【正文】 為什么___________呢？這個(gè)問(wèn)題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的:________。）收幻想卡片，分小組裝在三個(gè)盒內(nèi)。第五篇：奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。師：接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。真是太不可思議了！【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。繪畫作品中的奇思妙想課件：《莫斯科的英國(guó)人》、《池塘》、《帆船》、《樹》 師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。今天，就讓我們一起來(lái)奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品！【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好！教師做好上課準(zhǔn)備，并檢查學(xué)生學(xué)具擺放及準(zhǔn)備情況。希望大家今后不斷學(xué)習(xí)，不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實(shí)踐，相信未來(lái)的設(shè)計(jì)大師一定在我們中間。比賽時(shí)間為十分鐘，超過(guò)規(guī)定時(shí)間為和棋。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)環(huán)節(jié)二設(shè)計(jì)個(gè)人yishu照，使學(xué)生掌握復(fù)制、粘貼及插入文字的基本操作。生：學(xué)生進(jìn)一步修改完善作品。生：分別交流發(fā)言。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)際動(dòng)手能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我先用咖啡杯的練習(xí)來(lái)讓學(xué)生們做了熱身運(yùn)動(dòng)，接著出示了一系列的杯子形象，有玻璃杯、高腳杯、飲料杯，看到了這些形象各異的杯子，學(xué)生們的各個(gè)都摩拳擦掌躍躍欲試。動(dòng)態(tài)藝術(shù)欣賞動(dòng)態(tài)人體藝術(shù)的奇思妙想。老師今天也帶來(lái)了一面哈哈鏡，讓我們一起來(lái)看看日常生活中的物品，在這里變成了什么。他獨(dú)特的行事風(fēng)格一直是世人注目的焦點(diǎn)，雖然多引起爭(zhēng)議，在今日卻逐漸證明其超越時(shí)代的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：開(kāi)闊眼界，拓寬思路，鼓勵(lì)自由、有個(gè)性的大膽想象。（2）可以從造型變化、虛擬場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、特殊功能等方面來(lái)構(gòu)想。圖②驢背上的貓和小姑娘真想得出，用胡蘿卜作為誘餌，激勵(lì)驢子飛奔向前。）《瀑布》老師：這張圖里，你看到了什么有趣地方？學(xué)生：23個(gè)（《 瀑布》是荷蘭版畫家埃舍爾的一幅名畫，也被人稱為最為非凡的又不可能實(shí)現(xiàn)的建筑作品。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入：課前在黑板上畫上以上兩個(gè)圖形，問(wèn)問(wèn)學(xué)生有什么不一樣的地方？ 學(xué)生：2個(gè)老師：茄子型的浴缸，漢堡里夾著書本筆，這兩個(gè)圖形是不是都很奇思妙想??？今天我們就來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)奇思妙想的畫。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、示范作品、水彩筆等繪制工具等。大家把課本打開(kāi)到第7課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡哪件呢？為什么？二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新讓我們用靈巧的雙手，描繪未來(lái)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)吧!我能行。欣賞圖片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法?！孔鳂I(yè)展評(píng)（1）、舉行“奇思妙想”作品展。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子）課件：作品二師：它是由什么“奇思妙想”來(lái)的？生：思考并回答。教師小結(jié)：原來(lái)，將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想。生：欣賞。師：今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片（展示巨石圖片）猜猜看這是什么？生：石頭。五、拓展：奇思妙想在我們的生活中無(wú)處不在，看，這些廢舊的物品經(jīng)過(guò)巧手制作，出現(xiàn)了意想不到的效果，廢品也可變成寶！這些作品幽默有趣，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品也有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。繪畫中的奇思妙想就是大膽的想象，把生活中相關(guān)聯(lián)的或無(wú)關(guān)的事物通過(guò)組合、添加、夸張、變形的方法巧妙的形成畫面，表達(dá)出自己的想法。來(lái)，一起玩?zhèn)€奇思妙想的游戲吧！想想哪些圖形能超越常規(guī)巧妙的組合成一個(gè)奇思妙想的畫面嗎？（2）這幅畫有斧子、樹干，你認(rèn)為它們之間有聯(lián)系嗎？ 對(duì)，斧子和樹聯(lián)系在一起表現(xiàn)了畫家對(duì)人們大量砍伐樹木的譴責(zé)，呼吁大家要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。手還能變成什么樣呢？意大利的一位藝術(shù)家以人手為底板，畫出了各種各樣讓人驚嘆的動(dòng)物圖案，真是栩栩如生、惟妙惟肖。五、課時(shí)安排：二課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件、制作的作品等。六、總結(jié)收獲，布置作業(yè)這節(jié)課，我們介紹了自己想發(fā)明的一個(gè)物品，我們懂得了要把它的材料、外形和功能寫清楚，還懂得了要按一定順序?qū)懲庑?，?qǐng)同學(xué)們課后把還沒(méi)完成的部分寫完整，再互相修改，最后再工工整整地把它抄在作文本里。這個(gè)建議提得好！你能回答他的疑問(wèn)嗎？誰(shuí)來(lái)幫幫他？對(duì)，如果能把這一點(diǎn)說(shuō)具體，相信你的發(fā)明會(huì)更完美！這個(gè)同學(xué)還幫你補(bǔ)充了一個(gè)新功能，這樣相信你的發(fā)明會(huì)受到更多人喜歡。哇，這個(gè)發(fā)明太偉大了，能解決一直困擾著人們的問(wèn)題。板書課題、齊讀課題。質(zhì)疑：奇思妙想是什么意思？說(shuō)得對(duì)，就是奇特、奇妙、新奇的想法（點(diǎn)奇、妙）（二）應(yīng)該怎樣介紹我們的奇思妙想呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀習(xí)作要求，想想你知道了什么？（是“我”的奇思妙想、發(fā)明的物品、寫清楚制作的材料、用途、還要修改）（組織課堂：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)的上課習(xí)慣非常好，讀完后馬上坐端正了）你知道得真多！你真會(huì)讀書！小結(jié)：同學(xué)們都很會(huì)審題，原來(lái)在介紹我們的物品時(shí)，就要說(shuō)清楚物品的名稱、材料、外形、用途這幾個(gè)方面。你也上來(lái)寫一寫這個(gè)發(fā)明制造出來(lái)后，肯定會(huì)大賣！在黑板上把它寫下來(lái)你把發(fā)明物品的名稱和原因說(shuō)得真具體。你能根據(jù)同學(xué)的建議，按名字、材料、外形、用途的順序再介紹一遍嗎？（指導(dǎo)說(shuō)完整）這個(gè)同學(xué)在大家的幫助下，經(jīng)過(guò)修改后，果然把發(fā)明的物品介紹得更清楚了。七、板書名字我的奇思妙想材料 外形：從整體到部分 按順序 用途第二篇：奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)奇思妙想一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè)《奇思妙想》二、教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂(lè)趣。學(xué)具：彩筆、油畫棒，圖畫紙。僅僅通過(guò)小小的手掌，就描繪出了無(wú)限精彩，體現(xiàn)出了藝術(shù)家的奇思妙想。這種把幾個(gè)物體組合在一起的繪畫方法叫組合。只要用心思考，生活中的植物、動(dòng)物、人物、日常用品、交通工具都可以成為我們想象的源泉！啟發(fā)聯(lián)想這是一個(gè)普通的水杯，大家猜一猜它會(huì)變成什么呢？同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，哇，你們看：水杯變成了游泳池！把水杯進(jìn)行了夸張變形，又添加了梯子、沙灘椅、游泳的小朋友，組合在一起就變成了有趣的水杯游泳池。同學(xué)們，今天通過(guò)大家的巧思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，多觀察，多動(dòng)腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會(huì)變得越來(lái)越聰明的！夢(mèng)想可以讓我們的世界變得更美麗，有些夢(mèng)想雖然暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)，但我們有夢(mèng)想就有了追求，有追求就有了努力奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力，在課的最后，老師祝愿大家，長(zhǎng)大后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的奇思妙想，用我們的知識(shí)與智慧去創(chuàng)造更美好的未來(lái)！篇二：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì) 奇思妙想教學(xué)目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部，根據(jù)這個(gè)局部畫面想象一下這塊巨石會(huì)出現(xiàn)在什么地方？ 生：學(xué)生猜想。師：同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？” 生：思考并回答?！驹O(shè)計(jì)意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣。（臺(tái)燈的聯(lián)想）課件：作品三師：它是用什么繪畫方式進(jìn)行繪畫的？線條怎么畫美呢？生：觀察并回答。（2）、學(xué)生介紹自己的作品。2．難點(diǎn)：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。（小豬音響、各式包包、奇特的凳子、特色餐具）小結(jié)環(huán)境建筑中離不開(kāi)奇思妙想。這是一次性紙杯，你能把它經(jīng)過(guò)構(gòu)思、改變，設(shè)計(jì)成款式新穎的物品嗎？三、展示 交流 評(píng)價(jià)出示作品，說(shuō)說(shuō)作品的創(chuàng)意。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具。出示課題：《奇思妙想》二．新授教學(xué)：：一些畫家也有著這樣的奇思妙想。有趣的是當(dāng)你看這幅畫中建筑的每一個(gè)部分時(shí)，找不出任何錯(cuò)誤，但是將這幅畫作為一個(gè)整體來(lái)看時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，水是在一個(gè)平面上流動(dòng)的，卻又明明從一層流到三層形成瀑布再?gòu)娜龑咏德涞??？鋸埖氖址?，讓畫面妙趣橫生。（3）可以先在自己的速寫本中將想象畫成若干小圖，然后選擇其中最奇妙的畫成作品（如果沒(méi)有想好的同學(xué)，可以根據(jù)老師開(kāi)始畫的加以完善，在添加一些元