page ，請大家試著讀一讀。m going to read a magazine.(做動作領(lǐng)讀read a magazine）C：出示單詞卡：go to the 39。教學(xué)難點(diǎn)：四會詞語的聽、說、讀、寫以及對be going to do 句型的理解和替換操練。m going to the cinema。c)培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維能力，開發(fā)學(xué)生的多元智能，讓學(xué)生在動腦中獲得自信和樂趣。 work 打開書24頁，看圖自己編對話。Sarah is at is ’s ask her :”Sarah , what would you like to eat ?”：What would you like to eat ?示范并朗讀，學(xué)生跟讀。二、說教法。教師的語言示范要到位，注意加強(qiáng)對學(xué)生語音語調(diào)的知道。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)旨在體現(xiàn)不要讓我們的英語教學(xué)停留在下課鈴響的那一剎那，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，讓課堂教學(xué)延續(xù)到課外。請用今天所教授的單詞和句型自編一個(gè)對話，各小組之間，四個(gè)人分好角色。老師教授新單詞skate，做動作，說：I can you skate? 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過can，可以讓他們同桌操練，或問自己的好朋友。：We are going to 。：We are going to going to互相操練這個(gè)句子。，出現(xiàn)美國人爬山的場景，老師教授新單詞：climbmountains。，肯定會有學(xué)生說到旅游，那么老師順勢說：I like to go traveling， in this class，we are going to have a long are we going? 出示句型Where are we going? 接下來的教學(xué)由這一句型展開。加大了課堂的信息容量，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展的能力，能有效的組織教學(xué)，便于學(xué) 說教學(xué)過程一、課前熱身復(fù)習(xí)季節(jié)類單詞。小組活動既可以為學(xué)生實(shí)踐語言提供機(jī)會，又可以使學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。2．會用句型練習(xí)說話3．會用句型設(shè)置情景，自編對話?！盎印?、“開放”、“創(chuàng)造”營造了平等、民主、寬松的課堂氛圍，學(xué)生就獲得了相當(dāng)大的主動權(quán)。我要說課的主題是高年級段的6A內(nèi)容Holidays。(5)let39。難點(diǎn)是掌握本課的五個(gè)動詞過去式的發(fā)音。說教法 小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性作為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課采用以下教學(xué)法讓學(xué)生通過思考、． 學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力,主動思維,大膽實(shí)踐,根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 1． 導(dǎo)入設(shè)計(jì)(1)warm up ,同時(shí)復(fù)習(xí)與周末相關(guān)的動詞短語。s find out 看圖回答問題，組內(nèi)合作進(jìn)行練習(xí)。我要新授的單詞有Australia，America，Canada，postcard，cool，skate，swim，climb mountains。下面我說一下教學(xué)目標(biāo)。高年級的學(xué)生在語言能力要求上應(yīng)該有一定的高度，這樣能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語口語能力，讓學(xué)生敢說英語，會說英語，多說英語。文化意識目標(biāo) 了解一些國家的天氣，風(fēng)光，民情，活動。，B，C，D，點(diǎn)擊任一字母出現(xiàn)一個(gè)季節(jié)的圖片。，連接到美國國旗圖片。讓學(xué)生邊做動作，邊說：climb，climb，climb mountains。，我們看到了澳大利亞的風(fēng)光照片，也看到了美麗的大海。點(diǎn)擊日本國旗的圖片，出現(xiàn)美麗的楓葉。三、鞏固操練回顧剛才的圖片，回憶在每個(gè)季節(jié)，在各個(gè)國家，我們都做了些什么活動。在編對話的過程中，可以適當(dāng)添加以前所學(xué)到的知識。另外，高年級應(yīng)聽、說、讀、寫并重，這一環(huán)節(jié)還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)目標(biāo)。本課主要運(yùn)用聽說法，運(yùn)用多種操練和會話來操練句型。，學(xué)生完成填句子活動。 Write and Make a 、說板書。d)注意培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫的綜合能力，適當(dāng)滲透語音與字母的聯(lián)系。并能對其中的動詞和時(shí)間短語進(jìn)行替換操練。教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡、錄音機(jī)、磁帶。m going to the to the cinema。（循環(huán)出示時(shí)間短語詞卡，認(rèn)讀）當(dāng)我們想知道某人在某個(gè)時(shí)間打算做什么時(shí)，我們就在What are you going to do 的末尾加上時(shí)間。Step:6板書Unit3 What are you going to do? What are you going to do(next week、this morning/afternoon/evening、tomorrow、tonight）? I39。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s(Diana).教師對其他學(xué)生說：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。三 趣味操練（Practice）1．Who’s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其